《端午日》導(dǎo)學(xué)案8（公開課）

?端午日?導(dǎo)學(xué)案8〔公開課〕

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學(xué)習(xí)目的

1．知識與才能目的

理解民俗文化端午日的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。

欣賞本文精彩的龍舟競渡的場面。

學(xué)習(xí)場面描寫方法，培養(yǎng)閱讀理解以及聯(lián)想、想像的才能。

2．過程與方法目的

通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解端午民俗的獨特魅力，掌握場面描寫的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的精神。

學(xué)習(xí)方法

自主研學(xué)合作探究穩(wěn)固拓展

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航

1．場面描寫：指在特定的時間和地點中，對以人物為中心的生活畫面所作的詳細(xì)描寫。場面描寫一般是截取一個事件開展過程中的橫斷面，將比擬廣闊的生活畫面逼真地呈如今讀者面前。構(gòu)成場面描寫須有兩個重要因素：其一是必須有產(chǎn)生各種關(guān)系的人物，單個人構(gòu)不成場面；其二是須在“一定的時間和環(huán)境中〞，也就是說人物的活動只有在“一定的時間和地點〞里才能構(gòu)成場面描寫。

2．正面描寫和側(cè)面描寫

正面描寫：也叫直接描寫，指對描寫對象進(jìn)展直接的描繪和形象的刻畫。

側(cè)面描寫：也叫間接描寫，指對描寫的對象不進(jìn)展直接的描寫，而是通過與之相聯(lián)絡(luò)的周圍事物的描寫來映襯襯托被描寫的對象。

3.實寫和虛寫

實寫：對客觀事物或景象如實加以描摹。

虛寫：對客觀事物或景象進(jìn)展想象的描繪，比方寫過去，將來，夢境等。

4.場面描寫方法

正側(cè)結(jié)合虛實結(jié)合點面結(jié)合……

沈從文：現(xiàn)代著名作家，原名沈岳煥，湖南鳳凰人，苗族，小學(xué)畢業(yè)。早年行伍，后自學(xué)創(chuàng)作，代表作?邊城??長河?，散文集?湘行散記?，建國后主要從事民俗文化研究，被季羨林譽(yù)為與魯迅一樣有“獨立風(fēng)格〞的作家。

6．端午節(jié)詩句

四時花競巧，九子粽爭新。

端午臨中夏，時清日復(fù)長。

大夫沉楚水，千祀國人哀。

風(fēng)雨端陽生晦冥，汨羅無處吊英靈。

二、初讀課文，端午尋蹤

1．讀準(zhǔn)字音

蘸酒zhàn茶峒dòng洞穴xué

老鸛河guàn泅水qiú戍軍shù

2．說出本文給我們介紹了湘西地區(qū)端午節(jié)的哪些民俗？

3．在以上風(fēng)俗中，你認(rèn)為作者詳細(xì)寫了哪些風(fēng)俗？從文中找出一句話概括。

三、細(xì)讀課文，走進(jìn)湘西

走進(jìn)湘西人家

1．請各位小游客閱讀文章的前8行，用這樣的句式來表達(dá)你們的閱讀成果：“走進(jìn)湘西人家，我看見，我猜測那是因為。〞前一條橫線上摘錄課文中有關(guān)語句，后一條橫線表達(dá)你大膽而合理的猜測。

２．這幾行文字中有三個“莫不〞怎么樣的句子，有什么作用呢？

來到湘西河街

請同學(xué)們閱讀第一節(jié)余下來的文字，然后用這樣的句式來表達(dá)你在龍舟賽上的所見所聞所感：我看到了，那情景真是！前一條橫線上摘錄課文中有關(guān)語句，后一條橫線上用形容詞或修飾性短語來表達(dá)你的感受。

跳入湘西小河

如今水面上各處是鴨子，此時此刻，作為游客的你也情不自禁地跳入湘西小河，請你放飛自己的思維想像隨后的情形。要求口頭作答。

四、穩(wěn)固拓展

1．端午節(jié)起源于中國，那么它是我國的文化遺產(chǎn)嗎？