培訓(xùn)學(xué)校教師培訓(xùn)手冊

學(xué)校培訓(xùn)冊訓(xùn)培訓(xùn)訓(xùn)培訓(xùn)訓(xùn)及制作培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)學(xué)學(xué)觀計(jì)流程計(jì)流程習(xí)計(jì)流程師大教師教案樣師實(shí)踐樣生特點(diǎn)應(yīng)策教師授課風(fēng)格解技巧不如紀(jì)行職活視一．教態(tài)培訓(xùn)教態(tài)是指教師的體態(tài)語言。良好的教態(tài)應(yīng)該大方，親切，給予鼓舞性和感染力。體態(tài)語言包括軀體動作，面部表情，聲音變化，服裝修飾等要素。1.姿，個(gè)部。站立姿勢要做到挺精。教師在立置要注a不總站在適地走當(dāng)中在近學(xué)生;b考慮學(xué)心理樣試或練習(xí)期師在或停留,假如如能他注意力甚緒緊張;．師要到教室太部進(jìn)行講和示否那會使前面學(xué)生看不到師演示;．書畢要離開講臺,不擋學(xué)生的視線．移不不,不要和地動。．手的用能教學(xué)，語表成。教能手來學(xué)生動講解教學(xué)生的課堂行為。教在用勢時(shí)要的手勢表的，，時(shí)要注手力到心。2.一個(gè)，教分為:一是情笑是式性,這類生動真容的致。眼部表最部分眼心最實(shí)顯中該進(jìn)觸用，鼓信目光凝。3.體語第素聲化,包括質(zhì)音量,調(diào),語,節(jié)調(diào)聲的表達(dá)效用強(qiáng)語突學(xué)的點(diǎn)調(diào)生的課行。4.

室教師注焦點(diǎn)外修飾對緒著阻礙。.課治培：課治是師組織學(xué)注,治紀(jì)律引學(xué)生學(xué)習(xí)建和的學(xué)環(huán),關(guān)心學(xué)達(dá)教學(xué)目標(biāo)行。課堂治的巧除常規(guī)律治理外，以一治技巧的實(shí)有助于建和的教學(xué)環(huán)，進(jìn)學(xué)生的習(xí)。1.出語的方。多樣。。，重視。語有。，調(diào)控。學(xué)生。用違為。平課堂個(gè)得,在這中,就數(shù)第二點(diǎn)要,也最難了。通歷，我實(shí)是的情形教活密不只要活得豐有會就不，就成效會行因地設(shè)內(nèi)相匹活。雖象的方法依通.板書訓(xùn)板書技能是教師運(yùn)板,以練的文字言和表等遞教學(xué)信的行為方式。具的用以的等。的，有示分，有合形式多，與的新授課和鞏固課在板書方面要求大體相近。的緊和難課文塊左的多要的互也有以如四堂英堂織,演示,說,提問,夸獎(jiǎng),跟用的使堂語清，錯(cuò)；語，，，做作；用，，多復(fù)或；使堂用語，注意以點(diǎn)使兒童點(diǎn)知的有染力的；以的說明；以；以和夸獎(jiǎng)，錯(cuò)要；多；用有，不一；文。簡簡是指以簡形特點(diǎn)有，學(xué)特點(diǎn)的不多型。畫而在要最線復(fù)雜形抓最特適細(xì)合排系用簡筆畫也能夠表示常見的動作任何復(fù)雜的動作差不多上由頭軀干，四位因，能夠通軀傾四彎來現(xiàn)各表情要緊通過，嘴，眼的變化表現(xiàn)。常見職業(yè)是以像和各種職業(yè)最見的工具表示的。常動：時(shí)三形形半何形動最特常見物品畫物品時(shí)要抓住差多特用省的筆將其勾勒出來。.教具教是師于助學(xué)用具。能使動能學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)生的和。于不同，可將分以1.要，CD，等。教具可的，學(xué)生，示作。2.型教具要緊實(shí)，圖，圖簡筆畫，器等。視客3.視，錄，VCD，DVD等。這類教具能創(chuàng)設(shè)實(shí)的語言教學(xué)境，使學(xué)生有臨其境的感受。對這類教具的有利用能提高學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，高教學(xué)效率。4.交要緊是多媒體運(yùn)算機(jī)，運(yùn)算網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字視等。這類教具能依照學(xué)生學(xué)好的程度去縱學(xué)習(xí)內(nèi)容。對這類教具的有效利用可使學(xué)生在為與情感上積極地參。在制作，選擇和使用教具時(shí)要注意下幾點(diǎn)：1.選明確用要圍繞標(biāo)，解決中難點(diǎn)。2.選教學(xué)，教學(xué)中具要與教容免盲目具，要白費(fèi)。使時(shí)機(jī)要當(dāng)學(xué)中有是或過地可能散學(xué)生的注意力。使方法要得當(dāng)，只有熟地才可能現(xiàn)手的象。教種教具組合使用，目能的用注意教具，要符合。一對熟，一課中合理，慎重地操作。七.字母學(xué)字要學(xué)內(nèi)教學(xué)字，不字字母的一每近一學(xué)生一以提讀音字教的能包括：1．求學(xué)生仿仿照的要領(lǐng)是先聽清晰看準(zhǔn)確老師讀字母的口型再仿照。．教師在發(fā)音時(shí)能夠當(dāng)?shù)胤纸庖羲?。．教師教字母的讀音時(shí)要注意對比。教師教字讀音時(shí)能夠用升調(diào)帶讀為學(xué)生后學(xué)習(xí)詞句的升調(diào)打基礎(chǔ)，帶讀教師能夠用手勢心學(xué)生明白得。．字母教完后適當(dāng)讓學(xué)生歸納音。．教師教字母寫時(shí)要注意用四三格紙書寫，注意筆順行筆。．教字的書寫注意對，如大寫的對，寫法似的對，也能夠問學(xué)那個(gè)字像什么培養(yǎng)學(xué)的想象。字母能夠讓學(xué)生明白字母在詞中的一樣發(fā)音日后拼打基礎(chǔ)。教適法關(guān)備注：去頭法，去尾法這是馬承英語獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)方法.9．老師能夠利用歌曲關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)歷字母?？?，如此邊唱邊擊掌既關(guān)心學(xué)生回憶字母順序又關(guān)心學(xué)生記住元音字母。應(yīng)游愛好。八語音教學(xué)音言物言言詞語差音。音技包括把音特把握音并具提自單詞力把音差。我音容示：1.音音音括元音節(jié)由把母該音清晰拼讀力輕重音中要音是語音要容。朗讀一程度詞一。節(jié)語的節(jié)要在和音利用的朗節(jié)。讀句。變要不完省略語英：升降降調(diào)。英教學(xué)技注個(gè)問：1.仿加。英教辨和的只通過加突才2.有一適講把領(lǐng)可音。對突對近英音的防在語的音素，音節(jié)，單，語調(diào)通把素節(jié)語一來教調(diào)，因教教針對錯(cuò)語上好音標(biāo)的培生學(xué)。是學(xué)拐棍〞學(xué)的學(xué)一學(xué)的。教單學(xué)會個(gè)的的讓學(xué)詞英：1.的單2.匯的。教的技以不句不音一個(gè)三素。音音;拼寫義意教中進(jìn)行。教法的差出現(xiàn)，這三具教時(shí)，動形教用來教單。5.循展。講意義和堅(jiān)到多由淺入深，逐步擴(kuò)大，不斷深認(rèn)識。6.反，歷。教關(guān)生回。7.培自的能十句型語教句，語法是的形狀變和詞造句規(guī)么總和。句與結(jié)是句結(jié)大中抽出，具和。句與教要體性，和性。1.。項(xiàng)綜。下面，是教師教〝句型there〞的型緊分thereis和are的法〕2.。重。。3.時(shí)期性。句型學(xué)的整程序應(yīng)該：出現(xiàn)操練，應(yīng)。操練方式有下幾種：．機(jī)性操練。．意性操練。．交性操練。十.課文學(xué)材課文樣表,詞匯,語法日。中教學(xué)課點(diǎn)。舊課教學(xué)常強(qiáng)講往讀講析，翻背個(gè)固進(jìn)。新課方法更主生主。通過課門教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力。課文教學(xué)常個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)備，出現(xiàn)，鞏固，進(jìn)展。課文教學(xué)常用的幾種出現(xiàn)方式：出現(xiàn)出現(xiàn)標(biāo)差重點(diǎn)，體出。先解難現(xiàn)的模立情境——解難——現(xiàn)課文。邊邊邊模式在句中都形動作，時(shí)習(xí)邊邊不斷反達(dá)。的幾步，出與固與進(jìn)展。技要意下幾問：1.從。堅(jiān)教學(xué)。加教學(xué)。不采方式。十.型中小學(xué)英語堂教學(xué)中,有課突出聽說訓(xùn)練,有的側(cè)重閱培養(yǎng),有的強(qiáng)調(diào)法練習(xí)論型的課都有其步驟和技以達(dá)到優(yōu)堂教高效率的目。對課型的把握是一個(gè)的差不多養(yǎng)。什么是課型呢？課型是依，教學(xué)內(nèi)，學(xué)過的點(diǎn)分的課的種類。課型的劃分師提供了備課授課和評課的公認(rèn)依據(jù)又有助于教師圍和。也利生有的放矢項(xiàng)習(xí)準(zhǔn)不。英科一：語詞文。按可：口閱寫翻。假過可：鞏練習(xí)。按語言知識言語技能型屬專項(xiàng)通常在大英教學(xué)中運(yùn)用。按教學(xué)過程特點(diǎn)劃分的課型屬綜合課型較于中小學(xué)英語教學(xué)。那中英按特展是是否。：一，節(jié)約時(shí)。利師過利生聽訓(xùn)練能的中英照的，它是特點(diǎn)是突語語的一。單元課課圍同，同和語供聽重的語言練，成的一課在單元教學(xué)過程中鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)課，。這型不因而側(cè)不定技色師處上也而不服十三.新授課語言材料通常為簡短話和語法型目是使學(xué)生以聽說方式初感知單元的新語言項(xiàng)目和語言功能。新授課在英語教中又稱為聽說課，它通常分三個(gè)環(huán)節(jié)：第前個(gè)師欲訓(xùn)推常法：Introducingbackgroundthetextthekeynewwords；Givingtheguidingquestions第時(shí)這師明容訓(xùn)分習(xí)詞常法：Listeningthetapetwice；Checksthegeneralandcomprehension；thetext；Followtheimitateit。第后這師歸訓(xùn)練概比常法DiscussingthemeoftheExpressingthepersonal；Havingsubstitutionalpracticethepattern。十四．鞏固課內(nèi)容短和話主,目的是使生在比較長語言材料中固新學(xué)的語言項(xiàng)目和能項(xiàng)目。鞏固課在英教學(xué)中又稱閱讀課，通常也是三環(huán)節(jié)：測。：Elicitingpictures；Introducingtheofthetext；Givingthequestions。時(shí)單。法有：silentlycomprehensions；Explainstext；Followtheandimitateit。第三：讀后時(shí)。教師要緊引導(dǎo)學(xué)生梳信息，訓(xùn)練達(dá)和概括能。常見方法有GivinganimaginativeendingtotextPredictingauthorintentionsExpressingpersonal十五．練習(xí)課內(nèi)容以語音語法,和詞單項(xiàng)練習(xí)為主,目的使學(xué)生在專項(xiàng)習(xí)中加深對語言項(xiàng)目的進(jìn)步明白得和把。練習(xí)課又稱為講課，它分為三環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是出現(xiàn)教師要緊是利生動和直觀的段介紹新語言目，如語法，句型等的構(gòu)，意義和功，使學(xué)生充分白得。常見方法有ShowingthemeaningthenewitemConfirmthemeaning。第二環(huán)節(jié)：練習(xí)教師要緊是組各種形式〔如頭，書面等〕各種方式〔如全班，小組或個(gè)別〕，使學(xué)生達(dá)到初步運(yùn)用的目的。常見的方法有：Mechanicalpractice；Meaningfulpractice。第三環(huán)：活用教師依教材提的交際練習(xí)組織學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生達(dá)到練把握目的。常見的法有Pairwork：Conversation，Dialogue，；Groupwork：Discussion，Problem-solving，Role-play。、解試Whichanswerfoyouthinkcorrect?Focuson’saHasanybodyworkedoutthenextquestion?人做出下面這道嗎Accordingtheeontent,whichwordshouldbeused?依照上下文單詞應(yīng)填在那地Ifyouanyquestions,pleaseraiseyourhand.假如們?nèi)魏螁栒埮e手Anyotherquestions?Dohavedifficulties?還問嗎

什么困嗎Youmustmemorizeyourmistakes.必須用心記住犯過錯(cuò)習(xí)Weshouldn’tonlyknowhow,weshouldalsoknowwhy.我們不僅要明白如何樣做而且還要明白什么緣故someproperconjunctionscombinetheseshortsentence4stogether.用適當(dāng)連詞把這些短句連接在一起。Generally,adverbsoftimeandplaceshouldbeputtheendofasentence.一樣來說時(shí)刻和地狀語常放在句末。Canyouthecomparativeformthesuperlativeformthisword?Howdoyouchangeadverbintocomparativeform?Iwanttochangeaffirmativesentenceintointerrogativesentence.Therethreeformsofthesentence:affirmative,interrogativeandnegative.、否定Doyouknowpresentformnsofthisword?明白單現(xiàn)在是什么’sthesubjectthissentence?主語什么Writedowntheoftheseverbskeepmind.抄下這些動并認(rèn)真經(jīng)歷Watchchangetheactivevoiceintothepassivevoice.注意看，我是主動語態(tài)為被動語態(tài)Giveouttheformofthesenouns.以下名復(fù)數(shù)canuseproperpronounsreplacenounsfor我用適當(dāng)代來替代名Canyouchangethecomparativeformintoitssuperlativeforminthissentence?I’youare.There’samistakeinyourspelling.Sorryyouhavespeltitwrong.。Cananybodycorrectthesewords?誰糾正些單詞Theletterrismissing.不記字Placealettersbeforethisword.在那詞前加上字母s。Thiswordissimilarinclude.那單詞與include相似它是什么Theselettersbeconnected.thewordsshouldwrittenneatly.些字母應(yīng)該連在一起并注意書一定要整潔。Dontforgetputcapitalletterswhere別忘在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)用大字母Dontforgetputinproperpunctuation.不要忘在作文加上適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)符號。Areyouclear?DoyouhaveanyquestionstoTheseexercisesarecommon,butveryimportant.Soneedtorememberthemcarefully.Takenotesabouttheexerciseswhichyougotwrong,andI’llyoutoseeifgotthemduringthenext做錯(cuò)的記下來下次檢查Whocancorrectthemistakeinthesentence?誰能糾正句中的錯(cuò)誤。Isthereanybodywhogotmarks?gotonemistake?人得總值

誰只做錯(cuò)了一個(gè)Ithinkis想C最好?！痵wrongwithB?答B(yǎng)哪兒錯(cuò)了Sure.Thatsit.Nowlookthenextone.youpleaseyoutellusthecorretanswer?完全正確。好下面一說說正確答案。單詞Readthroughwordsyourselves,accordingtothephoneticsymbols.Whowillvolunteertopronouncethesewordsforus誰情愿為我們出這些生Couldyoureadthisword?請你出那個(gè)。’smistakeinyourpronunciation.Noticewherethestressis.發(fā)中一個(gè)錯(cuò)誤，注意重的位置Thiswordabitdifficult.Noticethepronunciationea.那個(gè)有點(diǎn)難，注意字母組合的發(fā)。Dontbeshy,justopenyourmouthwidely.別害羞，張嘴巴。Speaklouderandrepeat.大聲，然后重復(fù)。Itwasmuch’sdoitonceagain.這次專門好，讓我們再做一遍watchmymouth,pleasewatchandthesame.注意看我的口形，然后著做Readwordclearlyand’tswallowasyllable.把清晰，不要吞掉節(jié)Toreadtheword,wemustrollourtongues.在發(fā)那個(gè)時(shí)我們必須卷起舌頭。Thesound[t]wasn’tpronouncedcorrectly.[t]manysyllablesaretherethisword?那個(gè)單詞有多少個(gè)cangetanewwordweaddsuffixit.假如我們在詞尾加一個(gè)后綴，能夠得到一個(gè)新詞。Canyoutellmeanysymnonymsthisword.你能說出那個(gè)單詞同義詞嗎’sanotherwayofsayingexam?Exam另一種說法？Canyouspellthisword?你能拼寫那個(gè)單詞嗎？Letmeseeifthereanythingwrongwithspelling.讓我看看你拼寫是否有錯(cuò)誤Softer,please.聲再柔和一些Listenthetapeagain,payattentiontothenewwords.再聽磁帶，注意生詞。Pronouncethesewordsloudersothatotherscanhearyouclearly.大聲讀這些詞，以便讓別人聽清晰。Withtheofthisword,takeaguess’meaningofthisword?’sanotherforsamemeaning?Pleasewritetheselettersincapitals.、錯(cuò)語nearly差Notquite.不完全Not不太對Sorry,don’tthinkyouareright.對不起，我想不太正確Sorry,youvemademistake.對不起，你了錯(cuò)誤I’afraidiswrong.可能有點(diǎn)錯(cuò)誤Idon’t我如認(rèn)Ican’tthispoint.It復(fù)Let’gowhatwelearnedlastlesson.讓們復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容Haveyoufinishedexerciseswhichgaveyoutime?你們完成上次布置的作業(yè)嗎？Iwantsomestudentstoretellthestorythatwelearned.現(xiàn)在想讓些學(xué)生來復(fù)述下們所學(xué)的那個(gè)故事。RevisionisveryusefulforEnglish,soshouldntthinkit’s復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)英語十分有用，因此要厭煩thisisaboutwelearntlastlesson.是們上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。I’llcheck現(xiàn)在要檢查們的作業(yè)Lastlesson,wesomeimportantleanguagepoints.Now,I’liketoseehowmuchyoucan上節(jié)課，們學(xué)習(xí)了些重要語言，現(xiàn)在要看看學(xué)們把握了多少。聽寫B(tài)ooksclosed.Pleasetakeoutapieceofpaper.Nowwe’lltakeadictation.Payattentiontoyourhandwriting.Includeproperpunctuation.NowI’readityoushouldcheckwhatyouhavewritten.Stophere,writedownandname,handindictations,please.Areprepared?LetsgetPleaseyourdictationyourdeskmatestofindthemistakesandcorrectthem.、Afterthissentencemarkshouldputhere?那個(gè)句子末尾應(yīng)該用什么Puttheproperinthesentence.給句子確Don’tforgetputanexclamationmarkatendofthesentence.Therenotoputinpunctuation.soshouldoutcomma.’stheEnglishforthiscallfullstoporperiod.WhichmarktoputAcolonneedstobeputhere.Pleasecorrectthepunctuationinthepassage.Aquestionmarkisusedinterrogativesentences.Whenwesomething,ususllytousecolon,orfullstop.、和課堂夸、舞strue.answeris真有味。Thisquestionisalittledifficulty,tothinkit.那個(gè)問題有點(diǎn)難，再考慮一下Donbeafraid,I’msureyoucandoit.別可怕，我信你會做它。Dontloseheart.Youcanitagain.別灰心，你還能夠再試一次。Thinkcarefully.Dontleavetochance.認(rèn)真想想，不要碰運(yùn)氣Youranswermakesmethinkofanotherpoint.你的回答讓我想起了另外一點(diǎn)Great!whofirstofthisidea?太好了！誰先想到那個(gè)主意？It’muchbetterthismore.這次多了Iagreewithyouropinion.我同意你的觀點(diǎn)Youdidgreat.sfunny.idea.’sOK,listentotapeagainandcompletesentences.Listenagainandtryanswerthesequestions.the.Listentodialoguethefirstandtryanswer.Listentodialogueandfinishtheformonthebalckborad.Nowlistentothedialogueonceagain,then’llroles.然后分角色練習(xí)Listenagain.Thistimeshouldaftertape.次要跟磁帶重復(fù)Areready?Illplaytape.Isthesoundclear聲清晰Itistoonoisy.’lladjustthetone.太吵。來調(diào)一下調(diào)Thepowergotcutoff.停電Waitmoment.I’lookingforthebeginning.等一會兒，正在找開頭Ineedtorewindtapeforawhile.得倒一兒磁帶。Today,’llhavepractice.今天們做一個(gè)聽力練習(xí)’ll3minutesreadthroughthesequestions.你們3分時(shí)刻掃瞄這些問題Haveyoufinished?Well,I’llstartthetape.看完現(xiàn)在,listenthetapethenoutthecorrectanswerstothesequestions.聽找出這些問題的確答案Isthereanybodywhogotfullmarks?有人得總分值Haveyougotthecorrectanswer?你明白正確案Listentothetapeandfillfollowingsentences.Listenandoutthewordswhichmeantime.Whilelistening,mustkeepcalm.youdolisteningintheexam,youmustlookthroughalltheasquicklypossibleandtrytoguesswhatthepassageisabout.Beforelistening,thinksomepossibleanswersthesequestions.Listenandwritedownthekeypointsbyheart.youmeetsomenewwords,don’them,goon.Listening.假如遇到生別管他們連續(xù)Whilelistening,trytocatchwholesentence,’paymuchattentiontothesingleword.候去明得整個(gè)不太意個(gè)別Waitamomentradiodoesn’tworkwell.稍等會機(jī)了It’stoonoisy,betterturnitdown.太吵了，調(diào)小點(diǎn)。Thesoundistoo.I’dbetterturnitup.太小了，大聲點(diǎn)。對話用We’lltheanswers.我們來對答案Now,becarefully.I’llyouthecorrectanswers.anybodygetallquestionright?注意，我要給出正確的答案。這些題有人全對嗎？I’llgiveyouaminutesdiscusstheanswersyourclassmates.我將給大伙兒一兒時(shí)刻，同學(xué)之請相互討論一下案。I’llgive5minutesreadthedialogueloudly.我將給你們五分鐘來大朗讀這段對話。manypeoplewerementionedinthedialogue?對話中提到個(gè)人？Alright,practisethedialoguepairs.好了，現(xiàn)在請分組練習(xí)Whichgroupwouldtoactoutthedialogue?哪一組情愿演那個(gè)對話？I’dliketocalloutpairstopractisethedialogue.我想找?guī)捉M同學(xué)操練一下那個(gè)對話。WhowantsbeMary’dlikeplayMary?誰情愿扮演瑪麗Theofyouaretheaudience,Pleasemakeupaconversationwiththese。Whenyoupractisethedialogue,besuretouseyourwordsasmuchaspossible.當(dāng)你和別練習(xí)時(shí)要注意盡可能多地使用自己I’llyousomeIfyouwanttospeakEnglishwell,youseizeeverychancetospeakandtalkEnglishandoutofclass.給大伙兒點(diǎn)建議假想說好英語你必須抓住任個(gè)練習(xí)說機(jī)會并支持課內(nèi)外用英語交談。’dliketoactthedialogueforus?誰情愿為大伙兒表演那個(gè)thefrontandshowelse.到前臺來讓個(gè)都看到Let’seethegirlsacting.讓我們看看這些女小孩們表演I’llgiveyoufewminutes.Youcanrehearsefirst.我給你們些時(shí)刻你們能夠先排練’llminutestoprepareforit.你們3分鐘預(yù)備時(shí)刻Whowillvolunteertoactoutpart?Firstcandoitwithyouropen,thentryactitoutwithoutbooks.。let’applaudactorsactresses.讓我歡迎男員上場SupposeyouareBob.Trytotellthestoryabout假如是BOB請講述下那個(gè)故事。Actoutthedialogueroles角色對話Gobackyourseatandpractisepairs.回到座位上并練習(xí)問答Withthesekeywords,trytoretellstory.用些關(guān)鍵詞復(fù)述那個(gè)故事Ifthecasehappenedtoyou,whatcouldsay?假如事發(fā)生身上會如何說Now,you’llhaveminutes.Pleasewriteshortpassageonthistopic.現(xiàn)在有10鐘的時(shí)請就題寫篇短文Practisethispartbyyourselves.好自己練習(xí)WhichgroupwoldliketoactoutthedialogueWhocanactthis?Anyvolunteer?’dlikehaveatry?Hansup.cantalkaboutstoryinyourwords?Whorecitethetext?Iseveryonehere?Areweallheretoday?matterwithyou?

你如何Bequite,students.NowIgoingcalltheroll.安靜我始點(diǎn)名Whatdayistoday?thedatetoday?Whatmonthit?

今天期幾今天是幾月幾日現(xiàn)在幾月份?weatherlike?

今天氣如isondutytoday

今天值日Whoseturnisittocleantheblackboard?

輪擦黑板?,?Canyouseetheblackboardclearly?Ifnot,cometothefront.。I’verunoutofchalk.Who’dtofetchsomefor我粉筆用完了誰情愿幫我取些粉筆Gladseeyouagain.專門快樂再見到大伙兒。I’verywell.alllookfine.IsurWouldpleasetheandtidytheday?Eyouhaveasummerholiday.Wouldliketalkaboutyourholiday?我專。起氣色錯(cuò)我相定過了個(gè)專門快暑。情愿談?wù)勛约菏罨頔veryoneisexceptLiPing.大伙兒都到了除了李平。Todaywearegoingtolearnlesson今我開始學(xué)習(xí)5課。圖片用語CouldshowwhereShanghai?指出上海在哪HowcanfromBeijingtoShanghai?何樣才從北京到上海呢Wecangettherebyorair.Today,wearegoinghearaboutalongdialogue.Readthedialoguequicklyfindanswertoquestion.今天將了解一個(gè)有關(guān)旅行的對話?，F(xiàn)在迅速讀對話并找出答案。Haveyouthe

找到答案了嗎？Whowillvolunteertoanswerquestion?handsup有誰情愿回答那個(gè)問題？請舉手。Letmetry.Haveyouheardof莎士比亞

試試。你聽說過莎士比亞嗎IwantyoutolookthepictureonrightGuessthestoryabout.Whodlikedescibeit請看著右邊的圖，猜一下那故事會是什么，誰情愿來述一下？’dliketohelptofixthepicture?誰情愿來幫把圖畫固定一下Be’llyou.Thereisnewineachcard,youmustsayChinesemeaningsquickly.Ready?I’注意了！要展現(xiàn)一些卡片，張上有一個(gè)詞，必須趕忙說出它的漢語意思，好了，要開始了Helpmetotakedown

幫取以下圖畫Studyinghardisthepresentforme.努力學(xué)習(xí)確實(shí)是給的最好的禮物L(fēng)ookattheblackboard.Arethereanymistakesinthesentences.Let’readthepassageontheblackboardalltogether.Today,aregoingtoreadadialogueaboutEgypt.thenameofthisCairo.ItthecapitalofEgypt.Iwantyouturntopage32.

那都市叫什么開羅首都請翻到課本32頁Whatcanknowthepicture?從畫們能明白什么Makeupsentencesabout

依照圖畫造Sumuppictureinawords.用幾圖片進(jìn)行概括Tellusstorywithpictures.語法用語

依照圖畫講段故事amistakeinthesentence.isanobjectclause.Weshouldpayattentiontoorderofthissentence.是賓語叢們應(yīng)該注意語序Noticethatwhenputtingquestiontheobjectclause,thequestionshouldchangedstatementThewordordershould:conjunctivepronoun/adverb/subject/predicate./+Youmeanthisshouldbecorrectedlikethis……Somethingimportant,formthenounoperationbyaddingthesuffixtionoperate.operationtion,operationThiswordisderivative.Canyoupointitsroot?派生能指出他根嗎？Whatdoesthiswordwhentheisadded?前以單什么？Whenwemakesentences,thatthepredicateverbmustagreewithitssubjectinpersonandnumber.譴造留心動定人稱和上與保持致。Doyouuseoftheverb?動用法嗎Notice,needherethemodelverb.takesaninfinitivewithoutto.need情態(tài)動跟不帶to不定式。Canyoutellthedifferenceswithandby?他不同嗎？Couldexplainwhygaveoutsuchanswer?Noticethisword,’sapropernoun,sonoarticleisThis’sanabstractnoun.這抽象Isthearticleinthisusedcorrectly?Whocorrectmistake?地點(diǎn)的正確嗎糾正錯(cuò)誤Couldmetheformofthisword?選派我的復(fù)數(shù)嗎Isthiswordacountalenounoranuncountablenoun?這可數(shù)依舊可數(shù)Canyoutheantonymofthisword?告訴我的反義嗎Whattenseshouldused?

這兒語態(tài)Hereweshouldusethepresenttense.地點(diǎn)我們應(yīng)該樣現(xiàn)在時(shí)knowsthepasttenseandthepastparticipleformsofthisverb?誰白動的過去式和過去分shouldrememberthreeprincipalpartsoftheseverbs我們應(yīng)該心去記這些規(guī)動的三種形式Doyouknowformoftense?Nowchangesentenceintopassivevoice.Canyouchangesentencesintoindirectspeech?間接引、環(huán)節(jié)熱身：Warmup復(fù)習(xí)Revision出現(xiàn)：Presentation操練Brill練習(xí)實(shí)踐):Practice總結(jié)作業(yè)Homework二、授原那么、目的、形式、時(shí)刻本卷須知等1、熱身：Warmup(2-3分鐘)1)熱身的：集中注力開始上課了！2〕形式A、歌曲B、游戲C、打招呼：討論天氣節(jié)日D、指令性作E、VCD、CD等。3〕時(shí)刻：分鐘。2、復(fù)習(xí)Revision分鐘1)復(fù)習(xí)的：、以引B、總結(jié)鞏固C、檢測生節(jié)把握形2〕形：、問式式習(xí)D設(shè)情等3〕時(shí)刻：5-8分鐘。3、出現(xiàn)：Presentation(1-2分鐘1〕原那么：A、實(shí)物出現(xiàn)為主B、奇異感C、童話D、引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生思維E、個(gè)出現(xiàn)F、簡明了、直截了當(dāng)?shù)取?形式：A、實(shí)物B、事C、圖片D、動作仿照〕境F、簡筆畫G、歌曲H、CD(音像)I、猜語等。3本卷須知：依照學(xué)習(xí)容選擇適合兒明白得的方法。開門見山防止拖泥帶水小孩模糊印象。在小孩明后趕忙操練，現(xiàn)一個(gè)操練一。在出時(shí)，該示表者，最的、的方出現(xiàn)板上，將語言現(xiàn)象和意義結(jié)合起來。E、對比較抽象的語言項(xiàng)目，能夠用母語進(jìn)行出現(xiàn)。4〕安排與處理：單詞按順序進(jìn)行〔從易到難〕關(guān)于關(guān)聯(lián)詞講故進(jìn)行邊講出現(xiàn)如衣服爬山上公園〕生動有味讓孩感伸手感。少用語。5〕出現(xiàn)式例：A、情境入：，(老從教室能夠招)Book老師能夠?qū)ｉT奇異的找東西，最后找到-引出軀體言〔作定要張一〕以舊新：，youlikefish?能用導(dǎo)入likegish!Youlikefish!youfish?圖片入法音樂入法如鋼琴、生歡樂用生歌入。實(shí)物入法謎語入媒體入〔片聲音等。4、操練Brill(15-20分1〕操練的：玩中學(xué)生把握知識。2)驟：機(jī)械式Mechanical〕半機(jī)械式HalfMechanical〕戲意義操練Meaningfal〕3)序：清晰地出現(xiàn)給生全班—部分——排：—：機(jī)械：老師全。半機(jī)械:部分，師關(guān)學(xué)生。操練：打，言、有一定意義的語境，關(guān)學(xué)生。6)意:老師對、的。對比、、學(xué)生，學(xué)生進(jìn)。老師、、，導(dǎo)練，。5、練習(xí)實(shí)踐):Practice(10-12)1)練目的、用2〕形式：A、對話：老師學(xué)生〔師生〕學(xué)生學(xué)生〔生〕小組討論短文、短劇〔教室、描述、故事表演等〕手工制作3〕說明：在把握差不多知識操練達(dá)到熟練的情形下活用語言情形下，讓學(xué)生進(jìn)行，給學(xué)生形成應(yīng)用語言能力，教學(xué)成果表達(dá)在此中。話；。What’sthis(操練What’sthis實(shí)踐)填際確際。材要某。僅詞準(zhǔn)更孩暢。如小孩讀一個(gè)句子某詞準(zhǔn)不要打斷完后再進(jìn)行糾正。4本卷須知：設(shè)計(jì)話題不是簡單交換，要起到信息交的作用。:):Homewark(5-8)★課堂范例：LessonTwo學(xué)們這是什么呀？圖片書同學(xué)起拼寫讀遍復(fù)：同是什板書pear(同學(xué)拼寫)幾

Lookme!老做狀〔小兔的動物：兔

Good!

Good!carrot()1、幾遍；a的發(fā)音重點(diǎn)調(diào)；teachercarrot游戲次onebyone5、高低聲還喜

低高聲手勢對操練同上

cabbageIlikecarrotWhatyoulikeIlikecabbage1、個(gè)詞個(gè)詞的最后連成句子；2、用手或他工具指著單詞個(gè)個(gè)；最后連讀成句，再反的讀句老問學(xué)回，生老回，生學(xué)答分，生littleteacher〕師：總結(jié)安作業(yè)。課堂常見問題解析一小學(xué)生心理特點(diǎn)好表現(xiàn)，好奇、好動、好仿照、想象豐富，思維發(fā)具體象思->抽象輯思維品德重要言舉止、班風(fēng)人格進(jìn)展：奮感對自卑感賞識教〔小學(xué)、幼兒體會到能力與成功的關(guān)，期望得到認(rèn)可與贊實(shí)物、

五〔、、、1-：自我認(rèn)識強(qiáng)烈，注重個(gè)體夸獎(jiǎng)4-5級：人集體個(gè)體區(qū)分CT和他接觸對別無

集體競爭THelikesT

表現(xiàn)你對他認(rèn)可與喜愛把在Bb,Letswho?

邊點(diǎn)名邊說自我體驗(yàn)：自信〔感受〕大自我操縱：簡單紀(jì)律治理力For:多溝通，多品德：合作刀->先分工合作私越在乎的人缺越你刀入什么緣故不告他的多優(yōu)點(diǎn)？說你行，你就行，不行也行。說你不行，你就不行，行也不行。堅(jiān)持到最后確實(shí)是對的。不要給下定論

不鼓，賞Whois：、信任、感自卑感

勤感教育

要夸大

把分、注頻

可適度批判

不當(dāng)伙批

留背后小學(xué)生常見理問題多動綜合證病態(tài)〕->專業(yè)醫(yī)師治

學(xué)可能學(xué)困綜過度慮反兒童厭學(xué)證兒童迫行學(xué)?？謶肿C三歲看到老多元智能〔八項(xiàng)運(yùn)動、音樂跑調(diào)〕

轉(zhuǎn)成學(xué)空智〔路尊重小孩需求，注意與注意對小孩阻礙專門敏銳期學(xué)習(xí)困難：視力個(gè)〕

聽力

觸動〔手的靈活度家長剝奪了他的練習(xí)〔錘煉、實(shí)踐〕做凳子：不

家長小孩玩多樣玩結(jié)果：對任玩具失去愛好態(tài)度自

家長T：分離性：陪讀小孩，有依感過對分離無概念->擔(dān)憂->分離過度依舉止談像Mu

跟M親自我識不清/性別不分方法：增加溝通、社會活動時(shí)刻觀念考試焦慮：方法：、適變他的認(rèn)

盡量克制時(shí)越學(xué)時(shí)刻與成績成正比看他好確時(shí)觀：分不要磨洋工錯(cuò)誤方法提技、

分?jǐn)?shù)低兒童厭學(xué)證壓力大，方法

設(shè)定/長期目強(qiáng)迫行為：性自我中字：處:你喜他那樣:白

平復(fù)、不>熱加態(tài)路愛:談條件，講理合理足，不孫悟空不打怪是不可能的學(xué)校懼怕證緣故：學(xué)習(xí)fail曾受過挫折給〕曾被辱〔力、績〕家庭變故〔離異、罪、丑〕個(gè)方面降低依戀〔對親人〕正確、友好師/友關(guān)系引溝通〔盡快給小孩健康成長的環(huán)〕常見理導(dǎo)向、面動作連續(xù)下去強(qiáng)化下去For愿->T>慢向你你什緣故skirt？—trousers你不理我？今天理我吧？—>看老師哪還不一樣、：印章、給小孩一個(gè)方向、目標(biāo)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：一次比一次I、成去成長II、、受用

獎(jiǎng)細(xì)

小印章

小禮品不要誤導(dǎo)：Mcdonard目：會高正III、法不C〕沒他說他心tome

把過去C欺負(fù)T會控〕IV、造法讓Stand(不)試探性拉他，不要硬拉循環(huán)、反應(yīng)或一代而過V、法不要掉獎(jiǎng)勵(lì)/以免首刺激

情緒低落自我操縱系統(tǒng)脫敏法慢脫人都可怕一樣?xùn)|西由遠(yuǎn)及近由美的努力，描述—>切入點(diǎn)—貓〔在〕不要拉硬VIII、以偏蓋全

讓去說〔自〕

Ok,’ssaygoodto.erygood(ST

T應(yīng)

焦慮立即發(fā)生有擔(dān)正常構(gòu)&內(nèi)容設(shè)計(jì)焦：：對T正面刺激觸，舞你去，想方達(dá)到目標(biāo)，使教學(xué)爽朗有題不行：穩(wěn)不住自己沒操住場：1、公布課：雜鍋、：使歇斯底里，精神衰弱，失眠。課堂紀(jì)律教促：構(gòu)設(shè)>紀(jì)律師關(guān)>融真實(shí)感負(fù)集體促成：課堂物理環(huán)境〔光度、空氣、干/濕〕常規(guī)建立〔民主型教師〕學(xué)生我治理有perience：貫穿整個(gè)制度GreatheyGreat壓住法：、’tmove.〔勢、悟空、sitdown有節(jié)拍，有節(jié)奏好：夸

不行：溝的長，上課越手勢：your：讓like

如欺詐感情不要挑

一視同人〔自私、不要表現(xiàn)出來〕創(chuàng)設(shè)強(qiáng)全去大小：在心靈上戰(zhàn)勝課堂理技巧教師布置：貼畫氛座：形式堅(jiān)排要太長橫不顯死角敏銳型：無調(diào)動，兩極分化，好就好抗敏型：有識引導(dǎo)實(shí)力相當(dāng)座位要死定大熱宮—宮—冷宮提：于

提〔坐不??？成為一個(gè)〕表特用Pleasedous！聽不見〝不要〞后面內(nèi)容要分組活動：好幫壞

分組讀、互〔5分之內(nèi)〕過四

要求：不許有哭的—棄你走、觀看體態(tài)語言：蹲下去，靠近，做開，大方，難看一感，的V小孩會打折美大、到位固定語言：nny—gogo烘托氣氛，形成自板書：理，主題間〔大教：合孩/課堂/〔t都利用上〕—>以致用課堂氣氛監(jiān)督與調(diào)控余觀不要夸大？以一個(gè)突出小孩在玩？

LookatnnySheis.

看誰她一

課堂氣氛沉悶，愛好不活動形式不生動，沒有引發(fā)愛好。練習(xí)形式單一，緩慢拖拉，讓厭倦、的少，明白得差a、聽到—>口頭

呆板>活躍

>情形真實(shí)自然生動，逼真—>表演高頻率

快節(jié)奏形多化>高密度—>多化教學(xué)訓(xùn)練c精少多被主動秩序紛亂，注意力分散T講課方法枯燥，愛T授課冷淡生硬、造成生情緒對對愛動治理不夠，放任什，所e、組織活動不清，未交代清晰，盲目活動計(jì)策教學(xué)平，G、S吸增強(qiáng)溝通，近距離制定課堂規(guī)章制度，幫養(yǎng)良好適應(yīng)防微杜漸、及時(shí)發(fā)覺和禁止紛亂發(fā)出活動安排，動靜結(jié)合，并English指令性English堂用語操縱劑兒童注意—成效比漢個(gè)別兒童違紀(jì)和突出事a、習(xí)上白得成任心動他自我操縱能力差〔幫他常受判，產(chǎn)抵觸情緒〔增進(jìn)情〕活度度大，S無法進(jìn)行計(jì)加強(qiáng)個(gè)別輔，多給機(jī)會，增強(qiáng)成就感關(guān)注或走近予暗示提醒多夸獎(jiǎng)少批，少板面孔，ile偶適當(dāng)提醒，引導(dǎo)啟發(fā)少兒英語教師差不多素養(yǎng)著裝色彩鮮艷輕舒服〔不適披肩發(fā)化淡妝不帶飾品：手表情神，，外助表教學(xué)用語：簡潔，明了，清晰，準(zhǔn)確備課備教學(xué)算〔學(xué)期前教材，備學(xué)，備方法〔授課前〕Content：words，Objective：cansongSsthepoints：words，tools：cards，：Greeting5Hello，IamPresentation〔words〕takesaandasksSsWhatisit？Bag.Mybag!Guess!Oh,’sit?Comehere,takeThenTtheofthe、慮年齡尺不樣年大延，庭〔單親〕學(xué)習(xí)程度性〔玩游戲搭配伙伴〔好壞，難與易〕寧多備不要少備軀體狀況：斜眼，跛腳學(xué)習(xí)目的：知識，愛好書條目表格板書設(shè)

詳略StepsGreetingPresentationDrillsandConsolidationork教材特點(diǎn)：印刷量精構(gòu)圖彩豐有用性，準(zhǔn)確性，科學(xué)性，時(shí)尚性，生活性教材組成：教學(xué)

教師書，圖，片VCD學(xué)用，習(xí)，網(wǎng)上學(xué)卡CDBACKPACK〔背包〕教學(xué)內(nèi)容：、

小百科全書信息量大，〔天文，地理，飲食，文化，科技，音樂，藝術(shù)〕、

小圖書，雜志，故事書、

手工制作，小貼畫，游戲，童

保證教學(xué)內(nèi)容的完成；課堂紀(jì)律有助于學(xué)生社會化使學(xué)生了解各種場合受贊同在什么情形下，該做什，不該做什么。

課堂紀(jì)律有助于學(xué)生人格的成熟學(xué)生在遵守社規(guī)范和要、

課堂紀(jì)律有于學(xué)生同意道德準(zhǔn)那么并形成道義務(wù)感使學(xué)生能自覺遵守道德規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)。、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)注意和愛好略，只要學(xué)生注意學(xué)習(xí)，把好集中在學(xué)習(xí)上，他們就可能分心，可能發(fā)生其他的違紀(jì)活動。教師做到一、學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的需要切合學(xué)生的實(shí)際；二、教法激起學(xué)生的愛好，堅(jiān)持學(xué)生持久的注意；三、作業(yè)難度要中，使學(xué)生能完成，從而產(chǎn)成就感。、語言線索的運(yùn)用予學(xué)生一個(gè)暗示信號如以一個(gè)眼色暗示開始做小動作的學(xué)生一個(gè)手勢，或邊講課，一邊過去停一下這種非言語線，既能夠操縱不當(dāng)行為的產(chǎn)生，又不阻礙課堂教學(xué)秩序。、有選擇地強(qiáng)化正當(dāng)行為。性強(qiáng)化策略。班級里哪些學(xué)的行為容易越軌，教師心中有數(shù)的。因此，課堂中當(dāng)個(gè)學(xué)生現(xiàn)不行跡象時(shí)教能夠加理就到了強(qiáng)化，實(shí)際上就抑制了他的不正當(dāng)行為

揚(yáng)其學(xué)生向師挑戰(zhàn)對待如此的學(xué)生一地說教師不必去理會他，能夠采取頌揚(yáng)其他學(xué)生的策略擇他鄰座的同或他最要好的加以頌揚(yáng)頌揚(yáng)的方式能夠是獎(jiǎng)他的家庭作業(yè)或讓他回答一個(gè)比較易的問題，待他回答正確，給夸獎(jiǎng)如此使行為不當(dāng)?shù)膶W(xué)生感受到，教師差不多明白了他的行為表現(xiàn)，他應(yīng)操縱不當(dāng)行為。正確運(yùn)用懲處理學(xué)生這種行為時(shí)，懲處是得已的手段。如何進(jìn)行有限的懲處，ALTERS等提以建第

非不得已，不使用懲處第二懲必生違紀(jì)的同時(shí)同意同懲處。第三、給予極的關(guān)心學(xué)生處僅適當(dāng)?shù)臑?。這確實(shí)是懲處和積極目，使懲處生教。第、第、第

實(shí)懲處后，如學(xué)生有極的表現(xiàn)，應(yīng)懲處。不使教師在情的情不要懲處學(xué)生，容易出差，學(xué)生第

處應(yīng)生時(shí)取，到學(xué)除。三、課堂行為問題產(chǎn)生的心理因素師學(xué)生的互動之中，也不僅僅來學(xué)生身，往往來自社會、家庭而表現(xiàn)在學(xué)生身上實(shí)際上課堂問題行為大多由學(xué)生本身因素引起的，要緊的因素有以下幾個(gè)方面：、適不不格不不地求改自己或?qū)W生不能積極作用于環(huán)境并發(fā)行環(huán)境由產(chǎn)生情上干在中小學(xué)校中學(xué)生人格不良常見的癥狀是注意廣度小，多、尋釁鬧事、學(xué)業(yè)志向水平和人格的不成熟等。人格適應(yīng)不良多動易恕分心及情波動使學(xué)生上課時(shí)不能集中注意力、不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，容易受他因素的阻礙。、厭煩對學(xué)習(xí)失去信心中愛好，而到索然無味。教師的教學(xué)法于單調(diào)，語言平談，會使學(xué)生感受到厭煩，失去學(xué)習(xí)的積極性。、折與緊張，教的行的，而只能管到多數(shù)如此不可幸免地會使有的學(xué)生面臨著敗挫的逼而挫折容易使學(xué)生緊張緊張積存到一定程度導(dǎo)致發(fā)泄，釁鬧事有學(xué)生那可能取極的方，避批嘲笑或被人拋棄等不利于自己的情境。、

尋注與的學(xué)不可學(xué)的意認(rèn)并發(fā)覺在課教學(xué)中教師為了堅(jiān)教學(xué)秩序?qū)栴}行比注因此就以問題行為引教師和同學(xué)們的意以得到自己在班級地位。、

性別差異行那么為規(guī)范治理本學(xué)校高員職業(yè)道德水平強(qiáng)人翁責(zé)任感，表有獎(jiǎng)有罰，公平競爭的原那么特制該條。如職員違反任何一款者分累計(jì)達(dá)到分者罰款從當(dāng)月工資中除，并在該季度職員考核中分對正式職員給予一個(gè)月的考察期表現(xiàn)仍不合格學(xué)校將其轉(zhuǎn)為試用期職員或解除聘用合同試用員長試用期限或除聘用合同校將用罰款款項(xiàng)建立獎(jiǎng)勵(lì)基金，對表現(xiàn)杰出的職員將結(jié)合季評比給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體條例如(一）

上班時(shí)刻統(tǒng)一著降服，保持衣著整潔，并佩帶胸卡工作時(shí)刻禁止吃零食；作時(shí)未經(jīng)門主管承禁止崗、崗意外

禁止無故遲到、早退、曠工；未經(jīng)部門主管同意禁止假、私自串班；禁止占用工作時(shí)刻接待私人朋友；禁止在工作時(shí)刻睡覺、集合閑聊；禁止在工作時(shí)刻長時(shí)刻撥打私〔超過分鐘未經(jīng)承諾禁止撥打長途；．工作時(shí)刻注意形象，禁止大聲喧嘩、嬉戲打鬧；．工作時(shí)刻禁止讀與本職工作無關(guān)報(bào)紙、雜志或刊．工作時(shí)刻禁止電腦游戲或應(yīng)用其與工作無關(guān)的程．禁止不經(jīng)學(xué)校承諾，私自將學(xué)校物品據(jù)為己有；．能正確使用各項(xiàng)設(shè)施幸免對儀器造成損壞查毒工作。禁止擅自使用軟盤；．因工作要上網(wǎng)下載信息、料等須注網(wǎng)絡(luò)安全；關(guān)懷學(xué)校聲禁止與學(xué)員或職談?wù)撚袚p學(xué)校利的情況；．每認(rèn)真填寫‘工作日志于每日上午主動交門主管．禁止向?qū)W校提供虛假資料或不如實(shí)報(bào)告；．發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，對非本班員遺留下來的問題仍予以處尊重他人人格，以粗言穢語對他人進(jìn)行侮辱；．嚴(yán)禁不尊重他人工作績、論資排輩。(二）．員禁止以貌取人、使用不文明用語；．以外的地點(diǎn)遇到訪客，必須主動打招呼；．接聽咨認(rèn)真介紹并記錄盡客戶中意；．絕對禁止與其發(fā)生爭吵、態(tài)度生硬；．情、動地宣傳學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校象．起立問好并微笑示意；．能位置用，為客供正指引介紹．為購置籍和品等免造品治理和帳紛亂；．作安排．積極主動地完成學(xué)校排的工作，完全落實(shí)．認(rèn)真對待每一個(gè)、一來者．遇到有問題，需及時(shí)與相主管領(lǐng)導(dǎo)示、溝通；．對工作顯的錯(cuò)誤，須主動承擔(dān)責(zé)任、禁止相互推諉；；工；．及將員課設(shè)、外、程理意見建反饋給經(jīng)；．執(zhí)行統(tǒng)一收標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁私將學(xué)費(fèi)降低；能夠發(fā)主人翁意識積極主動向?qū)W校提出合理化意見及建議(三）．中文姓后能忙叫名；．惑題動熱答態(tài)硬語冷；．習(xí)進(jìn)度；．的音，及時(shí)糾正；．習(xí)方法心其克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，并擴(kuò)展其知識面；．習(xí)件的操作．作，提早復(fù)印或打印好所有的文字材料；．計(jì)員名學(xué)習(xí)交費(fèi)、到等；．壞教學(xué)環(huán)或教學(xué)設(shè)施；．在各項(xiàng)活動中外教緊密配合，?；顒拥囊?guī)模和質(zhì)；．嚴(yán)格檢查學(xué)員的出席情形將缺席學(xué)員名單及時(shí)交給前。(四）境衛(wèi)范．學(xué)整體環(huán)境衛(wèi)生；．理制和值日表，做好衛(wèi)生工作；．禁止擺放物品雜亂無章；．落的衛(wèi)生有問題，必須趕清掃管是否為當(dāng)天值人員；．個(gè)人餐具、主動收拾辦公桌；．用腦、、打、白；．關(guān)閉無人房間的電燈；．學(xué)內(nèi)的水、電、門、窗等設(shè)施。么．握現(xiàn)代教育思想觀具有強(qiáng)烈的教改意識和創(chuàng)新精神，能自覺地的全貫徹黨國家的教育方針。．，解當(dāng)前國內(nèi)外少兒英語教育展新動向、新成果、新趨勢。能理論聯(lián)實(shí)際，提高自身己的教學(xué)水。．育態(tài)，具有高水平