長(zhǎng)方體正方體表面積和體積說(shuō)課三篇

《長(zhǎng)方體正方體表面積和體積》說(shuō)課一、 教材分析《長(zhǎng)方體正方體表面積和體積復(fù)習(xí)課》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期第四單元內(nèi)容后，進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。為了對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行有效的梳理，及能鞏固學(xué)生所得技能。我安排了兩節(jié)單元復(fù)習(xí)課，第一堂復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)了利用計(jì)算公式直接計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，第二堂復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體、正方體表面積及體積計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。本節(jié)課是單元復(fù)習(xí)課中的第二堂復(fù)習(xí)課。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)與技能：會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方體、正方體表面積體積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：通過(guò)探究、觀察、比較等方法，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高靈活運(yùn)用公式的能力及計(jì)算能力。3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)用討論、交流等學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析從認(rèn)知上來(lái)看，因?yàn)閷W(xué)生剛學(xué)會(huì)長(zhǎng)方體正方體表面積和體積計(jì)算，以及利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握還不夠牢固，還沒(méi)有形成一定的技能。從解題能力上看，學(xué)生能較好地利用公式直接計(jì)算長(zhǎng)方體正方體的體積和表面積，但尚有一部分對(duì)于利用所學(xué)知識(shí)解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題還存在一定的困難。如：一些同學(xué)對(duì)于實(shí)際問(wèn)題中到底是有關(guān)于表面積計(jì)算還是體積計(jì)算的區(qū)分存在誤差，造成答非所問(wèn)；又如：解題中對(duì)于單位是否統(tǒng)一，無(wú)蓋、通風(fēng)管、鍛造、拼、鋸、有關(guān)重量等等實(shí)際問(wèn)題需要細(xì)致分析有條理的進(jìn)行解答的情況考慮不周，造成失誤。因此，有必要對(duì)這個(gè)單元中有關(guān)長(zhǎng)方體、正方體表面積及體積計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行梳理和鞏固。二、教學(xué)設(shè)想鑒于上述分析本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下3個(gè)層次：1、梳理所學(xué)知識(shí)，區(qū)分表面積體積通過(guò)梳理知識(shí)讓學(xué)生能對(duì)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分析，能初步區(qū)分出哪些情況是和表面積計(jì)算有關(guān)，哪些情況是和體積計(jì)算有關(guān)，為正確解題做好鋪墊。2、利用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題通過(guò)呈現(xiàn)一些實(shí)際問(wèn)題中的特例以及開(kāi)放性的應(yīng)用問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生靈活運(yùn)用公式的能力和計(jì)算能力。3、總結(jié)所學(xué)知識(shí)，鞏固提高最后回顧所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生所掌握的審題能力和解題思路進(jìn)行反饋，為學(xué)生今后獨(dú)立解題打好基礎(chǔ)?？傊?，本課力求體現(xiàn)的是讓學(xué)生通過(guò)探究、觀察、比較等方法，以及討論、交流等學(xué)習(xí)方式，一方面進(jìn)一步培養(yǎng)和提高靈活運(yùn)用公式的能力及計(jì)算能力，另一方面增強(qiáng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，形成一定的解題技能和技巧?！堕L(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》。本課是從直觀形象的認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的一課，下面我就從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、以及教學(xué)流程和教學(xué)反思等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材.教學(xué)內(nèi)容。人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第二單元第三節(jié)《長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算》。.教材分析與目標(biāo)確定。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形，在認(rèn)識(shí)了一些平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)立體圖形，是學(xué)生認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。本單元前幾課時(shí)已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征、性質(zhì)，學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算，掌握了體積的概念和常用的體積單位。這節(jié)課要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算，認(rèn)識(shí)體積公式的來(lái)源，掌握公式的意義和用法。長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)目標(biāo)1、理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。能運(yùn)用長(zhǎng)、正方體的體積計(jì)算公式，正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的體積計(jì)算。(2)能力目標(biāo)通過(guò)多媒體，找出規(guī)律，總結(jié)出體積公式，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力以及歸納推理、抽象概括的能力。(3)情感目標(biāo)使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。(1)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方體和正方體的體積形成過(guò)程。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解公式的意義。二、說(shuō)學(xué)情在教學(xué)中，教師要著眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造條件，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)；利用互動(dòng)多媒體課程，培養(yǎng)學(xué)生的初步的空間觀念和抽象概括能力。三、說(shuō)教法按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我想我要轉(zhuǎn)變觀念，努力為他們創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)條件，讓他們能夠主動(dòng)地去探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自己總結(jié)出規(guī)律。本課的教學(xué)從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)，形象直觀，采取啟發(fā)式、探究式的方法教學(xué)。讓學(xué)生自己參與，自己得出結(jié)論。四、說(shuō)學(xué)法.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在操作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察、分組討論：每排個(gè)數(shù)、每層排數(shù)、層數(shù)是長(zhǎng)方體的什么？長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高與它的體積有什么關(guān)系，這是總結(jié)公式、理解公式的重要途徑。.讓學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心，也是激發(fā)學(xué)生探究欲望的最佳動(dòng)力。怎樣讓學(xué)生體會(huì)求長(zhǎng)方體、正方體體積的方法的應(yīng)用價(jià)值，而不是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在表面感覺(jué)這一層上。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)。引入課題（二）探究階段用12個(gè)棱長(zhǎng)是1cm的小正方體擺成不同的長(zhǎng)方體，說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？它們的體積是多少？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（1）觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告，你發(fā)現(xiàn)了什么？（（投影展示：小正方體的數(shù)量二每排的個(gè)數(shù)義排數(shù)義層數(shù)）長(zhǎng)方體的體積二每排的個(gè)數(shù)義排數(shù)義層數(shù)）長(zhǎng)方體的體積二長(zhǎng)義寬義高V=abh（2）出示例1一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)7cm,寬4cm,高3cm,它的體積是多少？3、結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系，推導(dǎo)出正方體的體積公式。正方體的體積二棱長(zhǎng)義棱長(zhǎng)義棱長(zhǎng)V=a?a?a或V=a3）一塊正方體石料，棱長(zhǎng)是6dm,這塊石料的體積是多少立方分米？（三）、鞏固練習(xí)（四）、全課小結(jié)（五）、作業(yè)布置。六、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課在對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)方體和正方體圖形認(rèn)識(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)，可將一些實(shí)物形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，因?yàn)樾W(xué)生的空間想象能力比較低，用直觀形象的實(shí)物演示可以加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。本節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，雖然基本完成了教學(xué)任務(wù)，但還存在很多問(wèn)題，比如，課前準(zhǔn)備不是很充分，體現(xiàn)在課堂里出現(xiàn)口誤，長(zhǎng)方體說(shuō)成了長(zhǎng)方形，還有整節(jié)課覺(jué)得太倉(cāng)促，給學(xué)生的時(shí)間少，教師引導(dǎo)多，所以，今后還需要改進(jìn)，還有什么不足之處，請(qǐng)聽(tīng)課老師提出寶貴意見(jiàn)。長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算（第一課時(shí)）一、說(shuō)內(nèi)容長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)、正方形面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、正方體特征的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容。同時(shí)，它也是后面學(xué)習(xí)體積和其他相關(guān)圖形計(jì)算的一個(gè)基礎(chǔ)。主要包括：1.什么是表面積？怎樣計(jì)算它的表面積？本課時(shí)主要解決：怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積二、說(shuō)學(xué)生按理說(shuō)，學(xué)生是具備了學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容所需要的計(jì)算相關(guān)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。但是，事實(shí)往往不隨人愿。我的學(xué)生可能在計(jì)算、單位、找準(zhǔn)各個(gè)面的長(zhǎng)寬以及如"至少需要多少材料;的理解上，存在一些問(wèn)題，這些都是設(shè)計(jì)本節(jié)課需要考慮的因素。三、說(shuō)教學(xué)法主要采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，教師輔助講授、引導(dǎo)的教學(xué)方式。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo).理解表面積的意思，了解計(jì)算它的意義。.正確找出各面的長(zhǎng)和寬，溝通它與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的對(duì)等關(guān)系，領(lǐng)會(huì)表面積計(jì)算要點(diǎn)，掌握表面積計(jì)算方法。五、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確找出各面的長(zhǎng)和寬，溝通它與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的對(duì)等關(guān)系，領(lǐng)會(huì)表面積計(jì)算要點(diǎn)，掌握表面積計(jì)算方法。難點(diǎn)：正確找出各面的長(zhǎng)和寬，溝通它與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的對(duì)等關(guān)系，領(lǐng)會(huì)表面積計(jì)算要點(diǎn)，掌握表面積計(jì)算方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)目的：全面復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的知識(shí)，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生來(lái)到長(zhǎng)方體和正方體的世界感受長(zhǎng)方體和正方體表面積在生活中的廣泛應(yīng)用和學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的必要性。二、實(shí)踐探索學(xué)生動(dòng)手操作展開(kāi)長(zhǎng)方體或正方體的表面，可以增強(qiáng)對(duì)表面積的直觀感受和理解。而后讓學(xué)生自主探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，可以讓學(xué)生發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和聰明才智，增強(qiáng)自