部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教案(表格版)

部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(表格版)(2019～2020學(xué)年度第二學(xué)期)授課班級(jí)四年級(jí)教師開課日期2日期計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度備注一二1我們的好朋友三2說話要算數(shù)四3當(dāng)沖突發(fā)生五六4買東西的學(xué)問七5合理消費(fèi)八6有多少浪費(fèi)本可以避免九十7我們的衣食之源十一8這些東西哪里來十二9生活離不開他們第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展十四10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗11多姿多彩的民間藝術(shù)12家鄉(xiāng)的喜與憂期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)二十2019～2020學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材說明最新部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人。第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勞與智慧。第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠悠五千年的歷史長(zhǎng)河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國(guó)以“禮儀大國(guó)”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”。時(shí)至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。三、教材設(shè)計(jì)思路及特點(diǎn)1、教育性。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(表格版)4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各想、意圖。例如第一單元《同伴與交往》,根據(jù)四四、教學(xué)措施1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。3.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。第一單元同伴與交往部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(表格版)單元教學(xué)目標(biāo)：通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己而守信的人得到他人的尊重與敬佩。了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。知識(shí)與技能1.在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。。2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。過程與方法1.充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。2.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。1.課題：1.我們的好朋友知識(shí)與技能：通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友過程與方法：知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。教學(xué)重點(diǎn)知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備課件。2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎?下面我們一起欣賞一首歌(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說一說這首歌的主題是什么?教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎?為什么喜歡交朋友?學(xué)生交流。有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要(板書課題：我們的好朋友)有什么特點(diǎn)?完成表格。我最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事(學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充)(學(xué)生開始"猜朋友"游戲)活動(dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情真好!這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么?對(duì)你有哪些幫助呢?也可以自己想象)(學(xué)生想象，全班交流)(播放音樂《秋日的私語(yǔ)》師生共同讀下面的詩(shī))收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走著的一把雨傘；有的朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候；教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一第二課時(shí)教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)(先組織小組討論，再班內(nèi)交流)讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解活動(dòng)三：小小卡片傳真情達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情)教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀："我們的好朋友!"第三課時(shí)一、填空：1、友誼總是給我們(),讓我們感受到()的存在。2、我們都渴望獲得(),但我們應(yīng)該明白什么是真正的友誼，4、友誼來之不易，需要()。二、判斷：1、新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，小麗嘲笑別人又土又笨。()三、單項(xiàng)選擇題：1、當(dāng)同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，你應(yīng)該()A.不服氣B.向他學(xué)習(xí)C.到處說他壞話2、你的好朋友參加班干部要你為他投票，你會(huì)()A.分析好朋友是否合適B.幫他拉票C.只投他的票3、好朋友和其它同學(xué)因小事吵起來，你應(yīng)該()4、考試時(shí)好朋友讓你告訴他答案()過程設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購(gòu)物興趣，在購(gòu)物中獲得知識(shí)。在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他裝、說明書等。認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?【設(shè)計(jì)理念】通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識(shí)。活動(dòng)二：避免購(gòu)物小麻煩“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了“虧本大甩賣?！俺鲋饕猓耗氵€有什么要提醒大家的嗎第13-15課時(shí)知識(shí)與能力：反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。過程與方法：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，知道生命的可命。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方面的資料，做購(gòu)物調(diào)查。二課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。談話。師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過物，你想要的東西有哪的哪些需求?教學(xué)過程設(shè)計(jì)師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問題。板書課題：合理消費(fèi)活動(dòng)一：那些我想要的東西心愿卡我想要的理由請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買的理念】通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。想一想：你覺得他的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎?為什么?想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動(dòng)的地方?……花費(fèi)……元說一說：我還想準(zhǔn)備的食品是……與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什【設(shè)計(jì)理念】通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì)到什么是合理消費(fèi)。(四)閱讀感悟。生閱讀教材p43“閱讀角氣談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。三、課堂總結(jié)。合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)第三課時(shí)一、填空題：1、通過()等方法，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。2、學(xué)會(huì)克制，根據(jù)()合理2、合理開支最明智的做法是什么?第16-18課時(shí)知識(shí)與能力：觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。過程與方法：能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，知道生命的可命。教學(xué)重點(diǎn)能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。二課時(shí)教第一課時(shí)講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想?生：自由回答。師：我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。下學(xué)過程設(shè)計(jì)生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。閱讀p44"閱讀角"。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；算一算：用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一費(fèi)多少?如果全校有500個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪費(fèi)是讀一讀：p46"閱讀角"。說一說：有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在【設(shè)計(jì)理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費(fèi)行為的危害。分析情景：p48案例。第二課時(shí)活動(dòng)二：還有哪些浪費(fèi)可以避免找一找：①取之有度，用之有節(jié)，則長(zhǎng)足?！驹O(shè)計(jì)理念】通過上述活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參三、課堂總結(jié)。餐桌上的浪費(fèi)第三課時(shí)2、()是習(xí)慣，更是美德。3、()是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)()的好習(xí)慣。4、形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚，要求()。二、判斷題：1、不愛吃的食物扔掉。()2、吃不完的飯菜打包帶走。()3、為了面子，點(diǎn)很多菜導(dǎo)致吃不完。()4、認(rèn)為稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系。()5、小明認(rèn)為自己花錢買的礦泉水，喝不完扔了，別人管不著。()三、簡(jiǎn)答題：1、倡導(dǎo)光盤行動(dòng)已7年了，你認(rèn)為如何做到“光盤行動(dòng)”?2、為什么要節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)?3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)國(guó)家倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”的看四、找一找，做一做：1、找一找寫一寫關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言警句2、從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)儉”為主部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(表格版)第三單元我們的生活真方便在我們生活的地方，無論是公共設(shè)施，還是為我們服務(wù)的人，都為我們的生活提供了方便。因此，我們要愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，尊重和感謝每一個(gè)為我們服務(wù)的人，做一個(gè)講文明、講道德、講秩序的好公民。1、知道公共設(shè)施是指為人們生活需要所提供的公共建筑、場(chǎng)所和設(shè)備等等。2、了解學(xué)校、醫(yī)院、郵局、公園、超市、公共交通等各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和方便。3、觀察我們周圍的公共設(shè)施，了解這些公共設(shè)施的作用和功能。4、通過觀察、交流討論等方式，提出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)施不合理的地方，并通過合適的方式向有關(guān)部門提出建議，解決這個(gè)問題。5.引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使他們?cè)敢馔ㄟ^自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。6.知道愛護(hù)公共設(shè)施、遵守公共秩序的方法。7.初步培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力1.觀察周圍生活，聯(lián)系生活實(shí)際，提出公共設(shè)施不完善的地方，并通過合適的方式解決問教學(xué)過程設(shè)計(jì)過，這白白的大米從哪里來的?今天，我們就來探究一下這個(gè)問看一看，說一說。育秧一一插秧一一田間管理一一收割一一碾米【設(shè)計(jì)理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對(duì)大米及其他農(nóng)作物的種植過程加以第二課時(shí)活動(dòng)二：美好生活的保證(一)查一查，說一說。查一查：我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業(yè)。1、生活中，我們要知道“一粥一飯，();半絲半縷，()。”2、大米的生產(chǎn)過程：育秧()_()_()_碾米。3、我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)，有()、有()、有()等。4、自2018年起，我國(guó)將每年秋分日定為："()"5、中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，養(yǎng)活著14億多人口情，我們中國(guó)的國(guó)徽上還有(),寓意希望農(nóng)民能夠年年五谷豐登，豐衣足6、我們漂亮的衣服、美味的食物、舒適的生活、1、我們要自覺尊重和珍惜種田人的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。()2、我們穿的羽絨服、皮鞋等物品來自于畜牧業(yè)。()3、全國(guó)人民都奔小康了，可以不要農(nóng)業(yè)了。()4、東東在學(xué)校把吃不完的米飯偷偷倒進(jìn)垃圾桶。()5、我國(guó)設(shè)立農(nóng)民豐收節(jié)。提現(xiàn)了國(guó)家重視農(nóng)傳統(tǒng)。()種植業(yè)：畜牧業(yè)：林業(yè)：-漁業(yè)：四、簡(jiǎn)答：2、查一查我們身邊愛惜糧食和浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。的好辦法?知識(shí)與能力：體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動(dòng)者。過程與方法：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道中國(guó)制造遍布全球，懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會(huì)工業(yè)勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)難點(diǎn)懂得中國(guó)制造轉(zhuǎn)向中國(guó)創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國(guó)工業(yè)的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。二課時(shí)第二課時(shí)活動(dòng)三：從“中國(guó)制造"到“中國(guó)創(chuàng)造”(一)看一看，查一查，說一說。觀察各種商品，能否看到“中國(guó)制造”的商品。查一查：說說你了解的"中國(guó)創(chuàng)造區(qū)別一下：“中國(guó)制造”與“中國(guó)創(chuàng)造4查找在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造：【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味三、課堂總結(jié)。物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便第三課時(shí)一、填空：1、一個(gè)可愛的玩具小熊的生產(chǎn)需要經(jīng)歷一下幾個(gè)過程：()—挑選材料—()——組合裝飾——()——出廠銷售。2、MadeinChina翻譯為中文是()3、在世界上有影響的“中國(guó)創(chuàng)造”有：()、()很自豪，覺得中國(guó)很了不起。()議。()3、神州系列都是"中國(guó)創(chuàng)造"。()4、我們的生活離不開各種各樣的生活用品。()5、洗衣機(jī)、空調(diào)的誕生，使我們的生活更加方便、舒適。()三、根據(jù)現(xiàn)代生活，填寫下表：過去現(xiàn)在帶來了哪些舒適和便利電梯蒲扇空調(diào)到郵局寄信1、中國(guó)制造和中國(guó)創(chuàng)造有什么區(qū)別?說說你的理2、從人們的生活需要出發(fā)，想想你可以改善和發(fā)明什么產(chǎn)品?知識(shí)與技能：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)不同職業(yè)給生活帶來的便利。過程與方法：懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分。情感態(tài)度：體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)重點(diǎn)知道生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動(dòng)者。教學(xué)難點(diǎn)懂得社會(huì)分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動(dòng)者沒有高低貴賤之分。教學(xué)準(zhǔn)備三課時(shí)第一課時(shí)談話。師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各行各(一)讀一讀，說一說。閱讀教材“閱讀角”說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人供了什么樣的服務(wù)?(二)辨別與閱讀。1.辨一辨：王芳對(duì)李陽(yáng)說："我的爸爸是大公司的高級(jí)管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人彳問題：王永福對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)?你的看法是什么?【設(shè)計(jì)理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲取力第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)三：感謝他們的勞動(dòng)讓我們了解一下他們勞動(dòng)的艱辛。清茶清潔工人在清掃街道。談體會(huì)。(二)閱讀感悟。閱讀p69"閱讀角"和“小貼士4談感悟。我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動(dòng)吧。廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請(qǐng)你模擬這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘以上。談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受?【設(shè)計(jì)理念】通過活動(dòng)，讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者，去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。拓展體驗(yàn)。(四)讀一讀，想一想?？纯唇滩纳系男∨笥咽窃趺醋龅模?。想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者。三、課堂總結(jié)。9.生活離不開他們離不開他們的勞動(dòng)感謝他們的勞動(dòng)第三課時(shí)一、填空1、我們的生活離不開各行各業(yè)()的付出。如駕駛員、廚師、商場(chǎng)的業(yè)務(wù)員等。2、人們無論從事什么職業(yè)，只是()不同，沒有()之分。4、社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。盡管不同存在差別，但勞動(dòng)者之間是()。5、盡管人們從事著不同的勞動(dòng)，但他們都有一個(gè)共同的稱呼——()。二、判斷對(duì)錯(cuò)：1、人們以收入多少判斷職業(yè)高低貴賤。()2、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是每年的5月1日，每年這有突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者進(jìn)行表彰。()4、小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。()5、各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是我們生活中不可缺少的人。()正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們視和喜愛，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)以外，中國(guó)還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)同學(xué)元宵節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。清明節(jié)：由來、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。③端午節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩(shī)句，了解嫦娥⑤重陽(yáng)節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：登高、插茱萸很多人在年初五放爆竹迎財(cái)神。清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。傣族潑水節(jié)。彝族火把節(jié)。第二課時(shí)1.每個(gè)地方都有屬于自己的獨(dú)特的(),例如有的地方會(huì)給孩子做“滿月”1、在二十四節(jié)氣中，既是節(jié)日又是節(jié)氣的只有()。二、填表：具體盛況連池市)福建(福州內(nèi)蒙古(錫林郭勒)云南傣族三、判斷題。1、相同的節(jié)日會(huì)有不同的慶祝方式。()2、在我的家鄉(xiāng)，一般人過生日都要吃長(zhǎng)壽面。()3、重陽(yáng)節(jié)又叫“雙九節(jié)”"老人節(jié)"“茱萸節(jié)”,因?yàn)榫镁弥仃?yáng)與久久諧音，也包含生命長(zhǎng)久，健康長(zhǎng)壽的寓意。()4、不同的風(fēng)俗體現(xiàn)了不同的文化，表達(dá)了人們多樣的情感。()5、元宵節(jié)也被稱作"踏青節(jié)"。()四、將下列傳統(tǒng)節(jié)日與其時(shí)間對(duì)應(yīng)連起來。中秋節(jié)農(nóng)歷九月九日公歷4月5日前后1、你出生于哪一年?屬相是什么?請(qǐng)寫出一個(gè)你知道的十二生肖的故事。2、隨著社會(huì)的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們展，這就需要淘汰或加以變革。比如過年放鞭炮這件事，以往都是“爆竹聲中一歲除",現(xiàn)在是靜悄悄的過春節(jié)，請(qǐng)問你怎么看待這種風(fēng)俗的變遷?知識(shí)與能力：了解我國(guó)著名的民間藝術(shù)。過程與方法：知道這些民間藝術(shù)的來源。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解我國(guó)民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)探索民間藝術(shù)背后的價(jià)值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、多媒體課件、商品價(jià)格調(diào)查表三課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看，這就是我們中國(guó)的民間藝術(shù)。我國(guó)地域遼闊，民族眾多，了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》,直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多的藝比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物展示)中任選兩種形式，如“圖片+故事”,“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民活動(dòng)三、合作探究，了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)(一)看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)?？吹竭@樣的家受?我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育一格的風(fēng)貌!(二)學(xué)一學(xué)，民間藝術(shù)零距離用智慧和汗水創(chuàng)造出的"生活結(jié)晶",代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!通過大家剛才的體驗(yàn)，你能夠猜一猜土家擺(三)做一做，探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)探訪地點(diǎn)：探訪內(nèi)容：名稱簡(jiǎn)介重慶是國(guó)家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個(gè)性的巴渝文第二課時(shí)我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻《即將消失的十大民間藝術(shù)》,了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀。看到這樣的報(bào)道，你有什么樣的感受?出示教材新聞鏈接。有人說，這些東西消失就消失了，沒有多大的關(guān)系，你怎么看?活動(dòng)二、調(diào)查匯報(bào)探訪結(jié)果，發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)小組合作討論，發(fā)布探訪結(jié)論。思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因?設(shè)想它的未來可能是什么樣?這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會(huì)衰落呢?先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述"吧!圖片展示"春聯(lián)自述"o小組合作，討論春聯(lián)衰落的原因。民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才活動(dòng)三、合作探究，人人行動(dòng)保護(hù)民間藝術(shù)1.對(duì)于民間藝術(shù)的保護(hù)，我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。"閱讀角"