區(qū)內研討課《彭德懷和他的大黑騾子》教學設計

區(qū)內研討課?彭德懷和他的大黑騾子?教學設計

概要：。簡單交流：“有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：‘你太辛苦了，連一點料都吃不上?！f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。〞3．帶著這樣的感情讀好這一段。二、品位文字，走進人物。過渡：漫漫長征路，彭德懷與他的大黑騾子朝夕相處，征戰(zhàn)沙場，既然彭德懷那么愛他的大黑騾子，可他卻為什么下達了槍殺大黑騾子的命令呢？請大家快速找出彭德懷下的命令。1．學生發(fā)言，出示三個命令。2．師：僅僅為了殺一頭牲口，身為軍團長的彭德懷，為什么要一而再、再而三地下命令呢？請大家拿起書本，細細的品讀課文，并用筆畫出你感受深化的語句，在邊上寫寫自己的感受。3．學生交流、討論。“第一個命令〞.引：為了戰(zhàn)士的生命，為了革命的成功，彭德懷決定殺牲口以解燃眉之急，當飼養(yǎng)員告訴他連大黑騾子在內一共還有6頭牲口時，他下達了第一個命令。問：從彭德懷命令的語氣中你感受到什么？問：此時此刻，他想到的是誰？他想到過自己嗎？從哪看出來的？那可是他心愛的坐騎啊，他都顧不得了，這是多么無私的精神境界呀！.戰(zhàn)士們第一次懇求：當老飼養(yǎng)員和警衛(wèi)員聽到首長這個決定后，他們是怎么說的呢？“什么，殺掉？你不出草地啦？〞老飼養(yǎng)員著急了。幾個警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團

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教學目的：

1、練習分角色有感情地朗讀課文重點局部。

2、憑借課文語言材料，特別是描寫彭德懷神情、動作、語言的句子，引導學生感受彭德懷愛騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文；抓住關鍵詞句體會彭德懷的高尚品質。

2、挖掘課文空白點，聯(lián)絡課文展開想象，練習描寫彭德懷心理活動的片段。

教學過程：

一、回憶導入。

1．同學們，今天我們繼續(xù)學習第21課。

生讀課題。

2．通過上節(jié)課的學習，我們知道了彭德懷與大黑騾子之間有著很深的感情，請大家翻開語文書，快速找出描繪他們之間深沉感情的語句。

簡單交流：“有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：‘你太辛苦了，連一點料都吃不上?！f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。〞

3．帶著這樣的感情讀好這一段。

二、品位文字，走進人物。

過渡：漫漫長征路，彭德懷與他的大黑騾子朝夕相處，征戰(zhàn)沙場，既然彭德懷那么愛他的大黑騾子，可他卻為什么下達了槍殺大黑騾子的命令呢？請大家快速找出彭德懷下的命令。

1．學生發(fā)言，出示三個命令。

2．師：僅僅為了殺一頭牲口，身為軍團長的彭德懷，為什么要一而再、再而三地下命令呢？請大家拿起書本，細細的品讀課文，并用筆畫出你感受深化的語句，在邊上寫寫自己的感受。

3．學生交流、討論。

“第一個命令〞

.引：為了戰(zhàn)士的生命，為了革命的成功，彭德懷決定殺牲口以解燃眉之急，當飼養(yǎng)員告訴他連大黑騾子在內一共還有6頭牲口時，他下達了第一個命令。

問：從彭德懷命令的語氣中你感受到什么？

問：此時此刻，他想到的是誰？他想到過自己嗎？從哪看出來的？那可是他心愛的坐騎啊，他都顧不得了，這是多么無私的精神境界呀！

.戰(zhàn)士們第一次懇求：

當老飼養(yǎng)員和警衛(wèi)員聽到首長這個決定后，他們是怎么說的呢？

“什么，殺掉？你不出草地啦？〞老飼養(yǎng)員著急了。幾個警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團長，大黑騾子可不能殺呀！〞

此時，老飼養(yǎng)員心情怎么樣？戰(zhàn)士們此時急不急？

你是從哪里體會到的？——

他們急什么呢？

一起讀，讀出著急的語氣。

從老飼養(yǎng)員的話中我們還能感受到他除了著急，還有什么樣的心情？為什么驚訝？

所以，老飼養(yǎng)簡直不敢相信自己的耳朵，他既驚訝又著急——誰來讀？

小結：老飼養(yǎng)員在著急，警衛(wèi)員也在為首長著急，這著急的話語中也表達出戰(zhàn)士們對彭總的關心，他們大聲地說——“軍團長，大黑騾子可不能殺呀！〞

.戰(zhàn)士們第二次懇求：

聽了戰(zhàn)士們的話，彭德懷深情地望著拴在不遠處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說：“部隊如今連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。〞看來彭總并沒有聽從戰(zhàn)士們的勸阻，還是要殺大黑騾子，此時，老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們又是如何懇求的呢？

老飼養(yǎng)員流著淚對彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功。〞“還是把大黑騾子留下來吧！〞大家仍在懇求。

從老飼養(yǎng)和戰(zhàn)士們懇求的話語中，你能體會到此時此刻老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們的心情嗎？——心里很痛苦、難過、舍不得。

你們是從哪兒體會到的？——(流著眼淚、仍在懇求)

指導朗讀：是啊，戰(zhàn)士們是多么不忍心殺掉大黑騾子啊！讓我們再次聽聽那發(fā)自內心的懇求。可惜，老飼養(yǎng)員的懇求沒有打動彭德懷，于是，大家仍在懇求——

“第二次命令〞

.引：戰(zhàn)士們都舍不得殺掉心愛的大黑騾子，難道彭總就舍得嗎？戰(zhàn)士們的再三懇求攪亂了彭德懷的心。彭德懷不耐煩了，嚴厲地下達了第二次命令。

.問：此時此刻，彭總為什么不耐煩了呢？

①因為他內心很痛苦，不想殺，可又不得不殺。評價：確實，他的內心是矛盾的。

②晚一分鐘，就多一個戰(zhàn)士倒下。評：時間就是生命，此刻的彭德懷擔憂的是命懸一線的戰(zhàn)士??！

.這次的命令與第一次有什么不同呢？——讓副官長負責殺騾子

.過渡：命令下達了，他卻不忍心親眼看著大黑騾子倒下去的身影，于是他背過臉去，忍著心痛，等待著執(zhí)行的槍聲，可是——

.問：這是怎樣的20分鐘呀！讓我們一起來讀讀體會一下。

你們認為這是怎樣的二非常鐘呢？

.想象：在這漫長的20分鐘里，一幕幕往事又涌上了心頭，彭德懷想到了和大黑騾子在一起共患難的歲月。選擇一個地點，想象彭德懷腦海中出現(xiàn)的畫面。

可殘酷的現(xiàn)實又擺在他的面前，他仿佛又看到了戰(zhàn)士們一個個倒下去的身影。讓我們走進茫茫的草地，親身感受紅軍戰(zhàn)士面對的困難困苦。師表達：紅軍進入草地后，幾乎天天下雨，一