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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！詩一般的環(huán)境之中，有利于熏陶學生們對祖國的熱愛之情。教學目標：1.知識與能力目標：認識9個生字，正確流利有感情的朗讀課文。2.過程與方法目標：能夠通過閱讀，結合上下文，理解重點詞語的意思，體3.情感態(tài)度與價值觀：感受祖國大好河山，培養(yǎng)孩子對祖國的熱愛之情。教學重點：認識9個生字，會寫12個生字。美。教學準備：多媒體課件教學方法：以讀代講，讀看結合，讀中感悟。教學過程：一、談話導入，揭示課題2.師：看到課題你們有哪些疑問？們一定能自己解決。二、初讀課文，識記生字1.（課件播放課文朗誦）剛才看了日月潭，聽了課文，你有什么感受？3.檢查讀書情況：(1)開火車讀帶拼音的生字。(2)指名讀去掉注音的生字(3)指名讀課文中的生詞：(4)學生選擇一段展示讀，目標是讀得正確、流利。三、再讀課文，欣賞美景自讀課文，思考自己提出的問題。1.學習第一自然段：課件演示填空題：日月潭是我國（）最大的一個（生自由讀課文，完成填空后齊讀。2.學習第二自然段:為什么這么美的湖要叫日月潭呢？①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。②島把湖水分成兩半，北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。比較后，指導讀，自由練讀，指名讀。3.默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫了日月潭什么時候的景色？（1）指名匯報，教師板書：清晨、中午、晴天、雨天（2）學生自由選擇朗讀自己喜歡的景色，感悟景色的特點。（3）學生匯報，教師相機利用多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特點，并進行朗讀指導：4.讀思結合、加深體驗：（1）日月潭的風光實在太美了，老師真想用一個四字詞語來贊美一下日月潭的風光,該用什么詞語好呢？課文是怎么寫的？請同學們齊讀最后一自然段。（2）指導學生朗讀最后一句話。四、拓展延伸，升華情感。2.看到如此美麗的臺灣，你想說什么？（激發(fā)學生的愛國情感）五、布置作業(yè)1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。2.通過看書、上網(wǎng)找資料找找有關日月潭的

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