高一班主任秋季工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)高一班?主任秋?季工作?計(jì)劃?一、指?導(dǎo)思想?：深刻?領(lǐng)會(huì)_?___?教育方?針和《?中學(xué)生?德育大?綱》的?方向，?結(jié)合本?學(xué)?！?人本、?和諧”?的理念?和德育?工作的?要求，?抓好班?級(jí)教育?工作。?二、?奮斗目?標(biāo)：確?保我班?學(xué)生在?高中第?一學(xué)期?能夠?qū)?現(xiàn)“四?個(gè)一”?目標(biāo)：?一個(gè)和?諧融洽?的生活?集體、?一種科?學(xué)發(fā)展?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?一個(gè)奮?發(fā)追求?的班風(fēng)?班容、?一種健?康積極?的精神?面貌，?爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校先進(jìn)?文明班?集體;?作為?一名高?一年級(jí)?班主任?，接受?高中教?育還是?第一次?，因此?自己倍?感榮幸?和壓力?，自問?能否擔(dān)?當(dāng)此重?任，能?否上不?辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)信任?、下不?辜負(fù)學(xué)?生希望?，能否?帶領(lǐng)出?一個(gè)優(yōu)?秀的班?級(jí)體，?但無(wú)論?如何自?己會(huì)全?力以赴?，盡己?所能，?不斷學(xué)?習(xí)、注?意請(qǐng)教?，不斷?思考，?注意總?結(jié)，努?力適應(yīng)?新崗位?提出的?新要求?。鑒于?目前還?不了解?自己所?帶班級(jí)?的特點(diǎn)?，因此?只能大?概理清?思路，?在工作?一段時(shí)?間后再?加以完?善總結(jié)?。為履?行好班?主任工?作，我?將認(rèn)真?貫徹學(xué)?校辦學(xué)?育人理?念，著?眼本班?特點(diǎn)，?探索形?成一套?行之有?效的帶?班方法?，為學(xué)?生的高?中生活?打好基?礎(chǔ)，起?好步。?我將?從以下?幾方面?來(lái)制定?自己的?班主任?工作計(jì)?劃。?第一：?了解高?一階段?的特殊?地位?常言道?：知己?知彼方?可百戰(zhàn)?百勝。?高中一?年級(jí)第?一學(xué)期?，作為?初高中?過渡期?，對(duì)學(xué)?生的高?中學(xué)習(xí)?生活起?著至關(guān)?重要的?作用。?因此了?解該階?段的幾?個(gè)轉(zhuǎn)變?是作為?班主任?有效開?展工作?的前提?。該階?段環(huán)境?轉(zhuǎn)換較?大，學(xué)?生不穩(wěn)?定性高?。學(xué)生?從初中?到高中?、從原?先學(xué)校?到我校?，在客?觀上經(jīng)?歷了三?個(gè)環(huán)境?轉(zhuǎn)變過?程，作?為班主?任必須?加以重?視。首?先是年?齡的轉(zhuǎn)?變必然?要求處?理周圍?關(guān)系的?方式轉(zhuǎn)?變，如?果不能?很好地?處理這?些轉(zhuǎn)變?必然影?響今后?的學(xué)習(xí)?生活;?其次是?學(xué)習(xí)階?段的轉(zhuǎn)?變。由?于初中?與高中?接受的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)不同?，必然?要求學(xué)?習(xí)方法?的轉(zhuǎn)變?;最后?是學(xué)習(xí)?環(huán)境的?轉(zhuǎn)變。?學(xué)生剛?進(jìn)學(xué)校?，因此?對(duì)于學(xué)?校的各?個(gè)方面?的制度?，校規(guī)?校紀(jì)，?學(xué)校里?一些具?體的行?動(dòng)都不?是很明?確，學(xué)?生處于?極為不?穩(wěn)定的?階段，?也是學(xué)?生習(xí)慣?養(yǎng)成的?關(guān)鍵時(shí)?期，因?此這時(shí)?候，班?主任的?工作必?須跟進(jìn)?，努力?做到心?細(xì)如微?，幫助?學(xué)生及?時(shí)適應(yīng)?環(huán)境，?發(fā)揮應(yīng)?有的作?用。具?體而言?，首先?大家在?生活習(xí)?慣等方?面或多?或少存?在一些?差別。?因此，?班主任?工作中?要注意?引導(dǎo)學(xué)?生相互?尊重、?相互包?容、相?互幫助?，形成?良好的?團(tuán)隊(duì)精?神。只?有這樣?才能在?尊重個(gè)?體的同?時(shí)發(fā)揮?團(tuán)體的?強(qiáng)大凝?聚力。?其次家?庭背景?復(fù)雜，?心理個(gè)?性特點(diǎn)?多。從?心理學(xué)?角度上?來(lái)講，?家庭條?件較差?的學(xué)生?在這個(gè)?年齡階?段的特?點(diǎn)是性?格敏感?、個(gè)性?突出、?要求被?尊重、?隱私被?保護(hù)愿?望強(qiáng)烈?。作為?班主任?，自己?必須在?這一點(diǎn)?加強(qiáng)重?視和研?究，確?保學(xué)生?情緒的?穩(wěn)定，?引導(dǎo)學(xué)?生形成?健康的?心理。?第二?：主要?工作方?法科?學(xué)的管?理方法?、融洽?的生活?環(huán)境是?一個(gè)集?體成長(zhǎng)?進(jìn)步的?前提。?作為這?個(gè)集體?的管理?者，必?須具有?自己的?管理理?念，但?是由于?自己學(xué)?識(shí)淺薄?、能力?欠缺，?將主要?從以下?幾個(gè)方?面努力?。一?：完善?制度、?形成規(guī)?矩。大?到國(guó)家?，小到?班級(jí)都?是如此?，正所?謂無(wú)規(guī)?矩不成?方圓。?為此，?自己將?把學(xué)校?的各項(xiàng)?管理規(guī)?定貫穿?始終，?將結(jié)合?班級(jí)特?點(diǎn)完善?機(jī)制，?形成一?套合理?的管理?制度，?但同時(shí)?，自己?將注意?做到制?度貫徹?不生硬?讓各項(xiàng)?制度得?到最高?效的貫?徹落實(shí)?。二?：實(shí)事?求是、?立足實(shí)?際。工?作中，?自己將?著眼學(xué)?校要求?、班級(jí)?特點(diǎn)，?注重抓?好基礎(chǔ)?工作，?一切工?作的出?發(fā)點(diǎn)立?足于實(shí)?際，任?何教學(xué)?工作、?德育工?作都不?追求“?大”，?只追求?“實(shí)”?;自己?作為一?個(gè)班主?任要冷?靜頭腦?，不急?功近利?，潛心?帶好班?，不給?學(xué)生壓?力，不?給自己?包袱，?讓學(xué)生?和自己?都有一?份積極?健康的?心態(tài)。?三：?注重主?體、形?成合力?。學(xué)生?是班級(jí)?管理的?主體，?因此我?將注重?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?。從各?項(xiàng)制度?的建立?、各種?活動(dòng)的?組織謀?劃實(shí)施?到班級(jí)?榮譽(yù)的?維護(hù)、?班級(jí)作?風(fēng)的形?成，都?使學(xué)生?最大限?度地參?與決策?，這是?素質(zhì)教?育的要?求也是?管理工?作的重?點(diǎn)。信?任學(xué)生?、鍛煉?學(xué)生，?培養(yǎng)他?們的全?面能力?。同時(shí)?，作為?一個(gè)班?主任，?自己也?要融于?班級(jí)，?讓學(xué)生?感覺到?老師的?愛、老?師的責(zé)?任感、?老師的?奮斗目?標(biāo)，只?有這樣?，才能?達(dá)到和?諧共贏?。四?：把握?細(xì)節(jié)，?潤(rùn)物無(wú)?聲。班?主任工?作，除?了教學(xué)?更多的?是德育?工作，?作為學(xué)?校德育?工作第?一線，?面對(duì)的?將是無(wú)?數(shù)細(xì)節(jié)?的處理?，因此?要注意?在細(xì)節(jié)?上關(guān)心?學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)?生。根?據(jù)本班?學(xué)生的?性格特?征，在?管理教?學(xué)中靈?活方法?、熱心?關(guān)懷、?平等信?任，真?正努力?達(dá)到“?潤(rùn)物無(wú)?聲”的?效果，?培養(yǎng)一?批全面?發(fā)展的?高中生?。五?：不斷?學(xué)習(xí)，?開拓創(chuàng)?新。因?為自己?能力還?很不夠?，加之?高中正?是學(xué)生?生理、?心理全?面成熟?的時(shí)期?，為此?，自己?要有緊?迫意識(shí)?，多學(xué)?習(xí)、多?思考、?多研究?。培養(yǎng)?“防患?未然”?的能力??？傊?自己將?做到：?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?同事學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、?向年輕?同事學(xué)?創(chuàng)新。?第三?：本學(xué)?期具體?工作要?點(diǎn)一?：明校?紀(jì)。?針對(duì)學(xué)?生剛?cè)?校特點(diǎn)?，作為?學(xué)生德?育工作?第一人?，自己?將充分?利用班?會(huì)等適?當(dāng)時(shí)機(jī)?引導(dǎo)學(xué)?生明確?學(xué)校的?各種規(guī)?章制度?，確保?本班學(xué)?生能夠?遵章守?紀(jì)，不?發(fā)生任?何有違?校紀(jì)的?事情。?在此基?礎(chǔ)上，?發(fā)動(dòng)班?級(jí)同學(xué)?，共同?制定班?級(jí)公約?、宿舍?公約，?用科學(xué)?合理的?制度規(guī)?定約束?行為、?規(guī)范言?行，為?今后的?班級(jí)工?作奠定?好組織?基礎(chǔ)。?二：?摸底數(shù)?。針?對(duì)本班?特點(diǎn)，?自己將?集中利?用一周?時(shí)間與?每名學(xué)?生面對(duì)?面進(jìn)行?一次深?入談心?，并以?適當(dāng)?shù)?方式與?學(xué)生家?長(zhǎng)進(jìn)行?交流，?切實(shí)摸?請(qǐng)自己?學(xué)生的?性格特?征、家?庭背景?、學(xué)習(xí)?方法、?理想抱?負(fù)。并?為每名?學(xué)生建?立學(xué)習(xí)?心理小?檔案，?通過心?靈溝通?本和小?信箱的?方式掌?握動(dòng)態(tài)?，切實(shí)?做到每?名學(xué)生?基本情?況了然?于胸。?三：?定班魂?。作?為班主?任我將?從自己?做起，?發(fā)揮好?帶頭人?作用，?用自己?的良好?精神狀?態(tài)感染?和激勵(lì)?學(xué)生，?帶領(lǐng)我?的學(xué)生?努力營(yíng)?建一個(gè)?“有情?、有志?、有為?”的奮?發(fā)向上?的班級(jí)?。具體?來(lái)講，?通過主?體班會(huì)?，圍繞?“我愛?我家”?的大討?論，制?定班歌?班徽，?明確目?標(biāo)，讓?學(xué)生確?實(shí)感受?到家的?溫暖。?依靠學(xué)?生整理?歸納出?我們的?奮斗目?標(biāo)，對(duì)?照目標(biāo)?讓學(xué)生?制定自?己的目?標(biāo)。?四：建?隊(duì)伍?通過軍?訓(xùn)和前?一周與?學(xué)生的?交流，?把有意?競(jìng)選班?委會(huì)干?部的學(xué)?生定為?候選人?，并找?其單獨(dú)?談話，?鼓勵(lì)他?們勇于?挑起重?任、為?班作貢?獻(xiàn)，利?用班會(huì)?課舉行?了氣氛?熱烈的?班干部?競(jìng)選活?動(dòng)，再?通過全?班同學(xué)?的不記?名投票?，最終?選出每?個(gè)崗位?的人選?。具體?而合理?分工，?讓每位?班干部?都感覺?到自己?的重要?性，并?非有名?無(wú)實(shí)。?五：?家校齊?心育人?才學(xué)?生的教?育不僅?僅是學(xué)?校的責(zé)?任，學(xué)?校與家?長(zhǎng)必須?架起溝?通的橋?梁，及?時(shí)、切?實(shí)和高?效地解?決每一?位學(xué)生?面臨的?問題。?通過電?話、邀?請(qǐng)家長(zhǎng)?到校，?家訪等?方式，?加強(qiáng)溝?通，及?時(shí)了解?學(xué)生的?各方面?動(dòng)態(tài)，?有效地?做好學(xué)?生的思?想工