中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論特點與規(guī)律_第1頁
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掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點與規(guī)律。掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點與規(guī)律。際問題的過程。包括感覺、知覺、注意、記憶、想象、思認(rèn)知發(fā)展就是指個體在知覺、記憶、想象、學(xué)習(xí)和思維等方面的發(fā)展。中學(xué)生身心經(jīng)過中學(xué)階段的發(fā)展，中學(xué)生的認(rèn)知具有如下特征：（一）中學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的各種要素迅速發(fā)展，認(rèn)知抽象邏輯思維占優(yōu)勢地位，辯證思維和創(chuàng)造性思維有了很大發(fā)展。（二）由于理論思維和自我意識的發(fā)展，中學(xué)系統(tǒng)的自我評價和自我控制能力明顯增強。（三。中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展離不開情感、意志和個性使心理的整體水平得到提高。中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點與規(guī)律（一）中學(xué)生感知覺發(fā)展的特點感知覺是人認(rèn)識客觀世界最基本的方式，是整個認(rèn)知過程的開端，是一切高級、復(fù)，中學(xué)生知覺事物的有意性，初（二）中學(xué)生記憶發(fā)展的特點記憶是智力的重要內(nèi)容，是決定學(xué)習(xí)和工作效率的重要心理條件。中學(xué)階段是人的記憶力發(fā)展的高峰期。中學(xué)生記憶的主要特征有：，短時記憶廣度接近成人。高中生處于記憶發(fā)展的“黃金”一、二年級多一倍多，達(dá)到了記憶的高峰。105.青少年學(xué)生形象記憶和語詞抽象記憶都在發(fā)展，最終在中學(xué)階段占主導(dǎo)地位。（三）中學(xué)生思維發(fā)展的特點但是，初中階段與高中階段，總體而言，中學(xué)生思維發(fā)展具有如下特點：展階段，它們的發(fā)展和成熟，是青少年思維發(fā)展和成熟的重要標(biāo)志。（四）中學(xué)生語言發(fā)展的特點發(fā)展在人類的生產(chǎn)實踐中逐漸產(chǎn)生和完善的。中學(xué)生語言發(fā)展的重要部分就是對字詞概念的理解和運用。。研究發(fā)現(xiàn)，初二是概念掌握的轉(zhuǎn)折點。初中學(xué)生對于語法的掌握更加豐富。能對變性句和擴（五）

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