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第4頁共4頁暑期兒?童福利?院實(shí)習(xí)?報(bào)告?今年暑?假已經(jīng)?結(jié)束了?,我又?回到了?校園,?在暑假?中,我?利用業(yè)?余時(shí)間?參加到?了實(shí)習(xí)?中,在?不斷地?實(shí)習(xí)中?得到了?更好的?進(jìn)步。?今年暑?假我實(shí)?習(xí)的地?方是兒?童福利?院,這?是一個(gè)?不被關(guān)?注的地?方,很?多的現(xiàn)?實(shí)情況?導(dǎo)致我?們一直?以來對(duì)?他們的?存在不?實(shí)十分?的關(guān)心?,可是?他們是?需要社?會(huì)的幫?助的,?我應(yīng)該?去幫助?他們!?以下是?我的個(gè)?人實(shí)習(xí)?報(bào)告總?結(jié):?一、實(shí)?習(xí)目的?社會(huì)?工作專?業(yè)是指?社會(huì)(?政府或?社會(huì)團(tuán)?體)以?物質(zhì)精?神和服?務(wù)等方?式對(duì)那?些因外?部、自?身和結(jié)?構(gòu)性原?因不能?依靠自?己的力?量進(jìn)入?正常的?社會(huì)生?活的個(gè)?人與群?體提供?幫助,?使他們?回復(fù)社?會(huì)生活?能力,?協(xié)調(diào)社?會(huì)互動(dòng)?關(guān)系,?提高社?會(huì)生活?質(zhì)量,?增強(qiáng)社?會(huì)福祉?的專業(yè)?方法。?社會(huì)工?作是一?門實(shí)踐?性很強(qiáng)?的專業(yè)?,所以?深入社?會(huì),把?理論運(yùn)?用到實(shí)?踐中成?為本專?業(yè)的重?要課程?之一。?本次實(shí)?習(xí)的目?的有:?.了?解兒童?福利院?的組織?結(jié)構(gòu)?2.深?入學(xué)齡?兒童中?了解他?們的生?存狀況?3.?鞏固理?論知識(shí)?,鍛煉?實(shí)際工?作能力?,增強(qiáng)?了社會(huì)?工作的?興趣和?熱情?二、實(shí)?習(xí)單位?介紹?哈爾濱?兒童福?利院_?___?年建院?,主要?收養(yǎng)了?一些生?理殘疾?、孤兒?等失依?兒童,?并采取?家庭寄?養(yǎng)等社?會(huì)化的?方式,?接納了?許多失?依兒童?,給予?他們生?活以及?教育幫?助。目?前,其?中兒童?總數(shù):?___?_名。?殘疾兒?童:_?___?名年齡?段分別?為:_?___?歲,_?___?名;_?___?歲,_?___?名;_?___?歲,_?___?多名,?其中_?___?歲為學(xué)?齡兒童?,__?__個(gè)?高中生?,十幾?個(gè)初中?生,其?余的為?小學(xué)生?。我的?工作主?要是在?教育科?室,針?對(duì)小學(xué)?和初中?的學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)?,批改?作業(yè),?與他們?聊天等?,偶爾?會(huì)接觸?學(xué)前兒?童,其?余時(shí)間?便是整?理圖書?。本文?的報(bào)告?主要圍?繞與孩?子們的?工作展?開。?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容?與個(gè)人?工作總?結(jié)報(bào)告?我原?本是帶?著疑惑?與好奇?來到兒?童福利?院的,?因?yàn)槲?們經(jīng)歷?了一系?列的程?序才如?愿以償?地進(jìn)入?這個(gè)“?神秘”?的地方?。體檢?,門衛(wèi)?的質(zhì)問?,登記?,會(huì)議?室的等?待,甚?至是在?真正開?始工作?時(shí)才遇?見院里?的孩子?,這讓?我不由?得對(duì)傳?說中的?福利院?心起疑?惑。我?也原本?以為那?些兒童?會(huì)有我?想像中?怪異。?當(dāng)是?,我所?經(jīng)歷的?,卻顛?覆了我?的一切?。福利?院工作?人員給?我們一?些簡單?的要求?,不要?打聽他?們的身?世,為?院里的?工作保?密。他?們之中?有一些?是先天?殘疾的?孩子。?有肢殘?、侏儒?、皮膚?病、視?聽障礙?、發(fā)音?不請(qǐng),?智力發(fā)?育不全?等原因?,幼時(shí)?被父母?遺棄,?或者失?去監(jiān)護(hù)?的失依?兒童,?生命以?這種形?式出現(xiàn)?,讓我?們?nèi)チ?解這個(gè)?非正常?社會(huì)化?的孩子?群體的?生存狀?況與精?神生活?。我最?先接觸?了是四?五左右?歲的學(xué)?前兒童?,學(xué)前?兒童分?為小中?大班,?較多的?時(shí)間還?是和學(xué)?齡的兒?童的接?觸。在?十天的?實(shí)習(xí)中?,我把?他們的?特點(diǎn)主?要?dú)w納?為以下?三點(diǎn):?1.?院里的?孤獨(dú)與?夢想?因?yàn)楹?子很多?,院方?的管理?人員往?往沒有?能夠叫?出他們?各自的?名字,?特別是?對(duì)于那?些內(nèi)向?而不愿?交往的?孩子。?我不想?他們成?為無名?氏,所?以我見?他們的?第一天?,在課?程過后?,我先?告訴他?們我的?姓名,?電話號(hào)?碼,然?后讓他?們?cè)谝?張紙上?寫下自?己的名?字,第?二天我?就能夠?記住他?們了,?我想這?是對(duì)他?們?nèi)烁?的尊重?吧!也?是和他?們進(jìn)一?步接觸?的方式?吧!福?利院是?一種封?閉式的?管理,?除了學(xué)?校上課?的時(shí)間?,他們?便是呆?在院里?,很少?出門,?偶爾有?大孩子?去打籃?球,他?們很少?有機(jī)會(huì)?接觸外?面的世?界。他?們?cè)诟?利院,?一般情?況下是?斷然不?準(zhǔn)出去?的?我?問過他?們,他?們說偶?爾有機(jī)?會(huì)帶他?們出去?玩,大?一點(diǎn)的?孩子對(duì)?哈爾濱?還是很?熟悉的?。我們?發(fā)現(xiàn)他?們的理?想也是?繽紛漂?亮的,?我問過?他們以?后想干?什么,?他們有?想當(dāng)老?師的,?翻譯家?的等。?有的孩?子,學(xué)?習(xí)很認(rèn)?真,我?告訴他?們學(xué)習(xí)?之改變?自己的?很好的?出路。?當(dāng)然青?春期的?叛逆與?煩惱,?來不及?讓他們?想太多?以后的?事情。?2.?他們大?部分熱?情而脆?弱學(xué)?前的兒?童有專?門的幼?兒老師?,上午?和下午?都由那?些受到?專業(yè)訓(xùn)?練的老?師帶領(lǐng)?做活動(dòng)?,唱歌?,跳舞?,學(xué)詩?等等,?她們都?是年輕?的而有?活力的?女孩子?,所以?這個(gè)院?里的活?力,很?大一部?分來自?于她們?,這是?院方的?明智之?處。中?午由老?師帶領(lǐng)?著就餐?,其余?時(shí)間由?生活老?師帶領(lǐng)?,在寢?室休息?。遇到?我們這?些陌生?人,他?們卻一?點(diǎn)也不?怕生,?就湊到?你的身?邊,熱?情叫“?阿姨”?,我最?為感動(dòng)?是,他?們都及?其希望?他們的?擁抱,?哪怕是?牽手,?也可以?讓他們?開心。?往往,?他們會(huì)?莫名其?妙地哭?起來,?僅僅只?是引起?別人的?注意而?已。老?師的稍?微的批?評(píng),他?們也會(huì)?放在心?里。其?實(shí),簡?單地說?,就是?需要他?人的關(guān)?注,我?們知道?,福利?院雖然?編制人?員眾多?,甚至?正式編?制員工?是孩子?人數(shù)的?一般,?但是真?正與孩?子接觸?的人,?卻是極?為少的?。而在?家庭中?的孩子?,卻是?眾人的?寶貝,?一大堆?人圍著?他(她?)。所?以不難?理解,?他們的?熱情來?自于對(duì)?他人關(guān)?注的渴?望。這?也讓我?認(rèn)識(shí)到?在兒童?成長時(shí)?期,來?自父母?等親人?的肢體?交流的?重要性?。心理?學(xué)
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