研修文檔 奏響生命的華彩樂章

奏響生命的華彩樂章——淺談中學(xué)生的生命教育生命，一個普通的詞語，卻賦予了我們每個人不同的人生軌跡?；蚓?，或平凡，或深刻，或庸碌，可不管怎樣，每個人都應(yīng)該走完屬于自己的人生道路。近幾年來，中學(xué)生的自殺、溺水、車禍或校園暴力致死等案例屢見報端和網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。他們對生命意識和人生價值的理解還很膚淺，那么作為我們一線教師，該如何做好學(xué)生的生命教育，這是我們需要思考和探究的一個大課題。一、理解生命的真諦，珍愛生命學(xué)生的人生閱歷還很短，很難深刻領(lǐng)悟生命的意義，老師要引導(dǎo)學(xué)生明白生命的難能可貴，失去了生命將會失去一切?？梢宰寣W(xué)生上網(wǎng)搜索一些現(xiàn)實中的生活實例反思討論，如復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒事件，馬加爵殺人事件，藥家鑫事件等。還可以借助一些影片，讓學(xué)生了解母親十月懷胎的艱辛、養(yǎng)育孩子的艱難，懂得人生在世還肩負(fù)著很多責(zé)任，要知道感恩，懂得回報，但只有珍惜自己的生命，只有好好的活著，才能把這些做到、做好。二、做好心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)抗挫折能力二十一世紀(jì)是個信息的時代，學(xué)生接觸的事物很多，視野很寬泛，思維很活躍，但隨之而來的是心理承受能力減弱，作為學(xué)校、作為教師，尤其是班主任老師和心理咨詢老師一定要注意觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常表現(xiàn)，及時有效的和學(xué)生進(jìn)行真誠、平等的溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。三、幫助樹立理想，提高生命質(zhì)量理想是力量的源泉、智慧的搖籃。殘疾人舞蹈家邰麗華的“千手觀音”，無腿人陳州登泰山、籃球女孩錢紅的游泳冠軍夢的實現(xiàn)無一不說明他們雖身有殘疾，但他們內(nèi)心卻有著無比堅強(qiáng)的信念，他們的生命質(zhì)量之高令人嘆為觀止。那么作為健全的我們又有什么理由漠視自己健康的體魄而不去努力拼搏呢？由此可見幫助學(xué)生樹立理想對于學(xué)生健康成長、提高生命質(zhì)量的重要性。四、加強(qiáng)安全意識教育，學(xué)會保護(hù)生命學(xué)生的死亡除了自殺意外，還有很多是源于安全意識淡薄。每年見諸報端的學(xué)生野浴溺水死亡、交通事故死亡等案例舉不勝舉，還有就是近兩年連續(xù)發(fā)生的幾起校園砍殺學(xué)生事件，都給校園的安全教育敲響了警鐘。如果我們的安全教育再細(xì)致一些，如果我們的安全防范措施再嚴(yán)密一些，如果學(xué)生的自我保護(hù)意識再強(qiáng)烈一些，那么，許多悲劇都是可以避免的。五、轉(zhuǎn)變教師觀念，注重學(xué)科滲透生命教育要搞好生命教育，首先要教師改變以往的教育觀念，一味的追求成績，滿足于應(yīng)試教育、成才教育，勢必會造成生命教育的被忽視，甚至是生命教育的缺失。所以，作為教師，要學(xué)會在所教學(xué)科中滲透生命教育，深入研究教材，拓展開發(fā)教材，打造活力課堂，營造和諧的氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感悟生命的意義與價值，珍視生命，做到“潤物細(xì)無聲”的生命教育。生命教育不是一個虛幻的東西，而是一種過程，了解生命、敬畏生命、尊重生命、熱愛生命、保護(hù)生命、提升生命，這就是生命教