2020年湖北省義務(wù)教育學(xué)校教師招聘筆試刷分卷（二）

2020一、單項(xiàng)選擇題（15230分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（ 裙．jū 前．jù后恭 ．páo冰 ．qiè線 ．qiè膚之痛 弱．guàn bng榔 bìg棄習(xí) 害so so癢忍．xuàn渦 ．chuí心泣血 ．huá算 胼手．zhī足下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（ 迸射 瘡痍 唯唯連聲 一泄千里剽悍 滄茫 銷(xiāo)聲匿跡 誠(chéng)皇誠(chéng)恐絮叨 襁褓 迫不急待 鞠躬盡瘁狂瀾 污穢 窮困潦倒 銳不可當(dāng)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B.大冬會(huì)期間，哈爾濱市實(shí)行了交通管制，交通擁堵的狀況。C.做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能。D.西雙版納以民俗獨(dú)特、風(fēng)景秀麗、動(dòng)植物種類繁多而。4.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ A.我們深信，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，進(jìn)而養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，能使人享用一輩子。B.連日來(lái)，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。C.隨著直飲水設(shè)備和知識(shí)的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會(huì)逐漸被廣大市民接受。D.歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所。下列各組漢字中都屬于會(huì)意字的是（ A.莫、休、甘、武 B.炎、寒、賊、朱C.從、信、秉、亦 D.友、及、伐、取6.下列詩(shī)句出自《古詩(shī)十九首》的是（ A.日出東南隅，照我秦氏樓 何皎皎，照我羅床幃C.日晚荒城上，蒼涼落余暉 君君未歸，歸來(lái)豈相識(shí)7.（ ）是茅盾短篇小說(shuō)藝術(shù)成熟的標(biāo)志。A.《林家鋪?zhàn)印?B.《殘冬》C.《子夜》D.《沉淪》8.“詩(shī)言志”最早出自（ A.《樂(lè)紀(jì)》 B.《典論·論文》C.《尚書(shū)·堯典》D.《毛詩(shī)序》，當(dāng)以“興”為主，兼有比喻作用，有時(shí)即指“起興”一法。上述“比興”的作用是（ A.是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。B.敷陳、直言，即直接敘述事物。C.鋪陳情節(jié)，抒發(fā)感情。D.能夠描寫(xiě)自然界聲色的功能。法國(guó)古典主義悲劇的創(chuàng)始人是（ 萊辛 B.拉辛 C.高乃依 D.莫里哀在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行“摸底”考察，這是屬于（ A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià) D.自身評(píng)價(jià)語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力而培養(yǎng)這種能力的主要途徑（ A.語(yǔ)文實(shí)踐 B.知識(shí)傳授 C.積累感悟 D.語(yǔ)感訓(xùn)練在我國(guó)歷史上，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是（ 壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制 C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制14.語(yǔ)文課程定名為“語(yǔ)文”是在（ A.1912年 B.1923年 C.1949年 D.1963年下列選項(xiàng)中關(guān)《義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)（2011年版綜合性學(xué)習(xí)的說(shuō)法不正確的（ A.盡量由老師組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。B.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。料的出處。用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。二、文言文閱讀（410分）16~19小題。辛德柔所書(shū)也。正廉得其實(shí)，始白尚書(shū)捕鞫之，悉得課銀。辛既伏辜，而四人得釋，正由是知名。北京行省參加政事張澍等四人雜治之，竟置二人于死，正乃移疾還家。二十八年，湖南馬宣慰庶子，因爭(zhēng)蔭不得，誣告其兄匿亡宋官金。正知其誣，罪之，仍官其兄。濟(jì)南張同知子求為兩淮運(yùn)使，正知其不稱，弗與。張遂作飛語(yǔ)構(gòu)其事，帝召正詰之，正辨折明，事遂釋。大德元年，右丞忙兀突魯迷失請(qǐng)征緬，正以為不可，俄俱被征，又極言其不可，不從，師果無(wú)功。（節(jié)選自《元史·）（2分）①中書(shū)工部造給之 檄： ②俱械系于東隙地 闕： （2分）①辭久不． 決： ②與正馳驛往其事 按： 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）（2分）（2分）三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（215分）20~21題。杜鵑之箋注張曉風(fēng)且來(lái)為千巖之上、萬(wàn)水之畔的杜鵑細(xì)細(xì)作箋。②對(duì)萬(wàn)物，我是這樣來(lái)判斷的：③一切東西，如果真的很好，好到極致，大概終于都會(huì)嫁給神話。凡是跟神話無(wú)緣的，在我看來(lái)，都像新貴乍富，少掉了一些可憑可依的深意。④是故大地有其神話，日月有其神話，星辰和露珠有其神話。此外季節(jié)、山川、風(fēng)俗亦有其神話。群花雖微，其中總有一些像月下突拔的峰頭，平白沾得幾許天庭幽輝。凡是能和神話結(jié)緣的花，總有其特異的風(fēng)姿。⑤而其實(shí)所謂神話，不就是一番注解的苦心嗎？上帝是造物者，人類則是費(fèi)心為萬(wàn)物一一作注釋的人。相對(duì)于宇宙的好生之德，我們不都是“述而不作”如仲尼的人嗎？我們不能造山造河，所以只好演述它們的美麗。詩(shī)人為它們作感性的釋義，科學(xué)家為它們作知性的縷析，那說(shuō)神話故事的人卻希望尋幽探微，說(shuō)破萬(wàn)物的潛秘。此外一切畫(huà)家、音樂(lè)家、哲學(xué)家不都如小學(xué)生面對(duì)試卷，在努力地做著注音和解釋的題目嗎？⑥因此，回想起來(lái)，七歲那年我所以愛(ài)上杜鵑花，其實(shí)大半原因是由于先愛(ài)上了一則神話。⑦那年春天，我們住在柳州城，房子坐落在山腳下，時(shí)時(shí)聽(tīng)到風(fēng)聲和鳥(niǎo)聲。由于房子是借住的、由于山、由于春天、由于雨霧、由于父親仍在戰(zhàn)線上，童年的我竟也會(huì)感應(yīng)一份客愁。夜深時(shí)，我在燈下習(xí)字，母親說(shuō)：⑧“這種杜鵑鳥(niǎo)很奇怪，它把自己倒吊在樹(shù)枝上叫，叫到后來(lái)，血都從舌頭上滴下來(lái)，滴到杜鵑⑨春寒猶深的夜里，聽(tīng)到這樣凄厲的故事，小小的心不免悸怖觳觫，奇怪的是在驚懼之余偏偏不能自禁地喜歡上這種詭異的花。每次站在杜鵑花前，心中亦慘亦烈，想起泣血的故事，但覺(jué)滿滿一叢樹(shù)上都是生生死死的牽絆。⑩杜鵑又名山躑躅和映山紅，對(duì)我而言，初識(shí)杜鵑，原是在山上，漫山的紅花，是躑躅不忍言去的顏色??！幼年時(shí)，但記得湘黔線上，火車(chē)經(jīng)過(guò)湖南、廣西一帶，竟是在花陣中穿行。那時(shí)太小，不知逃難有什么不好，只覺(jué)站上小販賣(mài)的臘腸燜飯極好吃，滿山滿谷的山躑躅極美麗，悠悠的鐵軌可以筆直無(wú)回的一路開(kāi)拔下去。?小時(shí)候記不住什么湘黔線，卻記得一山復(fù)一山的杜鵑——雖然不是名種。故土最后的一抹顏色，凄艷艷人，一條光光燦燦照明離人之眼的花之軌跡。?“有一年，大千先生邀我去看杜鵑，他新從瑞典空運(yùn)回來(lái)的黃色杜鵑，極名貴。我去看了，他?足了。?然后是臺(tái)北，記憶中杜鵑該開(kāi)在南方的山城里，臺(tái)北亦是多雨多山的城，亦有杜鵑烈烈而發(fā)。杜鵑幾乎是所有校園里的寵花，由于是校園花，也可以算是青春的旗標(biāo)，智慧的泉柱。臺(tái)大校園里的?前些年，不知為什么，忽然流行起重瓣的洋杜鵑，奇怪的是，許多花雖因重瓣而美麗，杜鵑卻偏偏是單瓣的好看。單瓣的杜鵑才有單純明朗的線條、干凈澄定的顏色。而且臺(tái)灣杜鵑花期長(zhǎng)，又耐得各種氣候，真是放諸天下亦可驕傲的春華。?杜鵑開(kāi)到五月，大致謝了，卻由于額外的恩寵，臺(tái)灣又有一種小朵杜鵑來(lái)接棒，它們一般開(kāi)在山里，有時(shí)從懸崖壁縫里倒長(zhǎng)下來(lái)，乍看不免又驚又喜，看來(lái)杜鵑真是中國(guó)花，好比中國(guó)人喜歡《西有種紅心杜鵑，也極出奇，大約花中也有隱士高人，紅心杜鵑風(fēng)格高標(biāo)，竟自顧自地長(zhǎng)成一棵樹(shù)了?？磥?lái)杜鵑是亦師亦友的對(duì)象，與人齊高的可做朋友，碩大成樹(shù)的可居宗師，至于那小叢小朵的，則是可愛(ài)寵嬌縱的孩童。?杜鵑無(wú)果，是絕對(duì)為美而生存的花，再功利的人看到杜鵑也要心軟，知道無(wú)用也是可以理直氣壯的。?杜鵑的花期長(zhǎng)，是上天的優(yōu)惠，但它又不像某些花開(kāi)足十個(gè)月，顯得太長(zhǎng)，反而失去了季節(jié)更迭的喜悅。杜鵑花的花時(shí)如情人的乍見(jiàn)與相守，聚是久違的狂歡，離是遲遲的駐步，發(fā)乎其不得不發(fā)，止乎其所當(dāng)止。?至于多年前的山城春夜，聽(tīng)母親說(shuō)那則極美麗且極可怕可傷的神話，現(xiàn)在想想竟也不驚了。王爾德筆下的紅薔薇，不也是夜鶯刺透胸血而染紅的嗎？人間的歡愉，人間的艷色，背后不都潛藏著生命極揮灑處的最后一滴血嗎？（7分）（8分）四、案例分析題（215分）22~23題。片段一：同學(xué)站起來(lái)，到黑板上來(lái)把這些問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。（）生氣息相互吹拂而形成的。（1）吹拂的。沒(méi)有？里的高空。還是有疑問(wèn)的，你來(lái)。達(dá)到九萬(wàn)里。來(lái)也可以。擊起三千里高的海浪。第二個(gè)意思是鵬生長(zhǎng)翅膀拍擊水面，長(zhǎng)三千里。師：你們對(duì)三千里的浪是高還是長(zhǎng)你們還是有爭(zhēng)論，其他組怎么看？生：這個(gè)不是浪花，而是遠(yuǎn)。個(gè)點(diǎn)都是指向哪個(gè)字？都是指哪個(gè)字的有力？擊起了三千里的海浪。有的時(shí)候稍微開(kāi)放一點(diǎn)，會(huì)更好。片段二：生：我覺(jué)得莊子他想表達(dá)大鵬鳥(niǎo)的目標(biāo)理想很遠(yuǎn)大，由此感到莊子的理想也很偉大。師：你從哪里可以看出大鵬鳥(niǎo)的理想和目標(biāo)很遠(yuǎn)大？生：是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。師：由此可以看出莊子的志向也很遠(yuǎn)大。聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的背景的。以說(shuō)，我看到莊子樸素的辯證思想。生：我覺(jué)得莊子還要表達(dá)一種，萬(wàn)物并不是唯一的，一切都是在發(fā)生的變化。師：那么為什么大鵬從上面看來(lái)和我們?nèi)丝瓷先ナ且粯拥哪?？生：因?yàn)閷?duì)于大鵬來(lái)說(shuō)，他的翅膀卷起的風(fēng)暴，抑或它乘借著六月的大風(fēng)而上，從這里可以看出，從它這里來(lái)看，它的身下都是霧氣，霧氣阻擋它往下看的視線，所以對(duì)于大鵬來(lái)說(shuō)，也不一定看到真正的顏色。候，風(fēng)很大的時(shí)候，借助在海運(yùn)的時(shí)候的風(fēng)遷徙到南冥。以看出來(lái)，生物是相生相息的，沒(méi)有任何一個(gè)可以完全脫離。遙游》之中，它是最富有魅力的一個(gè)形象。（7分）（8分）五、作文題（130分）800字的議論文。樹(shù)干上，不停地用它那又尖又硬的長(zhǎng)嘴敲打著樹(shù)干。成了蛀蟲(chóng)的樂(lè)園，樹(shù)干幾乎被蛀空了，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，它在痛苦地呻吟中倒下了。2020一、單項(xiàng)選擇題CAboBqDxun?！敬鸢浮緿。解析：A.一瀉千里。B.蒼茫，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。C.迫不及待。故本題選擇D項(xiàng)。車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。C項(xiàng)，好高騖遠(yuǎn)：比喻不切實(shí)際地追求過(guò)高過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。D項(xiàng)，聞名遐邇：B項(xiàng)。DDD項(xiàng)。【答案】D。解析：會(huì)意是用兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個(gè)字，綜合表ABCD項(xiàng)。自庾信《擬詠懷》十七首，D項(xiàng)出自邢邵《思公子》。故本題選B。達(dá)夫的短篇小說(shuō)。故本題選擇A項(xiàng)。CCA。解析：BCDA項(xiàng)。（601684C項(xiàng)。施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)。故本題選擇A項(xiàng)。的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。故本題選擇A項(xiàng)。192頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制，1904年清政府以日本學(xué)制為藍(lán)C。解析：2030年代后期，葉圣陶、夏丐尊二人提出“語(yǔ)文”概念，并嘗試編寫(xiě)喜悅。故本題選擇A項(xiàng)。二、文言文閱讀【答案】①xí；②què【答案】①結(jié)案；②審查回所欠負(fù)的稅銀。委陳己見(jiàn)?！緟⒖甲g文】（1271）取消轉(zhuǎn)運(yùn)尚書(shū)審訊他，收回了全部租稅銀。辛服罪，被冤的四人獲釋，劉正因此出名。后調(diào)任樞密院令史。此稱病回家。無(wú)功。忠宣。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題【參考答案】容。用?；ㄉ砩细形虻搅松嬖诘囊饬x。【參考答案】?jī)?nèi)容上：運(yùn)用類比，由花之紅艷聯(lián)想到了人生命的艷色與歡愉，進(jìn)而對(duì)生命的意識(shí)杜鵑的記憶。四、案例分析題【參考答案（2011版動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。為主，教師引