上海高校優(yōu)質(zhì)在線課程建設實施方案

WORD格式編輯整理WORD格式編輯整理專業(yè)知識分享專業(yè)知識分享專業(yè)知識分享WORD格式編輯整理優(yōu)質(zhì)在線課程錄制方案聯(lián)系人：汪XX聯(lián)系電話：150XXXXXXXX一、整體制作方案1、技術方案我公司具用現(xiàn)代化的影視手段，對傳統(tǒng)的教學進行視頻化編排，以課堂內(nèi)容為核心，針對各類教學視頻標準要求拍攝制作成所需要的教學視頻。視頻拍攝制作技術須達到或高于國家教育部規(guī)定的在線開放課程制作標準要求。我公司具有固定的拍攝制作團隊，包括：項目經(jīng)理、編導、攝像、后期等相關制作人員。拍攝前須提供詳細的拍攝計劃，并保證與主講教師有效溝通，后期須尊重主講教師的修改意見。我公司所拍攝的課程視頻可根據(jù)學校需求制作成各類形式，如：優(yōu)質(zhì)在線課程、在線課程慕課課程、資源共享課、精品課程等。課程編導與教師制定拍攝方式，尋找拍攝場地。商定拍攝方式和拍攝環(huán)境，及時聯(lián)系教師，確定拍攝場地和時間。攝像鏡頭會保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不會較長時間仰視或俯視。根據(jù)拍攝技術標準和課程內(nèi)容，設計貼合教師授課特點的拍攝形式，與老師溝通說明拍攝要求，并協(xié)助提供著裝意見；根據(jù)老師的課程內(nèi)容，設計教學場景并安排布景。背景的顏色、圖案不易過多，會保持靜態(tài)，畫面會簡潔、明快，營造課堂氣氛。2、內(nèi)容建設方案我公司具用現(xiàn)代化的影視手段，對傳統(tǒng)的教學進行視頻化編排，以課堂內(nèi)容為核心，針對各類教學視頻標準要求拍攝制作成所需要的教學視頻。視頻拍攝制作技術須達到或高于上海市優(yōu)質(zhì)在線課程規(guī)定制作標準要求。腳本制作根據(jù)教師提供的教學內(nèi)容文稿，改編加工成符合一定格式的、可指導視頻制作的文字腳本。微視頻制作公司可以在學校搭建專業(yè)虛擬演播室,以并具有固定的拍攝制作團隊及攝像場地，能滿足2組攝像同時進行雙機位拍攝。制作團隊有非常豐富的在線開放課程的制作經(jīng)驗，團隊分工明確，包括：項目經(jīng)理、腳本設計人員、編導、攝像、形象設計及指導、動畫制作、后期剪輯等相關人員。拍攝前須提供詳細的拍攝計劃，并保證與主講教師有效溝通。后期須尊重主講教師的修改意見，并以滿足教師要求為主。二、在線開放課程拍攝制作具體方案1、拍攝方案課程編導與教師制定拍攝方式，商定拍攝方式和拍攝環(huán)境，及時聯(lián)系教師，確定拍攝場地和時間。課程編導與教師確定課程的內(nèi)容。商定課程內(nèi)容設計的安排，包括章節(jié)框架、知識點和具體的拍攝單元；。課程編輯會配合教師收集詳細的課程資料、圖片、視頻、文檔等等。根據(jù)拍攝技術標準和課程內(nèi)容，設計貼合教師授課特點的拍攝形式，與老師溝通說明拍攝要求，并會協(xié)助提供著裝意見；根據(jù)老師的課程內(nèi)容，設計教學場景并安排布景。錄制每門課程均采用專業(yè)高清攝像機拍攝,所用攝像機分辨率1920*1080，錄制視頻寬高比16:9，視頻幀率為25幀/秒。錄音設備為專業(yè)無線麥領夾話筒。拍攝時會針對實際情況選擇適當?shù)呐臄z方式，與后期制作統(tǒng)籌策劃，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。2、后期制作要求使用專業(yè)的非線性編輯系統(tǒng)對源視頻進行最基本的處理（如顏色校正、雙聲道處理、渲染）。使用專業(yè)的視頻編輯系統(tǒng)進行視頻降噪、音頻降噪。使用專業(yè)的后期合成軟件進行片頭設計：根據(jù)每個課題的內(nèi)容設計出相關聯(lián)的內(nèi)容元素，片頭不超過10秒，包括:學院LOGO、課程名稱、講次、主講教師姓名、專業(yè)技術職務、單位等信息。使用專業(yè)的后期合成軟件和圖片處理軟件進行片花背景設計、配樂：根據(jù)每講的課程內(nèi)容來制定出相會的片花背景，并且主色調(diào)要和片頭、尾還有內(nèi)容相協(xié)調(diào)。使用專業(yè)的后期合成軟件進行課題條、簡介條設計：根據(jù)課程內(nèi)容不同，設計符合本課程的課題簡介的模版，以此來介紹本講的主要內(nèi)容和老師名稱。內(nèi)容編輯、資料查詢（編導工作）：通篇觀看源視頻，根據(jù)主講人所講內(nèi)容，理清脈絡，劃分片子結構，確定片子整體風格，查找相關素材資料；標記與課程內(nèi)容關系不大的內(nèi)容時間點，進行刪除處理，并且確保不存在涉及政治和民族矛盾等字眼出現(xiàn)，最后編輯出最終的制作腳本。專業(yè)非線性編輯系統(tǒng)制作片花、引文、情景圖片：根據(jù)編導所提供的制作腳本來進行片花和引文等的編輯與制作，主要有背景板、特定的背景音樂、音樂場景特效、引文字體、字體顏色、構圖排版、轉(zhuǎn)場特效、基本剪輯、音視頻調(diào)整與銜接等。使用專業(yè)非線性編輯系統(tǒng)剪掉不必要的廢鏡頭，制作完之后，添加必要的背景音樂，保證制作的片花無錯誤、無硬傷，畫面美觀，排版規(guī)范、邏輯完整。使用專業(yè)的后期合成軟件制作片尾：根據(jù)學校的版權所有，制定相關的片尾名單，包括版權單位、制作單位、錄制時間等信息。使用專業(yè)非線性編輯系統(tǒng)渲染成片：所有內(nèi)容編輯結束之后，生成成片，成品為高清制式。對于視頻剪輯中所引用的教育視頻片段，我司保證無版權問題，對于所引用的教育視頻資源須提供主講人授權協(xié)議。3、后期技術指標（一）拍攝及場地場地錄制采用綠慕摳屏和操作實拍兩個錄制方式，在學校找一間安靜明亮的空地即可。設備攝像機會為專業(yè)攝像高清設備。保證畫面清晰，聚焦準確，人物動態(tài)表現(xiàn)力強。錄音設備會為專業(yè)錄音設備（有線或無線話筒），確?，F(xiàn)場聲音清晰、穩(wěn)定、無失真。人員前期了解拍攝場地及設備情況，與授課者及時溝通，了解授課內(nèi)容的基本情況，以便做好及時會對。開拍前對設備進行調(diào)試，確保設備正常，與授課者溝通細節(jié)，對授課者講解拍攝要求等。拍攝時熟練操作設備，在拍攝中遇到問題及時提出，做好更正。拍攝完成后根據(jù)課程實際情況確定是否需要增加補拍鏡頭。其他拍攝時背景會避免細條紋或網(wǎng)格。課程中涉及的PPT制作要求風格統(tǒng)一，美觀、大方。在拍攝時會針對實際情況選擇適當?shù)呐臄z方式，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。（二）視頻內(nèi)容屏幕圖像的構圖合理，畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實物、模型和實驗設備等均不能超出鏡頭所及范圍。演播室使用的綠幕虛擬場景錄制。虛擬背景會保持靜態(tài)，畫面會簡潔、明快，有利于營造課堂氣氛。攝像鏡頭會保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不會較長時間仰視或俯視。動畫的設計與使用，與課程內(nèi)容相貼切，能夠發(fā)揮良好的教學效果。動畫的實現(xiàn)須流暢、合理、圖像清晰，具有較強的可視性。（三）視頻技術規(guī)格1.視頻信號源穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號必須連續(xù)：圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點處圖像穩(wěn)定。信噪比：圖像信噪比不低于55dB，無明顯雜波。色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。視頻電平：視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p，最大不超過1.1Ⅴp-p。其中，消隱電平為0V時，白電平幅度0.7Ⅴp-p，同步信號-0.3V，色同步信號幅度0.3Vp-p(以消隱線上下對稱)，全片一致。2.音頻信號源聲道：中文內(nèi)容音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字解說記錄于第3聲道(如錄音設備無第3聲道,則錄于第2聲道)。電平指標：-2db——-8db聲音會無明顯失真、放音過沖、過弱。音頻信噪比不低于48db。（4）聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。（5）伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。3.視頻壓縮格式及技術參數(shù)視頻壓縮采用H.264/AVC(MPEG-4Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。視頻碼流率：動態(tài)碼流的最低碼率不得低于1024Kb視頻分辨率前期采用高清16:9拍攝，設定為1280×720或1920×1080。視頻畫幅寬高比分辨率設定為1280×720或1920×1080的，16:9視頻幀率為25幀/秒掃描方式采用逐行掃描4.音頻壓縮格式及技術參數(shù)音頻壓縮采用AAC(MPEG4Part3)格式采樣率48KHz音頻碼流率128Kbps(恒定)必須是雙聲道，必須做混音處理。（四）視頻剪輯使用專業(yè)的非線性編輯系統(tǒng)對源視頻進行摳像、顏色校正、雙聲道處理。使用專業(yè)的后期合成軟件進行課題條、簡介條設計：根據(jù)課程內(nèi)容不同，設計符合本課程的課題簡介的模版，以此來介紹本講的主要內(nèi)容和老師。根據(jù)編導所提供的制作腳本來進行片花和引文等的編輯與制作，主要有背景板、特定的背景音樂、音樂場景特效、引文字體、字體顏色、構圖排版、轉(zhuǎn)場特效、基本剪輯、音視頻調(diào)整與銜接等。全課程圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，無失幀，無抖動跳躍，無色閃或畫面跳動。色還原正常，無明顯偏色，鏡頭銜接處無明顯色差。聲音與畫面同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。（五）PPT美化制作1.制作原則演示文稿（PPT）要求集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體，一般不使用純文字的演示文稿（PPT）。頁面設置要求符合高清格式比例，幻燈片大小為“全屏顯示16：9”。整體效果會風格統(tǒng)一、色彩協(xié)調(diào)、美觀大方。2.字體與字號字體與字號參照下表：類型類型大標題主講信息一級標題正文字幕字體大黑、時尚中黑、大隸書黑體黑體、魏碑、大宋雅黑、中宋雅黑字號50～70磅36～40磅36～40磅24～32磅32磅用法上下左右居中左右居中左右居中左對齊或居中左右居中3.版心與版式每頁四周留出空白，會避免內(nèi)容頂?shù)巾撁孢吘墸吔绨踩珔^(qū)域分別為左、右130像素內(nèi)，上、下90像素內(nèi)。4.背景（1）背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內(nèi)）；（2）背景和場景不宜變化過多；（3）文字、圖形等內(nèi)容會與背景對比醒目。5.色調(diào)色彩的選配會與課程科目相吻合；每一短視頻或一系列短視頻在配色上會體現(xiàn)出系統(tǒng)性，可選一種主色調(diào)再加上一至兩種輔助色進行匹配；同一屏里文字不宜超出三種顏色。6.字距與行距標題：在文字少的情形下，字距放寬一倍體現(xiàn)舒展性；正文：行距使用1行或1.5行，便于閱讀。7.配圖圖像會清晰并能反映出內(nèi)容主題思想，分辨率會上72dpi以上；圖片不可加長或壓窄，防止變形；圖形使用會通俗易懂，便于理解。8.修飾細線條的運用比粗線條更顯精致；扁平式的裝飾更接近時代審美；有趣味的裝飾通常更能吸引人。9.版權來源素材選用注意版權，涉及版權問題加入“版權來源”信息。（六）視頻合成根據(jù)相會的發(fā)布要求進行視頻發(fā)布及字幕合并。文件格式：擴展名*.mp4。頻壓縮采用H.264(MPEG-4Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。動態(tài)碼流的最低碼率1024Kb，幀率不低于25fps，分辨率為1280×720或1920×1080（16:9）。三、在線課程教學設計方案一、在線課程的教學設計過程（一）在線課程資源總體設計在線課程的設計總體來說是一個從“大”到“小”、從整體到部分的過程，對一門課進行在線開放課程設計，首先從整體上分析該門課程的教學任務和教學目標，確定整體的任務和目標后，再搭建在線開放課程的內(nèi)容設計框架，框架搭設完成后，就需要對框架的每一部分進行教學設計的填充，教學設計完成后，再對該教學設計進行詳細的腳本設計，最后再根據(jù)腳本設計開發(fā)和制作出在線課程資源，并將在線課程資源應用于實際教學中，根據(jù)教學反饋調(diào)整在線課程資源。設計過程如下圖在線課程資源總體設計圖所示。確定課程（1（1）確定課程名（2）課程教學任務分析（3）將整體內(nèi)容將章分解（4）將每章內(nèi)容按節(jié)分解（5）知識點分解（6）為知識點編號（7）依次選取一個知識點（8）教材分析和學生分析（9）確定學習目標（10）確定教學內(nèi)容（11）確定重難點（12）制定教學過程（13）選擇教學媒體（14）教學評價內(nèi)容設計教學設計（15（15）時間設計（16）動畫設計（17）界面設計（18）素材選擇（19）旁白設計（20）界面文字呈現(xiàn)（21）制作方法選擇（22）軟硬件設備（23）教學課件制作（24）視頻錄制（25）視頻后期處理（26）共享和使用（27）設計應用方案（28）開展教學應用（29）整理分析學生反饋資源開發(fā)在線課程應用整理綜合所有資源，形成在線課程（二）拍攝腳本撰寫策略教學設計是針對課程的實施，研究“如何教”的問題，即課程教學的過程和手段，任務是進行需求分析、根據(jù)教學目標設計學習環(huán)境和教學活動。主要是對教學內(nèi)容和教學策略進行分析。教學內(nèi)容分析。根據(jù)教學目標，在傳統(tǒng)教學內(nèi)容分析的基礎上，梳理出重點、難點等的知識點和技能點，同時考慮選擇能夠突出課程特色的教學內(nèi)容，針對這些點（而不是面）進行在線課程設計，主題突出，內(nèi)容具體，相對完整。教學策略。在線課程劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、講課類、自主學習類、合作學習類、探究學習類。在線課程時間短，針對教學內(nèi)容選擇合適的方法。以學生為中心，從教學設計的角度來看，要滿足以下三個條件，即值得學、想去學、容易學。值得學（要有用）內(nèi)容對于學習者來說應該是“有用”的——值得他付出時間來點擊。即“要么是發(fā)人深省，要么是真知灼見”，用一個課程框架，以及較為固定的內(nèi)容來源來保障課程質(zhì)量。想去學（要有趣/吸引力）移動互聯(lián)網(wǎng)時代中開發(fā)者要以用戶為中心，所以在線課程的設計必須要具備足夠的魅力來吸引力學生點擊學習。比如運用三種方式，方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是問題吸引。這三種方式是最常使用的，也可結合使用，這是基本的的設計策略。容易學（要易懂）教學設計的本質(zhì)很大程度上是為了解決問題。從宏觀上說，為什么我們把一個抽象的大道理繪制成一副忍俊不禁的漫畫場景？從微觀上來說，為什么這句話中我們要用10個字而不是11個字？其實都是為了觀看在線課程的用戶（學生）更容易看懂、更容易理解、為他節(jié)省更多的學習時間而已——這就是我們的價值所在。（三）拍攝及錄制在線開放課程制作方法在線開放課程的形式非常多，比較常見的在線開放課程的綠慕摳像、隨堂拍攝、屏幕錄制、高清電子屏和音頻錄制。在開發(fā)和制作過程中，教學者應該根據(jù)教學內(nèi)容的實際需要選擇合適的呈現(xiàn)方式。綠慕摳像法隨堂錄課法屏幕錄制法錄像拍攝方法綠幕摳像法一般來說，課程利用摳像技術進行制作的流程大致可以分為前期準備、實際拍攝與素材采集和后期制作三個階段。前期準備是腳本策劃和需要摳像制作的鏡頭中各種涉及的元素的準備階段。實際拍攝與素材采集階段是利用攝像機記錄畫面，并將拍攝好的素材內(nèi)容上傳到后期制作用圖形工作站的階段。具體工作流程為：前期準備涉及摳像制作的課程拍攝是一個比較復雜的系統(tǒng)工程。而拍攝出的素材的成功與否主要決定于拍攝前的準備工作是否充分，很多情況下有效的前期準備能為后期制作提供極大的便利。需要進行的準備工作有：鏡頭腳本和老師講課的準備摳像是將真實拍攝的前景畫面和虛擬制作的背景畫面合成的技術，所以實際拍攝時往往只能看到藍色遮幕上對著“空氣”講課的老師而并無法實時了解到最終的合成效果。這就要求導演和后期指導人員良好協(xié)調(diào)，分析研究鏡頭腳本的畫面構成、攝像機的運動軌跡等各方面因素，同時也需要考慮清楚后期制作的技術實力是否能夠完美實現(xiàn)想要的效果。遮幕和道具的準備我國摳像拍攝時一般采用藍背景，之后在鏡頭腳本的指導下確定真實拍攝和背景的分界位置，在該位置之后架設遮幕，保證攝像機安全框中只有需要拍攝的前景畫面和藍色遮幕存在；同時也需要確保前景中的老師和道具和背景遮幕的顏色差異，不然在后期處理時就會遇到前景人物和背景一同被“摳掉”的情況。但在某些特殊情況下也會引入一些和背景遮幕顏色一樣的道具作為前景摳像對象，以實現(xiàn)一些特殊的效果。跟蹤點的準備一般運動鏡頭的合成制作需要在拍攝場景中安放一定數(shù)量的有效跟蹤點以方便后期處理時進行攝像機軌跡反向求解，從而在三維軟件中正確模擬出攝像機的運動。只有這樣才能在場景摳去背景后遵照正確的透視關系進行三維虛擬物體的添加。故如果要使用運動鏡頭，需在遮幕上放置一定數(shù)量的跟蹤點標記，具體數(shù)量和位置要參考運動鏡頭的運動幅度和老師在場景中移動的范圍而定?；驹瓌t是要求放置的跟蹤點不被前景物體遮擋，而且顏色相對遮幕要有所區(qū)分。當然如果條件允許，引入多軸運動控制系統(tǒng)會讓運動鏡頭的合成變得更加簡單和準確。拍攝及素材采集拍攝及素材采集過程就是完成對前期準備中的腳本的拍攝工作，并為完成采集工作以便對素材進行后期處理，完成摳像制作工作。主要需進行的工作如下：拍攝在前期準備已經(jīng)做好遮幕和道具等準備的前提下，按照腳本的要求尋找合適的機位并和老師協(xié)調(diào)好就可以開始拍攝工作。需要注意的是老師的講課必須在藍色遮幕范圍內(nèi)，尤其需要注意其肢體動作不能超出遮幕范圍，不然會造成摳像時的信息丟失。此外，需要移動拍攝或者搖鏡頭時必須保證跟蹤點始終處在拍攝畫面中，同時不能被老師的動作遮擋。采集采集工作相對比較簡單，即將拍攝好的素材輸入計算機進行采集，并按腳本要求對素材進行分類剪輯，將需要摳像的內(nèi)容和不需要摳像的內(nèi)容進行分離以便處理和合成工作順利進行。最后再對需要的時碼進行記錄，以防最終合成時產(chǎn)生混亂。后期制作后期制作是指利用實際拍攝所得的素材，通過三維動畫和合成手段制作特技鏡頭，然后把鏡頭剪輯到一起，形成完整的課程，并且為課程制作聲音。具體到摳像制作，其后期合成步驟一般如下：通常拍攝的藍幕或綠幕背景色彩都不均勻，這種情況下即使反復調(diào)整摳像插件的參數(shù)也很難達到理想的摳像效果，所以進行摳像之前應該先使用顏色調(diào)整工具來校正背景色彩。而且不僅只是調(diào)整摳像插件的參數(shù)就能夠獲得很好的摳像效果，有時甚至還要添加遮罩來處理摳像插件無法處理的區(qū)域。在后期合成軟件中將前景素材疊加在背景素材之上，調(diào)整好前景和背景素材的位置，并給前景素材應用一個摳像工具。然后調(diào)整摳像工具的參數(shù)，從前景中選取要被摳除的顏色。該顏色的所有像素在前景素材中就變成了透明部分，這樣需要的前景對象便疊加到了背景素材上；如果所需前景圖像的某些象素沒被摳掉的話，此時就需要在前景圖像中對更多的一些象素進行取樣并將它們添加到摳除的范圍內(nèi)；為了避免摳出來的前景對象邊緣出現(xiàn)鋸齒和硬邊，通常還需要加入邊緣羽化值，使摳像邊緣呈現(xiàn)一定的柔和度。柔化程度可通過摳像插件的遮罩（Matte）圖像觀察較為直觀，遮罩圖像中的灰色部分為羽化柔和部分。要獲得適當?shù)娜岷?，需要反復地調(diào)整摳像插件的參數(shù)。而對于部分摳像結果十分不理想的素材，如邊緣冷卻嚴重的素材，或者拍攝本身像素不高難以做到精確摳像的素材，甚至某些條件不允許的情況出現(xiàn)的無遮幕的摳像素材，則需要根據(jù)不同的摳像方法進行綜合運用進行處理。隨堂拍攝法隨堂拍攝法是視頻制作中比較常見的一種方法，這種方法制作簡單，不需要計算機設備和軟件輔助就可以完成，而且錄制的時間和地點均不受限制，給制作者提供了極大的便利。錄制者可以采用專用的攝像機，只要設備具備攝像功能，都可以成為在線開放課程錄制工具。在拍攝過程中，攝像頭可以對準教師和黑板，這是完全模擬真實課堂，畫面中有教師、黑板、講臺等，這種拍攝方法雖然一方面可以給學習者在電腦前有和在教室里上課同樣的體驗，讓學習者能夠很快地進入學習狀態(tài)，但是從另一種角度來說傳統(tǒng)的課堂模式容易使學生陷入心理疲勞。視頻拍攝法也可只拍攝教學過程，畫面中不出現(xiàn)教師，如下圖所示，這是現(xiàn)在比較常用的方式，也是學生比較喜歡的一種方式，這種在線開放課程的拍攝方法就能使學習者最大程度地將注意力集中在所要學習的內(nèi)容上，將學習內(nèi)容的呈現(xiàn)最大化，避免一些不必要的干擾因素。開始開始選擇課題進行教學設計準備硬件設備，如攝像設備、教學用品等演示和講解教學過程，并用攝像設備記錄下來是否進行后期加工是在計算機上對視頻進行后期加工否在計算機上發(fā)布使用結束屏幕錄制法屏幕錄制法也是使用非常廣泛的一種在線課程制作方法。屏幕錄制法就是采用屏幕錄制軟件將教學者在計算機屏幕上的操作步驟全部記錄下來。在實際情況中，有些教學內(nèi)容如果仍選用視頻拍攝法就無法達到直觀簡潔有效的目的，