幼兒園美術(shù)教案小火車

幼兒園美術(shù)教案小火車【篇一：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例(共6篇)】情境教育活動(dòng)方案中班語言活動(dòng)《家》活動(dòng)目的：1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片；各種動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：一、觀測背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。1、運(yùn)用背景圖導(dǎo)入師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什么？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）2、根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，說說它們的特性。天空是什么樣子的？樹林長得怎么樣？河水是什么樣子的？小草是什么樣子的？花兒是什么樣子的？幼兒園你覺得如何？大家一起說一遍。（如：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水等）二：初步引出詩歌：1、師：“剛才，我們說的這些都是一個(gè)個(gè)的家？那么，它們都會是誰的家呢？”教師給出詩歌中的語句。2、給動(dòng)物圖片找家（1）師：“老師這里有很多小圖片，看看它們都是誰？”教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的圖片（2）給圖片動(dòng)物找家，并說清楚誰是誰的家。二、完整傾聽、朗誦詩歌1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這里所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽?！?、教師朗誦。3、教師與幼兒一起朗誦。4、這個(gè)詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個(gè)好聽的名字？5、再次朗誦一遍。三、仿編詩歌。1、師：“藍(lán)藍(lán)的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？請你們說說誰是他們的家（規(guī)定幼兒把話說完整）并把相應(yīng)的圖片貼到家里。2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。情境教育活動(dòng)方案中班美術(shù)活動(dòng)：《圖像寶寶大變身》活動(dòng)目的：1、通過拼貼活動(dòng)，進(jìn)一步結(jié)識圓形、長方形、梯形、橢圓形、半圓形、三角形、正方形的特點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒思維的靈活性及創(chuàng)新能力、審美能力。活動(dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)入師：今天有許多圖形寶寶來和小朋友玩游戲，會有哪些圖形寶寶呢，讓我們來猜一猜。第一個(gè)圖形寶寶說：我像小朋友玩的呼啦圈，還像奧利奧餅干。（出示圓形）第二個(gè)圖形寶寶說：我像一本書，又像教室的門。（出示長方形）第三個(gè)圖像寶寶說：我像小學(xué)生的紅領(lǐng)巾。（出示三角形）又一個(gè)圖形寶寶說：我像小朋友用的花手帕。（出示正方形）尚有圖像寶寶等不及啦，它們一起跑出來了。（一起出示半圓、橢圓、梯形）讓我們像它們問聲好吧?。ㄠ?！圖像寶寶們好?。煟何覀兒蛨D像寶寶們一起去游戲吧！來閉上小眼睛坐上小飛船出發(fā)啦！二、出示草地背景圖1、展示三角形和圓變成的花，半圓和長方形變成的蘑菇。2、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說要變什么。三、幼兒個(gè)人拼圖1、幼兒操作，教師巡視。2、有目的地選擇幾幅畫放在背景圖上組合成完整的畫面。四、幼兒合作拼圖1、引導(dǎo)幼兒想出合作拼圖，組合成完整美麗的畫面。2、幼兒交流討論要組合什么畫面再交流。3、教師交代合作規(guī)定。4、幼兒合作拼圖。五、作品展示1、每組選出一名幼兒做解說員。2、教師帶領(lǐng)幼兒開著小火車參觀作品展覽館，解說員依次介紹。六、結(jié)束活動(dòng)教師與幼兒一起開火車離開活動(dòng)室。圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看情境教育活動(dòng)方案中班語言活動(dòng)《夏天的歌》目的：準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的四張幻燈片，關(guān)于夏天自然景觀和人們活動(dòng)場景的課件。過程：一、萌發(fā)學(xué)習(xí)愛好師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?二、初步欣賞詩歌內(nèi)容1．幼兒欣賞ppt。(1)師：今天，老師帶來了四幅圖，我們一起來欣賞一下。(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞幻燈片。(3)師：你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大樹、池塘、小草、雨傘??)2．教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。(1)師：這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細(xì)聽。(2)教師朗誦，幼兒欣賞。(3)師：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?三、學(xué)習(xí)詩歌1．分段出示幻燈片并理解詩歌內(nèi)容。(教師先提問，再根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示幻燈片引導(dǎo)幼兒欣賞，并自然地按照詩歌內(nèi)容給幻燈片排序。)(1)師：夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)師：(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師：夏天的歌，還會在哪里呢?(在大樹上。)師：(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學(xué)習(xí)第三、四段詩歌。)2．結(jié)合幻燈片。用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。師：夏天的歌在哪里?幼：蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。師：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大樹上。(用同樣方式依次學(xué)習(xí)第三、四段。)3．帶領(lǐng)幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2～3遍。四、根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編1．感受詩歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)。師：你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天，我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫，下雨的聲音??)師：小鳥怎么叫的?下雨的聲音是如何的?打雷的聲音又是如何的呢?(嘰嘰喳喳，滴答滴答，轟隆轟隆。)師：你們說得真好。那怎么樣用詩歌同樣的語言來說呢?幼：夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳，在我們頭頂?shù)奶炜罩小?．出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場景的課件，幼兒觀測并想象、仿編。師：夏天尚有許多東西都會發(fā)出美妙的聲音，就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想，編一編。也可根據(jù)課件里面的內(nèi)容來編。(幼兒自主想象并創(chuàng)編。)3．幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的詩歌。延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒將原詩歌內(nèi)容和自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容畫出來，并學(xué)習(xí)朗誦。篇二：幼兒園教學(xué)案例圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看連云港市中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教學(xué)案例評選誠信承諾書編號：圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看說明：1、申報(bào)人必須認(rèn)真填寫此表附在教學(xué)案例的首頁；2、教學(xué)案例類別填寫范例：小學(xué)語文、中學(xué)物理、中學(xué)化學(xué)、職教專業(yè)幼兒教育、特殊教育等；4、嚴(yán)禁抄襲與仿冒，凡引文要注明出處；5、申報(bào)截止時(shí)間為2023年4月10日。超級變變變（第二課時(shí)）類別：幼兒教育編號：教學(xué)內(nèi)容：幼兒園大班綜合活動(dòng)“超級變變變”教學(xué)目的：1、發(fā)揮幼兒的想象和發(fā)明能自己或與同伴合作大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自由表現(xiàn)和發(fā)明的快樂，激發(fā)幼兒感受些美、表現(xiàn)美的情趣。3、培養(yǎng)幼兒與同伴互相合作、協(xié)調(diào)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種輔助材料2、超級變變變的錄象3、數(shù)碼照相機(jī)、電視。教學(xué)過程：一、看錄像，激發(fā)學(xué)生“變”的欲望。上節(jié)課我們一起看了動(dòng)畫片《西游記》，小朋友最佩服孫悟空的哪項(xiàng)本領(lǐng)呢？【設(shè)計(jì)意圖：課前設(shè)計(jì)了看錄像的環(huán)節(jié)，小朋友對孫悟空神奇的“72變”羨慕極了，他們不僅對這項(xiàng)“神氣”的本領(lǐng)產(chǎn)生了極其強(qiáng)烈的好奇，還產(chǎn)生了一個(gè)問題：“我可以變嗎？我可以變成什么呢？”】二、試一試，引導(dǎo)學(xué)生“超級變變變”。是啊，同學(xué)們會變嗎？你會做什么呢？生1：“我會變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動(dòng)作大象狀。）生2：“我會變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂并上下擺動(dòng)。）生3：“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動(dòng)。）小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的。生4：“我和你們變的都不同樣的，我變的最棒了！我可以用手變成一座山的，你們看”，這時(shí)帆帆很驕傲的站了起來，用一只手把另一只手上的皮膚提了起來，“一座山！我是在‘超級變變變’里面看到的?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：“同學(xué)們會變嗎？你會變什么呢？”真是一石激起千層浪，同學(xué)們爭著表演的同時(shí)，自然而然地就有人模仿了“超級變變變”。這樣一來，看過這個(gè)節(jié)目的人仿佛找到了知音，開始侃侃而談；沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光??于是，超級變變變的主題就此產(chǎn)生了??】三、作品欣賞，明確超級變變變規(guī)定提問：這幾天，你們和家里的人玩超級變變變的游戲。來，介紹一下，你們變了什么？怎么變的？（我們手拉手圍成一個(gè)圓圈變成一個(gè)大西瓜；我和媽媽躺在地上并連在一起，我把頭歪過來變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的后面，兩只手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數(shù)，數(shù)到0的時(shí)候，我這個(gè)小火箭就發(fā)射了??）小結(jié)：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。四、玩“繩子超級變變變”游戲1.教師手持一根繩子，問：小朋友，這是什么?(繩子)對!這根繩子真有趣(邊說邊演示)它可以變彎，也可以變直，可以變成一扇門，也可以變成一個(gè)車輪。要是開動(dòng)腦筋，還可以變出更多美麗的東西。小朋友，你們樂意幫繩子們變一變嗎?好!下面，我們就來玩一個(gè)“繩子超級變變變”的游戲、2.幼兒自由拼擺（1）幼兒提成四組圍坐在放繩子的塑料筐旁邊。（2）教師啟發(fā)引導(dǎo)各組幼兒互相參觀并講述自己變出的東西同時(shí)規(guī)定用繩子變出的東西要不同樣。（3）引導(dǎo)幼兒要是把很多繩子擺在地上組合起來變，還可以變出更多美麗的東西。五、玩“身體超級變變變”游戲教師：剛才看到小朋友用繩子變出了這么多東西，老師想到了一個(gè)問題，你們看，我們的身體跟繩子可像了。繩子變彎了，我們身體也能變彎，繩子也能變直，那么我們的身體能不能也像繩子同樣變成各種各樣的東西呢？現(xiàn)在我們再來玩一個(gè)“身體超級變變變”游戲。(一)示范游戲玩法。1、幼兒示范自己一個(gè)人用身體動(dòng)作“變”出物體。2．教師與幾名幼兒示范一起合作用身體動(dòng)作“變”出物體。(二)分組玩“身體超級變變變”游戲。1．教師：我知道小朋友們都很想玩這個(gè)游戲了，我們還是和剛才同樣提成四個(gè)小組玩，可以自己一個(gè)人變也可以和好朋友一起變。教師用數(shù)碼相機(jī)照下來。2．分組玩游戲規(guī)定幼兒充足發(fā)揮想象，嘗試自己或與同伴合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出各種物體形象。【設(shè)計(jì)意圖：改變以“教師為中心”為以“幼兒為中心”。這次活動(dòng)教師放棄了這種陳舊的方法，做到真正以孩子為中心，從而得到了和以往完全不同的效果。這次活動(dòng)的成功是建立在教師對幼兒的一個(gè)“信任度”上，在教師和幼兒之間，幼兒對教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。這次活動(dòng)是建立在“信賴”之上的，因此，孩子的表現(xiàn)做得比想像中的更好?！苛?、欣賞同學(xué)們“變”出的作品1．集中幼兒坐在大屏幕前。教師：小朋友，你們想看自己變出來的神奇的畫嗎?讓我們一起來欣賞下。(運(yùn)用多媒體將剛才拍攝下來的照片投放在大屏幕上供幼兒欣賞)2．互相講述，自己在照片中什么地方，“變”成了什么東西，是哪幾個(gè)小朋友一起“變”的。感受自己在活動(dòng)中的價(jià)值體現(xiàn)，增強(qiáng)自信心?！驹O(shè)計(jì)意圖：孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵(lì)其加以運(yùn)用，也許一個(gè)小小的事件能迸發(fā)一個(gè)大大的主題?！科?、活動(dòng)結(jié)束請每個(gè)小朋友自己“變”成同樣會動(dòng)的東西，在教師帶領(lǐng)下離開活動(dòng)室?！菊w設(shè)計(jì)意圖：幼兒思維的重要特點(diǎn)是具體形象性，所以他們好模仿和表現(xiàn)。大班的幼兒對周邊事物已具有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也具有了—定的肢體表現(xiàn)能力，他們會用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種物體形象。鑒于此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是給予孩子充足想象、發(fā)明和自由表現(xiàn)的空間，在游戲的情境中，激發(fā)幼兒自己或與同伴合作，用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體形象的情趣；發(fā)展幼兒的合作、協(xié)調(diào)、及解決問題的能力。同時(shí)在活動(dòng)中，肢體動(dòng)作這一表現(xiàn)方式所帶來的開放性、寬容性，支持著每個(gè)孩子大膽充足地表達(dá)和表現(xiàn)，在這里沒有主角和配角，沒有對的與錯(cuò)誤，只要是內(nèi)心的真實(shí)流露和個(gè)性化的詮釋都值得欣賞!整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)出—種師幼積極、有效互動(dòng)的氛圍。】篇三：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案：有趣的紐扣中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完畢簡樸的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與規(guī)定，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能積極探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒?dòng)目的：1、在活動(dòng)中積極探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、學(xué)會用多種分類的方法進(jìn)行分類。3、訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?、小號）的紐扣若干。2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣?！酒河變簣@美術(shù)教學(xué)目的及參考內(nèi)容】美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)目的與參考答案【篇三：幼兒園中班美術(shù)計(jì)劃4篇】篇一：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)計(jì)劃（1017字）一、指導(dǎo)思想幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目的是培養(yǎng)幼兒發(fā)明力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的所有，幼兒的所見所聞，涉及對周邊環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。二、目的規(guī)定1、嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。2、通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現(xiàn)出小鴨戲水時(shí)的不同形態(tài)。3、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)畫魚的眼睛、花紋及水草。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用手掌朝各個(gè)方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完畢太陽花的造型。5、嘗試運(yùn)用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現(xiàn)出越開越大的花。并用漸變顏色表現(xiàn)花的色彩。6、進(jìn)一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現(xiàn)近處和遠(yuǎn)處的花。7、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、繞螺旋線和剪得方法完畢蝸牛身體的造型。8、學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。9、學(xué)習(xí)繪畫簡樸的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景，通過對比觀測，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。10、運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)爸爸的形象特性與動(dòng)作特性，可以從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特性。11、在游戲情境中，掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過程。12、運(yùn)用不同的點(diǎn)狀材料在愛心輪廓中進(jìn)行有規(guī)律的粘貼裝飾。13、嘗試根據(jù)自己的設(shè)想，選擇相關(guān)的材料和同伴合作制作蛋糕。三、具體措施1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的楷模。5、運(yùn)用空余時(shí)間觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長處，填補(bǔ)自身的局限性。6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。四、活動(dòng)內(nèi)容第一、二周：我的臉、紙杯花、動(dòng)物玩偶第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。第五、六周:春天的花、太陽花、花越開越大（一）。第七、八周：花越開越大（二）、美麗的花叢、美麗的蝴蝶。第九、十周：向日葵、美麗的家園、一片樹林。第十一、十二周：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領(lǐng)。第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。第十七、十八周：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。篇二：幼兒園中班美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（681字）我班幼過通過半年的美術(shù)學(xué)習(xí)，美術(shù)技能有了很大的進(jìn)步，想象力、發(fā)明力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的美術(shù)愛好與水平，為了讓幼兒有充足展示的機(jī)會,發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,敢于創(chuàng)新,本學(xué)期繼續(xù)在選材方面，教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、社會活動(dòng)、情感體驗(yàn)、主題活動(dòng)、幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機(jī)調(diào)整。在美術(shù)活動(dòng)中，運(yùn)用情緒激勵(lì)法、觀測分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目的。讓幼兒以角色身份完畢作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特性。重要學(xué)會以下幾點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、發(fā)明美的情趣。2、通過多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好。3、學(xué)習(xí)觀測生活，了解生活，提高幼兒的觀測力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和重要特性，大膽地按自己的意愿畫畫。5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力。為了提高幼兒的美術(shù)愛好，教師的美術(shù)示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充足注意群體的、個(gè)別的需要。為幼兒設(shè)立小步遞進(jìn)的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達(dá)成≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的發(fā)明思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力，才干更好實(shí)行新≤綱要≥。篇三：幼兒園中班美術(shù)專題計(jì)劃（1388字）一、幼兒情況分析本班幼兒共35人，較多幼兒對美術(shù)有過接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認(rèn)真的參與，表現(xiàn)也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少對的，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能對的地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區(qū)，我天天為幼兒準(zhǔn)備一些操作材料，供幼兒選擇，但積極選擇的人數(shù)并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術(shù)的領(lǐng)悟性較強(qiáng)，也特別感愛好，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎(chǔ)也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術(shù)活動(dòng)教學(xué)仍應(yīng)從基礎(chǔ)的涂色、添畫著手，激發(fā)愛好，養(yǎng)成大膽表現(xiàn)的習(xí)慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進(jìn)地進(jìn)行輔導(dǎo)。形象性與情感性是幼兒美術(shù)的特點(diǎn)，只有當(dāng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)充滿了濃厚的愛好，強(qiáng)烈的求知，才干真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們對美術(shù)用藝術(shù)的語言來表達(dá)情感，才干使美術(shù)活動(dòng)取得教育學(xué)意義上的成功，延續(xù)和發(fā)展美術(shù)自身。二、目的1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好。結(jié)識以手