學校高三下冊語文教學計劃參考范文636

冊語文教學計劃參考范文律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為中心，抓基礎、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學生的思維能適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以步驟都有所悟，有所得。生語文學2.語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。拓展創(chuàng)新沒有依托。感練擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總考試的能力；精進行專題測試與綜合考試并舉，做好考前指導，考后講評，落實在課堂完成。學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多；多；做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習的題，提高復習效率。教師應當在學生做題的基礎上，注重有效指的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真點。，自己編題，形成校本特色。學科組要對缺差情況采取補救措施教材，更關注學生；注重因班制宜，因材施教，力爭使不面均有所提升，尤其對臨界生的語文學習要多關心幫助。是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補救還是需要和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習三語文復習分為三輪：差較差，且學習主動性不強，在語文學科上的(1)語文整體素養(yǎng)差，基礎書寫表達能力較為薄弱；(2)閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨立思考能力；(3)對待語文的態(tài)度不夠重視，學習欠缺積極性；，抓基礎，抓落實，抓復習的有效性。努力讓學(1)語音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解、課后附錄。關注多音字、形聲字、(2)字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。(3)詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復句的相關知識，注重熟語的常見錯誤類型。型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。重實用；多做多練，學會表，熟練掌握答題技巧。掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓練書寫能講；第二學期與考試結(jié)合，按題型訓練速度，精講精來安排教學，以解題思路和方法指導為重點來設計教學過程。程的課堂教學結(jié)構，上好每一節(jié)課。并完成文后試題)→上課第一環(huán)節(jié)指導整體把握文章 ，文章重點和特點)→上課第二環(huán)節(jié)進入答表述)讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。練分成幾個相對獨立的板塊(即系列化)，穿插于各項專題復習之間，每次訓練要保證相整體指導(即系統(tǒng)化)。，對偏題、過難題對學生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結(jié)，負責相關專題，全體老師集體討論，力爭為學生明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說的重視，從而明確復習目標，調(diào)整總復習的訓練思路。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡信息；積極參加題型的做題方法，力求教學能達到舉一訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自，應萬變。習慣。考試答題時力求字體工整，筆畫清晰，力爭讓讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形立體”的了解，注意點面的結(jié)合，讓差生有進步，讓材施教。我們學校的學生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績學生的語文能力提高到一個比較高的層次，但可以減少一些非為必得分。比如，作文方面，在平時的訓練過程中我們堅決杜，推斷的方法)2.加強訓練；課堂上講練結(jié)合，以練為主；指導學生課小說情節(jié)與形象1.圍繞高考小說閱讀四個關鍵詞(人物、情節(jié)、環(huán)境、主題)展開復計劃：以專題復習為主，突出重是高考的指南，既是學生的本，也是教師的本。學生要分復習的思路清晰，復習的內(nèi)容充足，因此復習的效果實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元、文言文單元，其他課文作為寫作素材進行積累。習(一)古詩文專題復習成課內(nèi)古詩文、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧、意向意境等重點難的訓練量，加強文言文語感。(二)現(xiàn)代文專題復習要以文體來進行分類復習，比如分為小說、議解析文中重要語(三)作文繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進人物(如感動中國人物等)、文化人物(如蘇辛等)、哲學人物(如孔孟、老莊等)，讓學生在透徹地了解研究某個人物的基礎上能在傳授一些審題技巧(如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義擴大法”等)的?，F(xiàn)狀，進語文教的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻。。同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安的回顧與整嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫要介紹高考信建立知識系統(tǒng)本學期所教的高三(4)，高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃指導適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生，適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生，習中加強訓練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:但教師對此部分學生基礎能力提高同時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。避免他們破罐破摔。故在每次考試之他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記安排其互背任務，按時抽查；臨近有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的練。言文和語用題的復習指導。(期中考)。(學業(yè)測試)。(名句名篇的背誦、雙基的訓練和作文將貫穿始終)。重、壓力大，從學生情況看，絕大部分學習目標明確，抓緊一分一秒的時間。從學情出發(fā)，中后層的人數(shù)較多，學生的基礎和能力較弱，，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不扎實又導致了語文遷劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠?2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。(3)重視“語用”訓練。(4)作文訓練要到位?！皩懽髂芰τ肋h是語文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學生的寫作水平提高關：③根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結(jié)構清楚，有材料，做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周語句?！分忻恳粋€考點行動指南，以20_至20_年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，力。點知識分考點進行復習，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培3.見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。感練生分析答題的基感悟探究：教師設計問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的思路。，進行有效的訓練從而達到能力層級的要求才練主線。強化訓練，培養(yǎng)考試的能力；精進行專題測試與綜合考試并舉，做好考前指導，考后講評，落實多；做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習的，因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考對缺差情況采取補救措施面均有所提升，尤其對臨界生的語文學習要多關心幫助?？赡茉诟呖嫉膽?zhàn)場上考取自己理想的成績。語文教的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結(jié)以往成復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安拓展創(chuàng)新沒有依托；測。。本人所教高三(9)、(10)班是學校的普通班，大部分學生成績不太理想，語文基分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知章空洞。從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的：。本學期完2、為學生精心挑選出質(zhì)量較高的