2019-2020學(xué)年河南省鶴壁市高級高一適應(yīng)性月考（6月）語文試題 Word版

高一下學(xué)期聯(lián)考適應(yīng)性訓(xùn)練（二）語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。青春心態(tài)：“五四”文學(xué)審美心理素描這個概括來源于徐志摩，《默境》中他寫道：但見玫瑰叢中，青春的舞蹈與歡容，只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤。輕捷的步履，你永向前領(lǐng)；歡樂的光明，你永向前引，我是個崇拜青春、歡樂與光明的靈魂。這里青春、歡樂、光明是三位一體的，“五四”作家的宗教就是青春與歡樂、光明三位一體的“青春教”。“五四”作家不是將歡樂當(dāng)成是一種消費(fèi)和閑暇來對待的，“五四”作家不是簡單地將光明當(dāng)作外在于個人的目標(biāo)來認(rèn)識的，他們是將歡樂、光明融合在個體的人的生命形態(tài)——“青春”之中，“五四”作家的青春教又是光明教和歡樂教。正因如此，“五四”文學(xué)開辟出一條以歡樂、光明、青春心態(tài)為宗旨的審美戰(zhàn)線以反對封建文學(xué)的自虐、黑暗、老年心態(tài)?！拔逅摹毙挛幕\(yùn)動的倡導(dǎo)者們是以青年為突破口來建設(shè)“五四”青春型文化的。1915年陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》雜志（第一卷名《青年雜志》，第二卷起改名《新青年》），在其發(fā)刊詞《敬告青年》中竭力贊美青年?！缎虑嗄辍冯s志將“改造青年之思想，輔導(dǎo)青年之修養(yǎng)”作為自己的天職；1916年李大釗在《新青年》2卷1號上發(fā)表《青春》一文，認(rèn)為中國以前之歷史為白首之歷史，而中國以后之歷史應(yīng)成為“青春之歷史，活青年之歷史”。“五四”新文化運(yùn)動從本質(zhì)上講就是一場青年文化運(yùn)動，它標(biāo)志著中國傳統(tǒng)的長老型文化的終結(jié)和中國現(xiàn)代青春型文化的誕生。由此“五四”文學(xué)運(yùn)動在這一背景中是與整個“五四”文化運(yùn)動的青春型轉(zhuǎn)向相應(yīng)和的?！拔逅摹毙挛膶W(xué)作家主體是青年，從新文學(xué)的創(chuàng)作主體這一角度來說，將“五四”文學(xué)說成是青年的文學(xué)是完全不過分的。以1918年時“五四”作家的年齡為例，陳獨(dú)秀、魯迅兩人算是比較大一些，其余李大釗29歲，周作人33歲，錢玄同31歲，劉半農(nóng)28歲，沈伊默35歲，胡適27歲，都是很年輕的，至于郭沫若、郁達(dá)夫、張資平、陶晶孫、馮沅君、廬隱、石評梅、冰心、丁玲等沖上“五四”文壇時許多人只20出頭。他們的出現(xiàn)給現(xiàn)代文壇帶來一股青春風(fēng)，一掃中國文壇的暮年氣。以哪些作家為主體往往會決定一種文學(xué)的性質(zhì)，中國古代文學(xué)以士大夫為主體，他們寫作常常是從載道或消閑的角度出發(fā)?！拔逅摹蔽膶W(xué)則是情感的自燃，青春的激情和幻想，青春的騷動和焦慮，青春的憂郁和苦悶，青春的直露和率真……“五四”文學(xué)是青春性的文學(xué)，“五四”文學(xué)的審美是一種青春心態(tài)的審美?！拔逅摹蔽膶W(xué)的青春型審美心理特征不是空穴來風(fēng)。梁啟超的“新文體”可算是它的精神先兆，梁氏文章“雷鳴怒吼、恣肆淋漓、叱咤風(fēng)云、震駭心魄”，一掃四平八穩(wěn)，老態(tài)龍鐘之氣。1900年他在《少年中國說》中表現(xiàn)了希望變老大中國為少年中國的憧憬，前文所及李大釗《青春》一文與上文有著氣脈上的承續(xù)關(guān)系，郭沫若也說，“五四”以后的中國在我的心目中就像一位蔥俊的有進(jìn)取氣象的姑娘，是“年輕的祖國”，“五四”作家的青春氣息是如此地富有感染力量，主體的氣息投擲于對象的身上，使得對象也變成青春勃發(fā)的了。祖國在更生，是年輕的祖國；時代在變化，是年輕的時代。這種整體的青春氣息在“五四”時代的文學(xué)雜志的名稱上也可以明確地看出，《新青年》、《新潮流》、《少年中國》、《猛進(jìn)》、《創(chuàng)造》、《狂飆》等等都是一種青春風(fēng)格的命名?！拔逅摹蔽膶W(xué)審美心理上的青春氣息幾乎是不證自明的?！拔逅摹弊骷业膽n郁是青春的憂郁，“五四”作家的幻想是青春的幻想，他們對于青春的迷戀已經(jīng)到了走極端的程度，錢玄同甚至說過不可理喻的話“人過四十該槍斃”。（摘編自葛紅兵《正午的詩學(xué)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“五四”作家的宗教是青春、歡樂與光明三位一體的“青春教”，由于他們將歡樂與光明融合在個體的生命形態(tài)之中，所以“五四”作家的青春教又是光明教和歡樂教。B．“五四”文學(xué)運(yùn)動的轉(zhuǎn)向是指以自虐、黑暗、老年心態(tài)為特征的封建文學(xué)向以歡樂、光明、青春心態(tài)為宗旨的“五四”青春型文學(xué)的轉(zhuǎn)向。C.“五四”新文化運(yùn)動從本質(zhì)上講就是一場青年文化運(yùn)動，它終結(jié)了中國傳統(tǒng)的長老型文化，催生了中國現(xiàn)代的青春型文化，是一場具有里程碑意義的文化運(yùn)動。D.“五四”文學(xué)的青春型審美心理特征不是憑空產(chǎn)生的，而是具有歷史和時代生活基礎(chǔ)的，梁啟超、李大釗和郭沫若等為青春型審美心理特征的形成做出了貢獻(xiàn)。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A．文章開篇引用徐志摩《默境》中的詩句，為論述“五四”文學(xué)的鮮明特征奠定了昂揚(yáng)、歡樂的基調(diào)。B.文章第二段中的“宗教”其實(shí)是指“五四”作家的追求和向往，這里運(yùn)用了比喻的論證方式。C．文章第三段先以陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》為例，然后以李大釗的文章為例，集中論述了青年一代在“五四”時期的重要作用。D．文章四、五兩段的論證思路是相同的，一開始就提出論點(diǎn)，然后列舉事實(shí)加以佐證，很有邏輯力量。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．作者開篇引述徐志摩的詩句，主要目的是引出青春、歡樂與光明這個話題，為論述“五四”文學(xué)的審美是一種青春心態(tài)的審美這一主旨服務(wù)。B．一個時代的作家主體特性往往決定一個時代的文學(xué)性質(zhì)，中國封建時代的作家群以士大夫為主體，體現(xiàn)出一種老年心態(tài)，因此李大釗認(rèn)為中國以前之歷史為白首之歷史。C．“五四”新文學(xué)運(yùn)動與“五四”新文化運(yùn)動是平等并列的兩個不同的概念，在從封建文化向新文化轉(zhuǎn)變的背景中，前者與后者是相應(yīng)和的。D．“五四”新文學(xué)的創(chuàng)作主體是青年，“五四”文學(xué)是青年的文學(xué)，那么，“五四”新文學(xué)的讀者群自然是青年，他們的青春氣息使祖國成為年輕的祖國。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4—6題材料一：在里約奧運(yùn)會上，一個名為“張小明”的新聞機(jī)器人小試鋒芒。在奧運(yùn)會開始后的13天內(nèi)，共撰寫了457篇關(guān)于羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球的消息簡訊和賽事報道，每天30篇以上。不僅涵蓋了從小組賽到?jīng)Q賽的所有賽事，且其發(fā)稿速度之快，也讓人驚訝——幾乎與電視直播同時。“張小明”的核心——“寫稿模塊”由今日頭條媒體實(shí)驗室同北京大學(xué)計算機(jī)所共同研制。其工作原理是結(jié)合最新的自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)和視覺圖像處理的技術(shù)之后，通過語法合成與排序?qū)W習(xí)生成新聞。作為第二代新聞機(jī)器人，“張小明”不僅可以通過檢索圖片自己選擇圖片，還能模仿人類的語氣，使用諸如“笑到了最后”、“實(shí)力不俗”等詞語。新聞機(jī)器人，或者叫AI機(jī)器人。是人工智能在新聞領(lǐng)域的最新應(yīng)用。其實(shí)，在“張小明”出現(xiàn)以前，新聞機(jī)器人就已被世界上的主流媒體所關(guān)注并加以使用。例如，國外有美聯(lián)社的WordSmith、華盛頓郵報的Heliograf以及紐約時報的blossom等。國內(nèi)則有新華社的快筆小新、騰訊的dreamwriter等。這些寫稿機(jī)器人無一例外都運(yùn)用到了大數(shù)據(jù)處理技術(shù)。首先通過數(shù)據(jù)采集，將其錄入數(shù)據(jù)庫中，再將這些數(shù)據(jù)按照語句出現(xiàn)頻率以及新聞要素關(guān)鍵詞進(jìn)行分析加工，制作出一套符合該媒體發(fā)稿風(fēng)格的模板，然后將新聞元素5W1H代入其中，一篇新聞消息就這樣產(chǎn)生了。（摘編自《新聞寫作機(jī)器人的應(yīng)用及前景展望》）材料二：機(jī)器人跟記者并肩工作，寫新聞，已經(jīng)是一些媒體機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)。有些體育消息，如果不加作者名字，幾乎可以“以假亂真”?！皺C(jī)器人新聞”不是關(guān)于機(jī)器人的新聞，而是機(jī)器人做的新聞，在人類世界普及的速度超出了很多人的想象。對于此刻正在電腦前寫稿的記者們來說，似乎飯碗受到威脅，形勢不太妙。然而，寫稿只是記者工作的一部分。機(jī)器能就特定話題做采訪嗎？能寫出有文采、直抵人心的報道嗎？技術(shù)上這是可能的，可以事先把問題擬好，讓機(jī)器打采訪。但編輯是否愿意這么安排則是另一個問題。不過，更靠譜的判斷是，機(jī)器人或軟件將很快成為記者們手里的一個工具，用來搜尋新聞線索或生成內(nèi)容。記者的核心職責(zé)是從采集到的數(shù)據(jù)和信息中篩選、掂量、分析、權(quán)衡、組織，寫出有理有據(jù)、有血有肉、全面平衡的報道。這是一門活技術(shù)，代代相傳到今天，經(jīng)過百余年的演化。如果說機(jī)器人最終也能掌握這門人性比重極大的技術(shù)，那也不大可能是現(xiàn)在。（摘編自《機(jī)器人都能寫新聞記者真要失業(yè)了嗎》）材料三：如今，“機(jī)器人新聞”在全世界的新聞編輯室里越來越受歡迎，因為出版商們正在努力應(yīng)對報紙發(fā)行量日益減少以及資本向在線廣告轉(zhuǎn)移的殘酷現(xiàn)實(shí)。尤其在美國，機(jī)器人寫稿越來越普遍。2014年以來，《洛杉磯時報》的地震警報訊息一直由機(jī)器根據(jù)美國地質(zhì)調(diào)查局（USGS）的數(shù)據(jù)自動生成。這中間也出過岔子。去年6月，《洛杉磯時報》發(fā)表了一篇關(guān)于加州海岸發(fā)生6．8級地震的報道。但它實(shí)際上依據(jù)的是USGS錯誤發(fā)布的1925年地震記錄，于是鬧出了一個地震預(yù)警響了92年的笑話。但這些風(fēng)險并沒有降低媒體機(jī)構(gòu)對機(jī)器的熱情?！度A盛頓郵報》去年宣布，開始由機(jī)器發(fā)布有關(guān)高中橄欖球比賽的報道。這些稿子每周都會自動更新，資料來源是高中橄欖球教練提交的凈勝分?jǐn)?shù)據(jù)。在歐洲，各大新聞編輯部在算法的幫助下，去年每月生成數(shù)以萬計的稿子。荷蘭的一個機(jī)構(gòu)甚至使用一種算法，用更簡單的寓言改寫稿子，為兒童“量身定制”新聞報道。牛津大學(xué)的亞歷山大·芬達(dá)坦言，雖然這些系統(tǒng)的生產(chǎn)效率比較高，但仍不夠精密。雖然人工智能無疑會越來越多出現(xiàn)在新聞編輯室，但哈佛大學(xué)的約書亞·本頓認(rèn)為，專業(yè)記者們寫稿時應(yīng)對的真正困難和最嚴(yán)格的部分——仔細(xì)權(quán)衡信息和呈現(xiàn)平衡的、情境化的故事——將很難被機(jī)器掌握。（摘編自《好新聞需要專業(yè)技藝機(jī)器人“記者”難取代“本尊”》，有刪改）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“張小明”的核心是“寫稿模塊”，其工作原理是運(yùn)用某些最新技術(shù)，通過語法合成與排序?qū)W習(xí)生成新聞。B.新聞機(jī)器人是人工智能在新聞領(lǐng)域的最新應(yīng)用，機(jī)器人新聞是機(jī)器人做的新聞；兩者的內(nèi)涵完全不同。C.機(jī)器人新聞普及速度超乎想象，特別是在美國，機(jī)器人寫稿十分普遍，某些新聞已經(jīng)達(dá)到以假亂真的效果。D.現(xiàn)在，《洛杉礬時報》的地震警報訊息、《華盛頓郵報》有關(guān)高中橄欖球比賽的報道都是根據(jù)數(shù)據(jù)自動生成。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.“張小明”是第二代新聞機(jī)器人，性能要好于新華社的快筆小新。它不僅可以檢索、選擇圖片，還能模仿人類的語氣使用一些詞語。B.新聞機(jī)器人運(yùn)用大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，采集、錄入數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析加工，再將新聞元素代入其中，制作出特定模板，就能“寫”出新聞。C.記者寫新聞是一門人性比重極大的活技術(shù)，它要求記者對采集到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行恰到好處的加工，在此基礎(chǔ)上寫出優(yōu)秀的報道。D.如今，報紙發(fā)行量日益減少，資本向在線廣告轉(zhuǎn)移，為了應(yīng)對這些殘酷現(xiàn)實(shí)，“機(jī)器人新聞”在全世界的新聞編輯室越來越受歡迎。6.使用機(jī)器人“寫”新聞有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足之處？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的小說，完成7—9題縫山針非魚年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會研究駐村扶貧工作，說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去。高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個小山村，①當(dāng)時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅《聽槐》。臨走的時候，年又春問一個放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來十來萬贊助，修公路、架線、建蓄水池，一項項實(shí)實(shí)在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會也開他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。②秋天到來時，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來的果實(shí)成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細(xì)問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來扶貧？年又春一回村就把村委會主任叫來，問他煤的事。主任說早也想開發(fā)，村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個技術(shù)員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”。主任說就是礦床太小，片片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財富不是？村主任一聽忙點(diǎn)頭說，是，是，是。于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)，村委會賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機(jī)從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開進(jìn)來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時，一些村民家里開始準(zhǔn)備蓋新房，誰見了年又春都雙手拉著他說感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了輛三輪摩托，還從山外娶回一個漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂得直握手，不停說：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開的表彰會上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進(jìn)事跡報到了省里，省里對市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎，年又春不但晉升一級工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎作品《聽槐》時想起了高陽村，他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機(jī)出發(fā)。③暮秋時節(jié)，高陽村的風(fēng)很勁，枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見高小根了。司機(jī)停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進(jìn)去，肚子里還有五個月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會這樣？他沉默了一會說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹，孤單地守著快速蒼老的高陽山。年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯。高小根忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒有勇氣走進(jìn)高陽村里，他匆忙趕了回去。三個月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設(shè)計的巨型雕塑也從省城運(yùn)到了市里，又被運(yùn)到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個雕塑取名字叫：縫山針。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說第三段敘述年又春和高陽村的淵源，交待了他特別想去高陽村駐村扶貧的原因，也為下文他積極熱情地開展扶貧工作作了鋪墊。B.年又春各處拉贊助，修公路、架線、建蓄水池，改善村民的生活條件，又設(shè)法開發(fā)煤礦，表現(xiàn)了他不辭辛勞、真誠助民的品格。C.《聽槐》畫作在文章中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了年又春對自然美景的熱愛，又推動情節(jié)發(fā)展，讓他再次來到高陽村，目睹高陽山的現(xiàn)狀。D.小說以年又春駐村扶貧為主要內(nèi)容，以小見大，充分展現(xiàn)了中國新時期農(nóng)村生活的廣闊畫卷，暴露的問題也給扶貧工作敲響了警鐘。8.畫線句子是三次對高陽村環(huán)境的描寫，分別有什么作用？請簡要分析。（6分）9.小說為什么以“縫山針”為標(biāo)題？請結(jié)合全文談淡你的看法。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年進(jìn)士第三，性穎敏，有權(quán)略?；侍映鲩w，召拜司經(jīng)局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除，擢國子祭酒，尋改吏部。故事，吏部率鐍門，所接見庶官不數(shù)語。階折節(jié)下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。皆自喜得階意，愿為用。尚書熊浹、周用皆重階。用卒，聞淵代。自處前輩，取立斷。階意不樂，求出避之。命兼翰林院學(xué)士，尋進(jìn)禮部尚書。帝察階勤，又所撰青詞獨(dú)稱旨，召直無逸殿，賜飛魚服及上方珍饌，上尊無虛日。廷推吏部尚書，不聽，不欲階去左右也。嵩怙寵弄權(quán)，猜害同列。既仇夏言置之死，而言嘗薦階，嵩以是忌之。一日獨(dú)召對，語及階，嵩徐曰：“階所乏非才，但多二心耳?！鄙w以其嘗請立太子也。階危甚，度未可與爭，乃謹(jǐn)事嵩，而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)務(wù)，密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。及聞鸞罪發(fā)自階，乃愕然止，而忌階益甚。帝既誅鸞，益重階，數(shù)與謀邊事。時議減鸞所益衛(wèi)卒階言不可減又京營積弱之故卒不在乏而在冗宜精汰之取其廩以資賞費(fèi)皆用之。一品滿三載，進(jìn)勛為柱國；滿六載，再錄子為中書舍人；滿九載，改兼吏部尚書。楊繼盛下錦衣獄，嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何!”又為危語嵩曰：“上惟二子，必不忍以謝公，所罪左右耳。公奈何顯結(jié)宮邸怨也?！贬詰?，乃寢。倭躪東南，帝數(shù)以問階，階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑，請收畿內(nèi)麥數(shù)十萬石，自居庸輸宣府，紫荊輸大同。帝悅，諭行之。萬歷十一年卒，年八十一，贈太師，謚文貞。選編自《明史·徐階傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．時議/減鸞所益衛(wèi)卒/階言/不可減/又京營積弱之故/卒不在乏而在冗/宜精汰之/取其廩/以資賞費(fèi)/皆用之。B．時議減鸞所益衛(wèi)卒/階言/不可減/又京營積弱之故/卒不在乏而在冗/宜精汰之/取其廩以資賞費(fèi)/皆用之。C．時議減鸞所益衛(wèi)卒/階言不可減/又京營積弱之故/卒不在乏而在冗/宜精汰之/取其廩/以資賞費(fèi)/皆用之。D．時議/減鸞所益衛(wèi)卒/階言不可減/又京營積弱之故/卒不在乏/而在冗/宜精汰之/取其廩以資賞費(fèi)/皆用之。11.下列對文中加點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．服除，在文中指除去喪服，守喪期滿。喪服有五種，分別為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。B．進(jìn)士第三，在文中是指在科舉殿試中，獲得一甲第三名，稱為探花，賜進(jìn)士出身。C．故事，在文中是指先例，舊例，跟“而從六國破亡之故事”句中的意思相同。D．畿內(nèi)，古指王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)。一指京城管轄之地。文中指京都轄區(qū)。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．徐階很被皇帝看重。比如皇帝不想徐階離開自己；進(jìn)入內(nèi)閣官居一品后，九年之內(nèi)一再加官進(jìn)爵；所進(jìn)言都被采納。B．徐階做事有主見。仇鸞被誅，時議減去他增加的衛(wèi)卒，徐階沒有同意；倭寇侵犯東南，徐階力主發(fā)兵，還請求收畿內(nèi)麥數(shù)十萬石運(yùn)輸?shù)竭呹P(guān)。C．徐階行事講求謀略。在吏部折節(jié)庶官，庶官皆愿為用。自度不可與嚴(yán)嵩爭鋒，恭謹(jǐn)事奉他，且更加精心寫青詞迎合帝意。楊繼盛一案，又用危語使嚴(yán)嵩害怕而罷手。D．徐階深遭嚴(yán)嵩忌憚。嚴(yán)嵩害怕夏言，置夏言于死地，因夏言曾推薦徐階，所以對徐階忌憚有加，曾借獨(dú)對的機(jī)會詆毀他有圖謀不軌之心，又想借仇鸞事件做文章，都沒有成功。13.（1）階折節(jié)下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。（5分）（2）尋兼文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)務(wù)，密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。秋夢杜牧寒空動高吹，月色滿清砧。殘夢夜魂斷，美人邊思深。孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。又寄征衣去，迢迢天外心。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)寫秋夜高空凄清的聲音和搗衣砧上清冷的月色，營造了清冷卻又高遠(yuǎn)的意境，為全詩定下了感情基調(diào)。B．頷聯(lián)寫思婦因?qū)h(yuǎn)戍邊塞的丈夫的深切思念而無法成眠，唯有在清冷的秋夜中體味深沉的孤獨(dú)與痛苦。C．頸聯(lián)“孤鴻”出塞、秋葉辭林，運(yùn)用比興手法抒寫了思婦在秋夢中赴邊，探望自己遠(yuǎn)戍邊關(guān)的丈夫的深情。D．這首詩雖寫了思婦的孤枕之苦，但并沒有流露出悲戚哀怨的情感，詩人借思婦委婉地流露出自己的憂國之思。15．有人建議把詩歌尾聯(lián)修改為“晨寄征衣去，迢迢織女心”，使詩意簡明顯豁。你覺得這樣修改好不好？為什么？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“______________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“_______________”。（2）白居易的《琵琶行》中“,”兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。（3）《念奴嬌·赤壁懷古》詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：“，?！比?、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17—19題。（9分）總有一些瞬間，令人真誠感動。操場上，一名學(xué)生冒雨奔向教室，聽到國歌聲便佇立在風(fēng)雨中，面向國旗敬禮；世界女排大獎賽場地中，國歌聲驟然響起，正在賽前熱身的中國隊隊員自覺停下來，，注視國旗。愛國，竟是如此具體而動人。環(huán)顧寰宇，人不分膚色，都稱呼祖國為母親；國無論大小，都地把愛國教育作為必要的公民教育。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根”。這啟示我們：愛國主義是教育必須提供的一堂人生必修課。因為愛國主義教育缺乏有效的愛國之“愛”就可能失去能量、消解溫度。現(xiàn)實(shí)中，一些人對“愛國”二字麻木不仁，認(rèn)為倡導(dǎo)愛國主義是刻板、迂腐，甚至對他人的愛國情愫。這些，既缺乏尊重與敬畏，也映照著教育的不足。正因此，怎樣增強(qiáng)針對性，創(chuàng)新方式方法，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，是擺在教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)課題，也值得全社會深入思考。無聲的典范說服力強(qiáng)，身邊的榜樣感染人心。其實(shí)，愛國主義教育的內(nèi)涵很豐富，不一定局限于教育。在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式上，()。面對重大險情，中船重工第七六O所黃群等3名同志臨危不懼、挺身而出，用生命詮釋了愛國情懷。每一位愛國的行動者，都可謂無形的教科書。倡導(dǎo)向他們學(xué)習(xí)，知行合一、，把對國家之愛融入日常、付諸行動，正是激發(fā)愛國主義教育正能量的有效途徑。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.如果缺乏有效的愛國主義教育，愛國之“愛”就可能失去溫度、消解能量。B．因為缺乏有效的愛國主義教育，愛國之“愛”就可能失去能量、消解溫度。C．有效的愛國主義教育如果缺乏，愛國之“愛”就可能失去能量、消解溫度。D．有效的愛國主義教育因為缺乏，愛國之“愛”就可能失去溫度、消解能量。18．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.老兵方陣的首先出場讓無數(shù)人浸潤眼眶，敞篷車上的浮雕就是生動的愛國畫卷B．首先出場的老兵方陣讓無數(shù)人浸潤眼眶，敞篷車上的浮雕就是生動的愛國畫卷C．首先出場的老兵方陣讓無數(shù)人浸潤眼眶，生動的愛國畫卷由敞篷車上的浮雕展示D．老兵方陣的首先出場讓無數(shù)人浸潤眼眶，生動的愛國畫卷由敞篷車上的浮雕展示19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.昂首挺胸義正辭嚴(yán)嗤之以鼻事必躬親B．翹首以待理直氣壯視如敝屣身體力行C．昂首挺胸理直氣壯嗤之以鼻身體力行D．翹首以待義正辭嚴(yán)視如敝屣事必躬親20.下面是一則邀請函的主要內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不得體，請找出來并加以修改。（5分）本人大作《天長地久》的新書簽售活動將于10月10日上午9點(diǎn)在鄭州市音樂廳隆重舉行。特邀請您和您的妻子按時光臨指導(dǎo)。屆時還將惠贈新書，敬請批評指正。21.閱讀下面的材料，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求內(nèi)容全面，不超過50個字。(6分)作為一項自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，志愿服務(wù)重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要助力。人的內(nèi)心都有向真、向善向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務(wù)就是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會獲得精神上的滿足。四、寫作（60分）22.下面的一組圖片，引發(fā)了你怎樣的思考？2020年1月18日，84歲高齡的鐘南山院士，依然趕赴疫情最為嚴(yán)重的武漢，餐車休息的瞬間，成為2020年開年來最為感動的畫面抗擊新冠肺炎疫情中，由于防護(hù)服穿戴起來特別麻煩，所以許多醫(yī)務(wù)人員，一穿就是一整天。但厚重的口罩和防護(hù)面罩取下來的時候，臉上已經(jīng)被勒出深深的烙印。2018年6月，內(nèi)蒙古汗馬自然保護(hù)區(qū)發(fā)生重大火災(zāi)。這是鏖戰(zhàn)了四天的消防員撲滅大火后的手。請根據(jù)這組圖片的內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，表明態(tài)度，闡述看法，寫一篇議論文。要求自選角度，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。高一下學(xué)期聯(lián)考適應(yīng)性訓(xùn)練（二）語文答案1. D（3分）（“歷史基礎(chǔ)”于文無據(jù)，無中生有；說郭沫若做出貢獻(xiàn)也牽強(qiáng)）2. C（3分）（第三段論述的中心是首句的分論點(diǎn)）3. A（3分）（B項強(qiáng)加因果；C項混淆二者關(guān)系，不是“平等并列”，而是從屬關(guān)系；D項“五四新文學(xué)的讀者群自然是青年”說法絕對。）4.C（C項，“超乎想象”不正確，原文為“超出了很多人的想象”，“已經(jīng)達(dá)到以假亂真的效果”不正確，材料二說，“有些體育消息……幾乎可以以假亂真”。故選C。）5.B（B項，結(jié)合文本內(nèi)容“首先通過數(shù)據(jù)采集，將其錄入數(shù)據(jù)庫中，再將這些數(shù)據(jù)按照語句出現(xiàn)頻率以及新聞要素關(guān)鍵詞進(jìn)行分析加工，制作出一套符合該媒體發(fā)稿風(fēng)格的模板，然后將新聞元素5W1H代入其中，一篇新聞消息就這樣產(chǎn)生了”分析可知，應(yīng)為“制作出特定模板，再將新聞元素代入其中”。故選B。）6.優(yōu)點(diǎn)：發(fā)稿速度快，生產(chǎn)效率高，使用成本低。不足：風(fēng)格單調(diào)，新聞的人性比重低；不能自主糾正錯誤，存在一定風(fēng)險，不夠精密；不能仔細(xì)權(quán)衡信息和呈現(xiàn)平衡的、情境化的故事。（結(jié)合材料有分析、意思答對即可）7.D【詳解】試題分析：本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結(jié)構(gòu)，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。D項，“以小見大”不正確。干部駐村扶貧本身就是一個大的社會工程，反映的就是農(nóng)村生活的現(xiàn)實(shí)，并非“以小見大”。故此題答案為D項。8.①突出高陽村優(yōu)美的自然環(huán)境，與年又春想去扶貧形成照應(yīng)，也與后文受到破壞的情景形成對比。②高陽山美麗的秋景，象征扶貧工作的成功．襯托年又春內(nèi)心的滿足和喜悅。③暗示高陽村自然環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，渲染下文悲凄的氛圍?！驹斀狻吭囶}分析：此題考核小說中環(huán)境描寫的作用，這類題目解答時可從環(huán)境特點(diǎn)、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題表達(dá)等角度分析。第①處畫線句子所描寫的景物是年又春幾年前去高陽村見到的景象，漫山遍野槐花盛開，花香令人陶醉，反映出高陽村自然環(huán)境優(yōu)美。從情節(jié)上來看，交代了年又春主動要求去高陽村原因，是對上文的照應(yīng)，也與后文高陽村自然環(huán)境受到破壞形成了對比。第②處畫線句子描寫的是秋天柿子豐收的景象，這一景象出現(xiàn)在年又春在高陽村扶貧的時候，柿子的豐收暗示扶貧工作取得成效，從塑造人物的角度來看，襯托出年又春內(nèi)心的喜悅和滿足。第③處畫線句子描寫的是煤礦開挖之后高陽村的自然環(huán)境，“風(fēng)很勁”“小石子兒敲打著車窗車門”，表明高陽村已經(jīng)不是原來的樣子了，暗示出高陽村的自然環(huán)境已經(jīng)被破壞，再結(jié)合下文高小根妻子孩子不幸喪命的情節(jié)，可知此處環(huán)境描寫渲染了悲慘凄涼的氣氛。9.①“縫山針”是主要人物年又春反思的產(chǎn)物，體現(xiàn)了他勇于反思、敢于直面自己錯誤的精神。②由開發(fā)高陽山到“用針縫山”，構(gòu)成了小說的主要情節(jié)。③“縫山針”預(yù)示經(jīng)濟(jì)發(fā)展力式的轉(zhuǎn)變，昭示著人與自然和諧發(fā)展的美好前景，凸顯了小說主題?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查對小說標(biāo)題的鑒賞能力。這類題目解答時一般可以先分析標(biāo)題內(nèi)容，再思考標(biāo)題與主旨、人物和情節(jié)的關(guān)系，綜合考慮得出答案。從人物塑造的角度來看，縫山針是年又春自己設(shè)計、自己花錢制作的，出現(xiàn)在“禁止小煤窯開采”之后，表明年又春認(rèn)識到自己當(dāng)年的做法是錯誤的，他要用“縫山針”警示自己和高陽村人，表現(xiàn)出他勇于反思敢于直面錯誤的精神。從情節(jié)發(fā)展來看，前文寫對高陽山的開發(fā)，結(jié)尾寫“縫山”，由開發(fā)到縫山的過程就是小說的主要情節(jié)。從主題表達(dá)來看，“縫山針”的意思是把山“縫”起來，不再搞破壞式的開發(fā)，表明人們已經(jīng)開始重視對自然環(huán)境的保護(hù)，突出了人與自然和諧發(fā)展的主題?！军c(diǎn)睛】第9題考查對小說標(biāo)題的理解。這類題目解答可以按照以下幾個步驟進(jìn)行，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括小說的主要內(nèi)容，是否點(diǎn)明主要事件；第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示小說主題，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點(diǎn)；第三思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對人物的評價和態(tài)度。第四看手法：是否運(yùn)用了哪種修辭手法，或表現(xiàn)手法，有什么作用；第五，思考與情節(jié)的關(guān)系：是否起到線索作用；第六，綜合上述思考所得總結(jié)出答案。10.答案：B11.答案：B解析：“賜進(jìn)士出身”應(yīng)為“賜進(jìn)士及第”12.答案：D解析：原文表達(dá)的是嚴(yán)嵩仇恨夏言，置夏言死地后，而非怕夏言13.（1）徐階屈尊禮遇他們，會見必定久坐，官吏治理情況和百姓疾苦。（“折節(jié)”“下”“瘼”各1分，大意2分）（2）不久晉升兼任文淵閣大學(xué)士，參預(yù)機(jī)要事務(wù)。秘密上書告發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。（“尋”“疏”“發(fā)”各1分，大意2分）14．答案：B解析：該選項考生查的是學(xué)生對句意、概念的理解，“殘夢”說明是夢醒后留有余思，“夜斷魂”也說明夢醒時分的現(xiàn)實(shí)與夢境的對照產(chǎn)生。而選項說成“無法成眠“即沒有入睡，與夢醒相矛盾，是曲解文意。15．不好。“晨”字雖然清晰交代了時間，但其意蘊(yùn)不如“又”字豐富?！坝帧弊终f明不是寄一次，而是寄多次，表達(dá)了對戍邊丈夫的牽掛，對其守衛(wèi)邊塞的支持。（2分）“織女心”僅突出思婦的思念，“天外心”則既寫出相距之遙遠(yuǎn)，又使“心”的包蘊(yùn)更豐富：不僅是對丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對國家的擔(dān)憂和熱愛之心。（3分）詩貴含蓄蘊(yùn)藉，作者將自己的愛國思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞人心扉的藝術(shù)力量。（1分）（若從肯定方面作答，視答題情況給分）16．（1）不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見也（2）五陵年少爭纏頭一曲紅綃不知數(shù)（3）人生如夢一尊還酹江月17.A(原句有四處錯誤，一是不合邏輯，應(yīng)將“因為……就”，改成“如果……就”；二是語序不當(dāng)，應(yīng)為“缺乏有效的愛國主義教育”；三是搭配不當(dāng)，應(yīng)為“失去溫度、消解能量”；四是關(guān)聯(lián)詞位置的問題，“如果”應(yīng)該在句首。）18.B(結(jié)合前文“身邊的榜