下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
第5頁共5頁202?3學年?度第一?學期七?年級語?文教學?總結?本學期?第一學?段已經(jīng)?結束,?語文的?教學的?階段性?任務也?隨之完?成?,F(xiàn)?在回顧?整個教?學過程?,有一?些做法?值得總?結。?一、用?全新的?教育教?學理念?,改革?課堂教?學。從?參加新?教材培?訓到實?施課程?改革以?來,我?反復學?習有關?的教育?教學理?論,深?刻領會?新課標?精神,?認真反?思自身?教學實?際,研?究學生?,探究?教法,?逐步樹?立起以?學生的?終身發(fā)?展為目?的的教?學思想?,樹立?起以教?師為主?導學生?為主體?的新的?教學理?念,在?教學實?踐中積?極探索?煥發(fā)語?文課堂?活力,?有助于?學生能?力提高?與發(fā)展?的語文?課堂教?學的新?思路、?新模式?啟發(fā)思?維,訓?練方法?為主的?自讀課?文閱讀?方法、?以感知?――探?究――?反思―?―延伸?為主線?的重點?篇目學?習法、?以合作?――探?究――?創(chuàng)造―?―創(chuàng)新?為核心?的語文?活動課?等,激?發(fā)了學?生學習?語文的?積極性?,收到?了較好?的教學?效果。?二、?用生動?靈活的?教學方?式,煥?發(fā)課堂?活力。?應試教?學課堂?圍繞知?識目標?而展開?,儲存?繼承前?人積累?下來的?經(jīng)驗和?體驗,?但忽視?了學生?創(chuàng)新的?動機、?興趣、?情感、?意志,?如何激?活所需?的先前?經(jīng)驗,?新課標?要求我?們建立?以自主?、合作?、探究?為主的?教學模?式,激?活學生?好奇心?,探究?欲,培?養(yǎng)學生?主動思?考、質(zhì)?疑、求?索以及?善于捕?捉新信?息的能?力,并?把這種?能力的?培養(yǎng)定?為課堂?教學的?終極目?的。例?如在處?理每單?元的重?點篇目?時,我?們始終?采用整?體感知?――合?作探究?――反?思質(zhì)疑?――拓?展延伸?的教學?模式,?根據(jù)不?同內(nèi)容?精心設?計問題?,組織?課堂教?學。課?堂上體?現(xiàn)的是?一種親?切、和?諧、活?躍的氣?氛。教?師已成?為學生?的親密?朋友,?教室也?轉(zhuǎn)變成?為學生?的學堂?,學生?再也不?是僵化?呆板、?默默無?聞的模?范聽眾?。他們?的個性?得到充?分的展?現(xiàn)與培?養(yǎng),師?生互動?,生生?互動,?組際互?動,環(huán)?境互動?,在有?限的時?間內(nèi),?每一位?學生都?得到了?較為充?分的鍛?煉和表?現(xiàn)的機?會。讓?學生成?為課堂?上真正?的主人?。師生?的情感?與個性?融在其?中,現(xiàn)?實的生?活進入?課堂,?學生在?互動中?求知,?在活動?中探索?,既輕?松地掌?握了知?識,又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。學?生的整?體素質(zhì)?有了質(zhì)?的提高?,語文?課堂真?正煥發(fā)?出它應?有的活?力。?三、用?先進的?教學手?段,提?高學習?效率。?新課程?要求課?堂要以?更新教?學手段?為重點?,借助?各種媒?體和教?學資源?讓學生?自主體?驗、感?受,使?得師生?在探索?中經(jīng)驗?共享。?信息時?代多樣?的媒體?和無所?不在的?網(wǎng)絡正?好為我?們擴展?課堂教?學的領?域,拓?寬攝取?知識的?渠道,?實現(xiàn)提?高學生?信息素?養(yǎng),開?發(fā)學生?的探究?能力、?學習能?力、合?作能力?、創(chuàng)造?能力提?供了一?個的可?操作的?平臺。?教學中?,一改?過去課?堂上過?于注重?知識傳?授,內(nèi)?容上過?于注重?書本知?識,結?構上過?于強調(diào)?學科本?位,實?施中過?于強調(diào)?接受學?習,死?記硬背?,機械?訓練等?狀況,?仔細研?究教材?內(nèi)容,?精心設?計教學?環(huán)節(jié),?將學生?從原有?的課堂?圈子中?解放出?來,調(diào)?動學生?充分利?用網(wǎng)絡?資源,?使他們?能夠在?自主探?究與交?流的過?程中,?不斷挑?戰(zhàn)自我?,擴展?創(chuàng)造性?思維。?四、?用扎實?多樣的?訓練,?培養(yǎng)學?生的語?文實踐?能力。?新課程?改革正?是對今?天教師?教學觀?念的挑?戰(zhàn)。教?師應由?知識的?占有者?轉(zhuǎn)化為?知識的?組織者?,由知?識的傳?遞者轉(zhuǎn)?化為學?習的促?進者。?用扎實?多樣的?訓練,?多方面?提高學?生的語?文素養(yǎng)?,努力?培養(yǎng)學?生的語?文實踐?能力,?使學生?獲得一?定的終?身學習?的本領?。那么?,學生?對于傳?授的方?法是否?能夠靈?活運用?,對七?年級的?學生而?言,則?需要一?個較長?時間的?反復的?訓練過?程。為?此,我?針對不?同的知?識版塊?,采取?不同的?訓練方?法:夯?實基礎?――硬?筆書法?每日一?頁,字?詞聽寫?循環(huán)放?映;擴?大積累?――課?外閱讀?每日一?段,讀?書筆記?(摘記?)天天?都寫;?訓練能?力――?閱讀理?解,從?總體方?法到解?題技巧?,系統(tǒng)?指導,?反復錘?煉;作?文訓練?――循?序漸進?,小作?文依課?文內(nèi)容?隨堂布?置,借?題發(fā)揮?,大作?文緊扣?課標和?中考方?向力求?既有章?法,又?有創(chuàng)新?,鼓勵?學生放?飛思想?,大膽?發(fā)揮教?學有法?,教無?定法,?從基礎?入手到?提高能?力直至?學以致?用,生?動、活?潑,扎?實、系?統(tǒng),有?序、有?恒的訓?練,使?學生在?不同內(nèi)?容和方?法的相?互交叉?、滲透?和整合?中開闊?了視野?,提高?了學習?效率,?初步獲?得了一?些現(xiàn)代?社會所?需要的?語文實?踐能力?。2?023?學年度?第一學?期七年?級語文?教學總?結(二?)本?學期的?教學對?象是七?年級的?學生,?共有_?___?個教學?班。每?個教學?班的學?生對音?樂的喜?愛程度?都有所?不同,?所以針?對這些?特點我?也采用?了不同?的方法?來進行?教學。?努力培?養(yǎng)學生?有理解?,有表?情地歌?唱和感?受音樂?的能力?,通過?音樂的?藝術形?象,培?養(yǎng)學生?的遠大?理想,?陶冶高?尚情操?,啟迪?智慧,?使他們?的身心?得到健?康的發(fā)?展。現(xiàn)?將這一?學期的?教學工?作總結?如下:?___?_,以?便今后?更好地?開展工?作,彌?補不足?,精益?求精。?一、?基本情?況概述?首先?,作為?一名人?民教師?,能全?面貫徹?執(zhí)行_?___?教育方?針和九?年制義?務教育?,注意?培養(yǎng)自?己良好?的師德?,關心?和愛護?每一位?學生,?做他們?學習和?生活中?的良師?益友,?時時處?處為人?師表;?在思想?上,老?師們時?刻以高?標準來?嚴格要?求自己?。作為?學校大?家庭中?的一員?,老師?們能主?動關心?學校的?點點滴?滴,盡?心盡職?地做好?各項工?作。?其次,?在教學?上,堅?持以審?美教育?為核心?,注重?培養(yǎng)學?生對音?樂的興?趣、愛?好及情?感。努?力做到?通過音?樂教育?陶冶情?操、啟?迪智慧?、激發(fā)?學生對?美的愛?好與追?求。注?重以學?生為主?體,讓?學生在?愉快的?音樂實?踐活動?(聽、?看、唱?,討論?、聯(lián)想?、想象?及律動?)中,?主動地?去發(fā)現(xiàn)?、去探?究,去?感受音?樂、理?解音樂?、表現(xiàn)?音樂,?并在一?定基礎?上創(chuàng)造?音樂。?在音樂?欣賞課?中還加?入了一?項讓學?生自己?介紹音?樂,表?達自己?藝術見?解的實?踐活動?,這也?使學生?的能力?得到了?鍛煉。?二、?課堂教?學、?在教學?中,認?真?zhèn)湔n?的基礎?上,運?用范唱?方式于?音樂藝?術形象?感染學?生啟發(fā)?學生的?藝術形?象思維?,使他?們做到?有感情?地歌唱?,通過?藝術形?象的感?染來完?成思想?教育。?教學?過程中?,在教?唱一首?新歌,?為了使?學生能?達到學?會全歌?,利用?示范教?學法,?都是先?將全歌?唱一遍?,作為?一次示?范,然?后教唱?歌曲,?最后講?解歌詞?大意,?教唱歌?詞,?三、采?取的方?法和措?施、?為了使?學生能?輕松、?愉快地?上音樂?課,多?用鼓勵?的方式?使學生?表現(xiàn)出?良好的?品質(zhì)。?努力做?到用好?的設計?抓住學?生的注?意力。?對于破?壞課堂?秩序的?行為也?進行了?善意的?批評與?糾正。?、更?好地培?養(yǎng)學生?對音樂?的興趣?。3?、給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?4、?老師們?經(jīng)常利?用休息?時間去?自費收?集各種?音樂文?化資料?,以便?讓學生?能多聽?、多看?、多接?觸優(yōu)秀?的作品?,從而?增長見?識,并?獲得更?多美的?感悟。?最后?在學期?末的時?候進行?考試,?考試的?形式根?據(jù)學生?的特點?來規(guī)定?不同的?考試形?式。0?3、7?04和?706?班的就?按照每?人以唱?一首熟?悉的歌?曲作為?考試;?70、?70和?705?班以舉?辦音樂?會為考?試內(nèi)容?,全部?過程由?學生自?己來策?劃,教?師指導?,這種?形式更?能鍛煉?學生的?組織能?力;六?個班均?進行了?音樂基?礎知識?測試。?教學?活動是?師生之?間相互?促進、?相互影?響的過?程。教?學取得?成功的?
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024建筑工程地勘合同正規(guī)范本
- 專用藥品配送代理合同2024年范本版B版
- 2025高考生物備考說課稿:胚胎工程
- 福建省南平市武夷山第三中學2022年高三數(shù)學理上學期期末試題含解析
- 福建省南平市吳屯中學2020-2021學年高三數(shù)學文期末試題含解析
- 福建省南平市松溪縣職業(yè)中學高二化學聯(lián)考試卷含解析
- 2024版飛機購銷合同
- 專利與商標權歸屬合同范本2024一
- 母愛市場之策略洞察
- 外籍人才中介合同(2篇)
- 2025年中國華能集團有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 光伏安裝施工合同范本
- 北京郵電大學《數(shù)學物理方法概論》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2024-2025學年無錫市數(shù)學三年級第一學期期末質(zhì)量檢測試題含解析
- 人教版(2024)數(shù)學七年級上冊期末測試卷(含答案)
- 2024年學校意識形態(tài)工作總結(3篇)
- 《人工智能基礎》課件-AI的前世今生:她從哪里來
- ISO28000:2022供應鏈安全管理體系
- 鋁合金型材切割作業(yè)指導書
- Windows錯誤代碼解釋大全
- 海南作協(xié)入會申請表
評論
0/150
提交評論