培訓學校教師培訓手冊

學校培訓冊訓培訓訓培訓訓及制作培訓培訓培訓學學觀計流程計流程習計流程師大教師教案樣師實踐樣生特點應策教師授課風格解技巧不如紀行職活視一．教態(tài)培訓教態(tài)是指教師的體態(tài)語言。良好的教態(tài)應該大方，親切，給予鼓舞性和感染力。體態(tài)語言包括軀體動作，面部表情，聲音變化，服裝修飾等要素。1.姿，個部。站立姿勢要做到挺精。教師在立置要注a不總站在適地走當中在近學生;b考慮學心理樣試或練習期師在或停留,假如如能他注意力甚緒緊張;．師要到教室太部進行講和示否那會使前面學生看不到師演示;．書畢要離開講臺,不擋學生的視線．移不不,不要和地動。．手的用能教學，語表成。教能手來學生動講解教學生的課堂行為。教在用勢時要的手勢表的，，時要注手力到心。2.一個，教分為:一是情笑是式性,這類生動真容的致。眼部表最部分眼心最實顯中該進觸用，鼓信目光凝。3.體語第素聲化,包括質音量,調,語,節(jié)調聲的表達效用強語突學的點調生的課行。4.

室教師注焦點外修飾對緒著阻礙。.課治培：課治是師組織學注,治紀律引學生學習建和的學環(huán),關心學達教學目標行。課堂治的巧除常規(guī)律治理外，以一治技巧的實有助于建和的教學環(huán)，進學生的習。1.出語的方。多樣。。，重視。語有。，調控。學生。用違為。平課堂個得,在這中,就數第二點要,也最難了。通歷，我實是的情形教活密不只要活得豐有會就不，就成效會行因地設內相匹活。雖象的方法依通.板書訓板書技能是教師運板,以練的文字言和表等遞教學信的行為方式。具的用以的等。的，有示分，有合形式多，與的新授課和鞏固課在板書方面要求大體相近。的緊和難課文塊左的多要的互也有以如四堂英堂織,演示,說,提問,夸獎,跟用的使堂語清，錯；語，，，做作；用，，多復或；使堂用語，注意以點使兒童點知的有染力的；以的說明；以；以和夸獎，錯要；多；用有，不一；文。簡簡是指以簡形特點有，學特點的不多型。畫而在要最線復雜形抓最特適細合排系用簡筆畫也能夠表示常見的動作任何復雜的動作差不多上由頭軀干，四位因，能夠通軀傾四彎來現各表情要緊通過，嘴，眼的變化表現。常見職業(yè)是以像和各種職業(yè)最見的工具表示的。常動：時三形形半何形動最特常見物品畫物品時要抓住差多特用省的筆將其勾勒出來。.教具教是師于助學用具。能使動能學生學習的學生的和。于不同，可將分以1.要，CD，等。教具可的，學生，示作。2.型教具要緊實，圖，圖簡筆畫，器等。視客3.視，錄，VCD，DVD等。這類教具能創(chuàng)設實的語言教學境，使學生有臨其境的感受。對這類教具的有利用能提高學學習的愛好，高教學效率。4.交要緊是多媒體運算機，運算網絡，數字視等。這類教具能依照學生學好的程度去縱學習內容。對這類教具的有效利用可使學生在為與情感上積極地參。在制作，選擇和使用教具時要注意下幾點：1.選明確用要圍繞標，解決中難點。2.選教學，教學中具要與教容免盲目具，要白費。使時機要當學中有是或過地可能散學生的注意力。使方法要得當，只有熟地才可能現手的象。教種教具組合使用，目能的用注意教具，要符合。一對熟，一課中合理，慎重地操作。七.字母學字要學內教學字，不字字母的一每近一學生一以提讀音字教的能包括：1．求學生仿仿照的要領是先聽清晰看準確老師讀字母的口型再仿照。．教師在發(fā)音時能夠當地分解音素。．教師教字母的讀音時要注意對比。教師教字讀音時能夠用升調帶讀為學生后學習詞句的升調打基礎，帶讀教師能夠用手勢心學生明白得。．字母教完后適當讓學生歸納音。．教師教字母寫時要注意用四三格紙書寫，注意筆順行筆。．教字的書寫注意對，如大寫的對，寫法似的對，也能夠問學那個字像什么培養(yǎng)學的想象。字母能夠讓學生明白字母在詞中的一樣發(fā)音日后拼打基礎。教適法關備注：去頭法，去尾法這是馬承英語獨創(chuàng)的教學方法.9．老師能夠利用歌曲關心學生學習，經歷字母?？矗绱诉叧厯粽萍汝P心學生回憶字母順序又關心學生記住元音字母。應游愛好。八語音教學音言物言言詞語差音。音技包括把音特把握音并具提自單詞力把音差。我音容示：1.音音音括元音節(jié)由把母該音清晰拼讀力輕重音中要音是語音要容。朗讀一程度詞一。節(jié)語的節(jié)要在和音利用的朗節(jié)。讀句。變要不完省略語英：升降降調。英教學技注個問：1.仿加。英教辨和的只通過加突才2.有一適講把領可音。對突對近英音的防在語的音素，音節(jié)，單，語調通把素節(jié)語一來教調，因教教針對錯語上好音標的培生學。是學拐棍〞學的學一學的。教單學會個的的讓學詞英：1.的單2.匯的。教的技以不句不音一個三素。音音;拼寫義意教中進行。教法的差出現，這三具教時，動形教用來教單。5.循展。講意義和堅到多由淺入深，逐步擴大，不斷深認識。6.反，歷。教關生回。7.培自的能十句型語教句，語法是的形狀變和詞造句規(guī)么總和。句與結是句結大中抽出，具和。句與教要體性，和性。1.。項綜。下面，是教師教〝句型there〞的型緊分thereis和are的法〕2.。重。。3.時期性。句型學的整程序應該：出現操練，應。操練方式有下幾種：．機性操練。．意性操練。．交性操練。十.課文學材課文樣表,詞匯,語法日。中教學課點。舊課教學常強講往讀講析，翻背個固進。新課方法更主生主。通過課門教學，注重培養(yǎng)學生實際應用語言的能力。課文教學常個環(huán)節(jié)：預備，出現，鞏固，進展。課文教學常用的幾種出現方式：出現出現標差重點，體出。先解難現的模立情境——解難——現課文。邊邊邊模式在句中都形動作，時習邊邊不斷反達。的幾步，出與固與進展。技要意下幾問：1.從。堅教學。加教學。不采方式。十.型中小學英語堂教學中,有課突出聽說訓練,有的側重閱培養(yǎng),有的強調法練習論型的課都有其步驟和技以達到優(yōu)堂教高效率的目。對課型的把握是一個的差不多養(yǎng)。什么是課型呢？課型是依，教學內，學過的點分的課的種類。課型的劃分師提供了備課授課和評課的公認依據又有助于教師圍和。也利生有的放矢項習準不。英科一：語詞文。按可：口閱寫翻。假過可：鞏練習。按語言知識言語技能型屬專項通常在大英教學中運用。按教學過程特點劃分的課型屬綜合課型較于中小學英語教學。那中英按特展是是否。：一，節(jié)約時。利師過利生聽訓練能的中英照的，它是特點是突語語的一。單元課課圍同，同和語供聽重的語言練，成的一課在單元教學過程中鞏固練習復習課，。這型不因而側不定技色師處上也而不服十三.新授課語言材料通常為簡短話和語法型目是使學生以聽說方式初感知單元的新語言項目和語言功能。新授課在英語教中又稱為聽說課，它通常分三個環(huán)節(jié)：第前個師欲訓推常法：Introducingbackgroundthetextthekeynewwords；Givingtheguidingquestions第時這師明容訓分習詞常法：Listeningthetapetwice；Checksthegeneralandcomprehension；thetext；Followtheimitateit。第后這師歸訓練概比常法DiscussingthemeoftheExpressingthepersonal；Havingsubstitutionalpracticethepattern。十四．鞏固課內容短和話主,目的是使生在比較長語言材料中固新學的語言項目和能項目。鞏固課在英教學中又稱閱讀課，通常也是三環(huán)節(jié)：測。：Elicitingpictures；Introducingtheofthetext；Givingthequestions。時單。法有：silentlycomprehensions；Explainstext；Followtheandimitateit。第三：讀后時。教師要緊引導學生梳信息，訓練達和概括能。常見方法有GivinganimaginativeendingtotextPredictingauthorintentionsExpressingpersonal十五．練習課內容以語音語法,和詞單項練習為主,目的使學生在專項習中加深對語言項目的進步明白得和把。練習課又稱為講課，它分為三環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是出現教師要緊是利生動和直觀的段介紹新語言目，如語法，句型等的構，意義和功，使學生充分白得。常見方法有ShowingthemeaningthenewitemConfirmthemeaning。第二環(huán)節(jié)：練習教師要緊是組各種形式〔如頭，書面等〕各種方式〔如全班，小組或個別〕，使學生達到初步運用的目的。常見的方法有：Mechanicalpractice；Meaningfulpractice。第三環(huán)：活用教師依教材提的交際練習組織學生實際運用，使學生達到練把握目的。常見的法有Pairwork：Conversation，Dialogue，；Groupwork：Discussion，Problem-solving，Role-play。、解試Whichanswerfoyouthinkcorrect?Focuson’saHasanybodyworkedoutthenextquestion?人做出下面這道嗎Accordingtheeontent,whichwordshouldbeused?依照上下文單詞應填在那地Ifyouanyquestions,pleaseraiseyourhand.假如們任何問請舉手Anyotherquestions?Dohavedifficulties?還問嗎

什么困嗎Youmustmemorizeyourmistakes.必須用心記住犯過錯習Weshouldn’tonlyknowhow,weshouldalsoknowwhy.我們不僅要明白如何樣做而且還要明白什么緣故someproperconjunctionscombinetheseshortsentence4stogether.用適當連詞把這些短句連接在一起。Generally,adverbsoftimeandplaceshouldbeputtheendofasentence.一樣來說時刻和地狀語常放在句末。Canyouthecomparativeformthesuperlativeformthisword?Howdoyouchangeadverbintocomparativeform?Iwanttochangeaffirmativesentenceintointerrogativesentence.Therethreeformsofthesentence:affirmative,interrogativeandnegative.、否定Doyouknowpresentformnsofthisword?明白單現在是什么’sthesubjectthissentence?主語什么Writedowntheoftheseverbskeepmind.抄下這些動并認真經歷Watchchangetheactivevoiceintothepassivevoice.注意看，我是主動語態(tài)為被動語態(tài)Giveouttheformofthesenouns.以下名復數canuseproperpronounsreplacenounsfor我用適當代來替代名Canyouchangethecomparativeformintoitssuperlativeforminthissentence?I’youare.There’samistakeinyourspelling.Sorryyouhavespeltitwrong.。Cananybodycorrectthesewords?誰糾正些單詞Theletterrismissing.不記字Placealettersbeforethisword.在那詞前加上字母s。Thiswordissimilarinclude.那單詞與include相似它是什么Theselettersbeconnected.thewordsshouldwrittenneatly.些字母應該連在一起并注意書一定要整潔。Dontforgetputcapitalletterswhere別忘在適當地點用大字母Dontforgetputinproperpunctuation.不要忘在作文加上適當標點符號。Areyouclear?DoyouhaveanyquestionstoTheseexercisesarecommon,butveryimportant.Soneedtorememberthemcarefully.Takenotesabouttheexerciseswhichyougotwrong,andI’llyoutoseeifgotthemduringthenext做錯的記下來下次檢查Whocancorrectthemistakeinthesentence?誰能糾正句中的錯誤。Isthereanybodywhogotmarks?gotonemistake?人得總值

誰只做錯了一個Ithinkis想C最好?！痵wrongwithB?答B(yǎng)哪兒錯了Sure.Thatsit.Nowlookthenextone.youpleaseyoutellusthecorretanswer?完全正確。好下面一說說正確答案。單詞Readthroughwordsyourselves,accordingtothephoneticsymbols.Whowillvolunteertopronouncethesewordsforus誰情愿為我們出這些生Couldyoureadthisword?請你出那個?！痵mistakeinyourpronunciation.Noticewherethestressis.發(fā)中一個錯誤，注意重的位置Thiswordabitdifficult.Noticethepronunciationea.那個有點難，注意字母組合的發(fā)。Dontbeshy,justopenyourmouthwidely.別害羞，張嘴巴。Speaklouderandrepeat.大聲，然后重復。Itwasmuch’sdoitonceagain.這次專門好，讓我們再做一遍watchmymouth,pleasewatchandthesame.注意看我的口形，然后著做Readwordclearlyand’tswallowasyllable.把清晰，不要吞掉節(jié)Toreadtheword,wemustrollourtongues.在發(fā)那個時我們必須卷起舌頭。Thesound[t]wasn’tpronouncedcorrectly.[t]manysyllablesaretherethisword?那個單詞有多少個cangetanewwordweaddsuffixit.假如我們在詞尾加一個后綴，能夠得到一個新詞。Canyoutellmeanysymnonymsthisword.你能說出那個單詞同義詞嗎’sanotherwayofsayingexam?Exam另一種說法？Canyouspellthisword?你能拼寫那個單詞嗎？Letmeseeifthereanythingwrongwithspelling.讓我看看你拼寫是否有錯誤Softer,please.聲再柔和一些Listenthetapeagain,payattentiontothenewwords.再聽磁帶，注意生詞。Pronouncethesewordsloudersothatotherscanhearyouclearly.大聲讀這些詞，以便讓別人聽清晰。Withtheofthisword,takeaguess’meaningofthisword?’sanotherforsamemeaning?Pleasewritetheselettersincapitals.、錯語nearly差Notquite.不完全Not不太對Sorry,don’tthinkyouareright.對不起，我想不太正確Sorry,youvemademistake.對不起，你了錯誤I’afraidiswrong.可能有點錯誤Idon’t我如認Ican’tthispoint.It復Let’gowhatwelearnedlastlesson.讓們復習下上節(jié)課所學的內容Haveyoufinishedexerciseswhichgaveyoutime?你們完成上次布置的作業(yè)嗎？Iwantsomestudentstoretellthestorythatwelearned.現在想讓些學生來復述下們所學的那個故事。RevisionisveryusefulforEnglish,soshouldntthinkit’s復習對學習英語十分有用，因此要厭煩thisisaboutwelearntlastlesson.是們上節(jié)課所學的內容。I’llcheck現在要檢查們的作業(yè)Lastlesson,wesomeimportantleanguagepoints.Now,I’liketoseehowmuchyoucan上節(jié)課，們學習了些重要語言，現在要看看學們把握了多少。聽寫B(tài)ooksclosed.Pleasetakeoutapieceofpaper.Nowwe’lltakeadictation.Payattentiontoyourhandwriting.Includeproperpunctuation.NowI’readityoushouldcheckwhatyouhavewritten.Stophere,writedownandname,handindictations,please.Areprepared?LetsgetPleaseyourdictationyourdeskmatestofindthemistakesandcorrectthem.、Afterthissentencemarkshouldputhere?那個句子末尾應該用什么Puttheproperinthesentence.給句子確Don’tforgetputanexclamationmarkatendofthesentence.Therenotoputinpunctuation.soshouldoutcomma.’stheEnglishforthiscallfullstoporperiod.WhichmarktoputAcolonneedstobeputhere.Pleasecorrectthepunctuationinthepassage.Aquestionmarkisusedinterrogativesentences.Whenwesomething,ususllytousecolon,orfullstop.、和課堂夸、舞strue.answeris真有味。Thisquestionisalittledifficulty,tothinkit.那個問題有點難，再考慮一下Donbeafraid,I’msureyoucandoit.別可怕，我信你會做它。Dontloseheart.Youcanitagain.別灰心，你還能夠再試一次。Thinkcarefully.Dontleavetochance.認真想想，不要碰運氣Youranswermakesmethinkofanotherpoint.你的回答讓我想起了另外一點Great!whofirstofthisidea?太好了！誰先想到那個主意？It’muchbetterthismore.這次多了Iagreewithyouropinion.我同意你的觀點Youdidgreat.sfunny.idea.’sOK,listentotapeagainandcompletesentences.Listenagainandtryanswerthesequestions.the.Listentodialoguethefirstandtryanswer.Listentodialogueandfinishtheformonthebalckborad.Nowlistentothedialogueonceagain,then’llroles.然后分角色練習Listenagain.Thistimeshouldaftertape.次要跟磁帶重復Areready?Illplaytape.Isthesoundclear聲清晰Itistoonoisy.’lladjustthetone.太吵。來調一下調Thepowergotcutoff.停電Waitmoment.I’lookingforthebeginning.等一會兒，正在找開頭Ineedtorewindtapeforawhile.得倒一兒磁帶。Today,’llhavepractice.今天們做一個聽力練習’ll3minutesreadthroughthesequestions.你們3分時刻掃瞄這些問題Haveyoufinished?Well,I’llstartthetape.看完現在,listenthetapethenoutthecorrectanswerstothesequestions.聽找出這些問題的確答案Isthereanybodywhogotfullmarks?有人得總分值Haveyougotthecorrectanswer?你明白正確案Listentothetapeandfillfollowingsentences.Listenandoutthewordswhichmeantime.Whilelistening,mustkeepcalm.youdolisteningintheexam,youmustlookthroughalltheasquicklypossibleandtrytoguesswhatthepassageisabout.Beforelistening,thinksomepossibleanswersthesequestions.Listenandwritedownthekeypointsbyheart.youmeetsomenewwords,don’them,goon.Listening.假如遇到生別管他們連續(xù)Whilelistening,trytocatchwholesentence,’paymuchattentiontothesingleword.候去明得整個不太意個別Waitamomentradiodoesn’tworkwell.稍等會機了It’stoonoisy,betterturnitdown.太吵了，調小點。Thesoundistoo.I’dbetterturnitup.太小了，大聲點。對話用We’lltheanswers.我們來對答案Now,becarefully.I’llyouthecorrectanswers.anybodygetallquestionright?注意，我要給出正確的答案。這些題有人全對嗎？I’llgiveyouaminutesdiscusstheanswersyourclassmates.我將給大伙兒一兒時刻，同學之請相互討論一下案。I’llgive5minutesreadthedialogueloudly.我將給你們五分鐘來大朗讀這段對話。manypeoplewerementionedinthedialogue?對話中提到個人？Alright,practisethedialoguepairs.好了，現在請分組練習Whichgroupwouldtoactoutthedialogue?哪一組情愿演那個對話？I’dliketocalloutpairstopractisethedialogue.我想找?guī)捉M同學操練一下那個對話。WhowantsbeMary’dlikeplayMary?誰情愿扮演瑪麗Theofyouaretheaudience,Pleasemakeupaconversationwiththese。Whenyoupractisethedialogue,besuretouseyourwordsasmuchaspossible.當你和別練習時要注意盡可能多地使用自己I’llyousomeIfyouwanttospeakEnglishwell,youseizeeverychancetospeakandtalkEnglishandoutofclass.給大伙兒點建議假想說好英語你必須抓住任個練習說機會并支持課內外用英語交談?！痙liketoactthedialogueforus?誰情愿為大伙兒表演那個thefrontandshowelse.到前臺來讓個都看到Let’seethegirlsacting.讓我們看看這些女小孩們表演I’llgiveyoufewminutes.Youcanrehearsefirst.我給你們些時刻你們能夠先排練’llminutestoprepareforit.你們3分鐘預備時刻Whowillvolunteertoactoutpart?Firstcandoitwithyouropen,thentryactitoutwithoutbooks.。let’applaudactorsactresses.讓我歡迎男員上場SupposeyouareBob.Trytotellthestoryabout假如是BOB請講述下那個故事。Actoutthedialogueroles角色對話Gobackyourseatandpractisepairs.回到座位上并練習問答Withthesekeywords,trytoretellstory.用些關鍵詞復述那個故事Ifthecasehappenedtoyou,whatcouldsay?假如事發(fā)生身上會如何說Now,you’llhaveminutes.Pleasewriteshortpassageonthistopic.現在有10鐘的時請就題寫篇短文Practisethispartbyyourselves.好自己練習WhichgroupwoldliketoactoutthedialogueWhocanactthis?Anyvolunteer?’dlikehaveatry?Hansup.cantalkaboutstoryinyourwords?Whorecitethetext?Iseveryonehere?Areweallheretoday?matterwithyou?

你如何Bequite,students.NowIgoingcalltheroll.安靜我始點名Whatdayistoday?thedatetoday?Whatmonthit?

今天期幾今天是幾月幾日現在幾月份?weatherlike?

今天氣如isondutytoday

今天值日Whoseturnisittocleantheblackboard?

輪擦黑板?,?Canyouseetheblackboardclearly?Ifnot,cometothefront.。I’verunoutofchalk.Who’dtofetchsomefor我粉筆用完了誰情愿幫我取些粉筆Gladseeyouagain.專門快樂再見到大伙兒。I’verywell.alllookfine.IsurWouldpleasetheandtidytheday?Eyouhaveasummerholiday.Wouldliketalkaboutyourholiday?我專。起氣色錯我相定過了個專門快暑。情愿談談自己暑活EveryoneisexceptLiPing.大伙兒都到了除了李平。Todaywearegoingtolearnlesson今我開始學習5課。圖片用語CouldshowwhereShanghai?指出上海在哪HowcanfromBeijingtoShanghai?何樣才從北京到上海呢Wecangettherebyorair.Today,wearegoinghearaboutalongdialogue.Readthedialoguequicklyfindanswertoquestion.今天將了解一個有關旅行的對話?，F在迅速讀對話并找出答案。Haveyouthe

找到答案了嗎？Whowillvolunteertoanswerquestion?handsup有誰情愿回答那個問題？請舉手。Letmetry.Haveyouheardof莎士比亞

試試。你聽說過莎士比亞嗎IwantyoutolookthepictureonrightGuessthestoryabout.Whodlikedescibeit請看著右邊的圖，猜一下那故事會是什么，誰情愿來述一下？’dliketohelptofixthepicture?誰情愿來幫把圖畫固定一下Be’llyou.Thereisnewineachcard,youmustsayChinesemeaningsquickly.Ready?I’注意了！要展現一些卡片，張上有一個詞，必須趕忙說出它的漢語意思，好了，要開始了Helpmetotakedown

幫取以下圖畫Studyinghardisthepresentforme.努力學習確實是給的最好的禮物Lookattheblackboard.Arethereanymistakesinthesentences.Let’readthepassageontheblackboardalltogether.Today,aregoingtoreadadialogueaboutEgypt.thenameofthisCairo.ItthecapitalofEgypt.Iwantyouturntopage32.

那都市叫什么開羅首都請翻到課本32頁Whatcanknowthepicture?從畫們能明白什么Makeupsentencesabout

依照圖畫造Sumuppictureinawords.用幾圖片進行概括Tellusstorywithpictures.語法用語

依照圖畫講段故事amistakeinthesentence.isanobjectclause.Weshouldpayattentiontoorderofthissentence.是賓語叢們應該注意語序Noticethatwhenputtingquestiontheobjectclause,thequestionshouldchangedstatementThewordordershould:conjunctivepronoun/adverb/subject/predicate./+Youmeanthisshouldbecorrectedlikethis……Somethingimportant,formthenounoperationbyaddingthesuffixtionoperate.operationtion,operationThiswordisderivative.Canyoupointitsroot?派生能指出他根嗎？Whatdoesthiswordwhentheisadded?前以單什么？Whenwemakesentences,thatthepredicateverbmustagreewithitssubjectinpersonandnumber.譴造留心動定人稱和上與保持致。Doyouuseoftheverb?動用法嗎Notice,needherethemodelverb.takesaninfinitivewithoutto.need情態(tài)動跟不帶to不定式。Canyoutellthedifferenceswithandby?他不同嗎？Couldexplainwhygaveoutsuchanswer?Noticethisword,’sapropernoun,sonoarticleisThis’sanabstractnoun.這抽象Isthearticleinthisusedcorrectly?Whocorrectmistake?地點的正確嗎糾正錯誤Couldmetheformofthisword?選派我的復數嗎Isthiswordacountalenounoranuncountablenoun?這可數依舊可數Canyoutheantonymofthisword?告訴我的反義嗎Whattenseshouldused?

這兒語態(tài)Hereweshouldusethepresenttense.地點我們應該樣現在時knowsthepasttenseandthepastparticipleformsofthisverb?誰白動的過去式和過去分shouldrememberthreeprincipalpartsoftheseverbs我們應該心去記這些規(guī)動的三種形式Doyouknowformoftense?Nowchangesentenceintopassivevoice.Canyouchangesentencesintoindirectspeech?間接引、環(huán)節(jié)熱身：Warmup復習Revision出現：Presentation操練Brill練習實踐):Practice總結作業(yè)Homework二、授原那么、目的、形式、時刻本卷須知等1、熱身：Warmup(2-3分鐘)1)熱身的：集中注力開始上課了！2〕形式A、歌曲B、游戲C、打招呼：討論天氣節(jié)日D、指令性作E、VCD、CD等。3〕時刻：分鐘。2、復習Revision分鐘1)復習的：、以引B、總結鞏固C、檢測生節(jié)把握形2〕形：、問式式習D設情等3〕時刻：5-8分鐘。3、出現：Presentation(1-2分鐘1〕原那么：A、實物出現為主B、奇異感C、童話D、引導發(fā)散學生思維E、個出現F、簡明了、直截了當等。2形式：A、實物B、事C、圖片D、動作仿照〕境F、簡筆畫G、歌曲H、CD(音像)I、猜語等。3本卷須知：依照學習容選擇適合兒明白得的方法。開門見山防止拖泥帶水小孩模糊印象。在小孩明后趕忙操練，現一個操練一。在出時，該示表者，最的、的方出現板上，將語言現象和意義結合起來。E、對比較抽象的語言項目，能夠用母語進行出現。4〕安排與處理：單詞按順序進行〔從易到難〕關于關聯詞講故進行邊講出現如衣服爬山上公園〕生動有味讓孩感伸手感。少用語。5〕出現式例：A、情境入：，(老從教室能夠招)Book老師能夠專門奇異的找東西，最后找到-引出軀體言〔作定要張一〕以舊新：，youlikefish?能用導入likegish!Youlikefish!youfish?圖片入法音樂入法如鋼琴、生歡樂用生歌入。實物入法謎語入媒體入〔片聲音等。4、操練Brill(15-20分1〕操練的：玩中學生把握知識。2)驟：機械式Mechanical〕半機械式HalfMechanical〕戲意義操練Meaningfal〕3)序：清晰地出現給生全班—部分——排：—：機械：老師全。半機械:部分，師關學生。操練：打，言、有一定意義的語境，關學生。6)意:老師對、的。對比、、學生，學生進。老師、、，導練，。5、練習實踐):Practice(10-12)1)練目的、用2〕形式：A、對話：老師學生〔師生〕學生學生〔生〕小組討論短文、短劇〔教室、描述、故事表演等〕手工制作3〕說明：在把握差不多知識操練達到熟練的情形下活用語言情形下，讓學生進行，給學生形成應用語言能力，教學成果表達在此中。話；。What’sthis(操練What’sthis實踐)填際確際。材要某。僅詞準更孩暢。如小孩讀一個句子某詞準不要打斷完后再進行糾正。4本卷須知：設計話題不是簡單交換，要起到信息交的作用。:):Homewark(5-8)★課堂范例：LessonTwo學們這是什么呀？圖片書同學起拼寫讀遍復：同是什板書pear(同學拼寫)幾

Lookme!老做狀〔小兔的動物：兔

Good!

Good!carrot()1、幾遍；a的發(fā)音重點調；teachercarrot游戲次onebyone5、高低聲還喜

低高聲手勢對操練同上

cabbageIlikecarrotWhatyoulikeIlikecabbage1、個詞個詞的最后連成句子；2、用手或他工具指著單詞個個；最后連讀成句，再反的讀句老問學回，生老回，生學答分，生littleteacher〕師：總結安作業(yè)。課堂常見問題解析一小學生心理特點好表現，好奇、好動、好仿照、想象豐富，思維發(fā)具體象思->抽象輯思維品德重要言舉止、班風人格進展：奮感對自卑感賞識教〔小學、幼兒體會到能力與成功的關，期望得到認可與贊實物、

五〔、、、1-：自我認識強烈，注重個體夸獎4-5級：人集體個體區(qū)分CT和他接觸對別無

集體競爭THelikesT

表現你對他認可與喜愛把在Bb,Letswho?

邊點名邊說自我體驗：自信〔感受〕大自我操縱：簡單紀律治理力For:多溝通，多品德：合作刀->先分工合作私越在乎的人缺越你刀入什么緣故不告他的多優(yōu)點？說你行，你就行，不行也行。說你不行，你就不行，行也不行。堅持到最后確實是對的。不要給下定論

不鼓，賞Whois：、信任、感自卑感

勤感教育

要夸大

把分、注頻

可適度批判

不當伙批

留背后小學生常見理問題多動綜合證病態(tài)〕->專業(yè)醫(yī)師治

學可能學困綜過度慮反兒童厭學證兒童迫行學校恐懼證三歲看到老多元智能〔八項運動、音樂跑調〕

轉成學空智〔路尊重小孩需求，注意與注意對小孩阻礙專門敏銳期學習困難：視力個〕

聽力

觸動〔手的靈活度家長剝奪了他的練習〔錘煉、實踐〕做凳子：不

家長小孩玩多樣玩結果：對任玩具失去愛好態(tài)度自

家長T：分離性：陪讀小孩，有依感過對分離無概念->擔憂->分離過度依舉止談像Mu

跟M親自我識不清/性別不分方法：增加溝通、社會活動時刻觀念考試焦慮：方法：、適變他的認

盡量克制時越學時刻與成績成正比看他好確時觀：分不要磨洋工錯誤方法提技、

分數低兒童厭學證壓力大，方法

設定/長期目強迫行為：性自我中字：處:你喜他那樣:白

平復、不>熱加態(tài)路愛:談條件，講理合理足，不孫悟空不打怪是不可能的學校懼怕證緣故：學習fail曾受過挫折給〕曾被辱〔力、績〕家庭變故〔離異、罪、丑〕個方面降低依戀〔對親人〕正確、友好師/友關系引溝通〔盡快給小孩健康成長的環(huán)〕常見理導向、面動作連續(xù)下去強化下去For愿->T>慢向你你什緣故skirt？—trousers你不理我？今天理我吧？—>看老師哪還不一樣、：印章、給小孩一個方向、目標物質獎勵：一次比一次I、成去成長II、、受用

獎細

小印章

小禮品不要誤導：Mcdonard目：會高正III、法不C〕沒他說他心tome

把過去C欺負T會控〕IV、造法讓Stand(不)試探性拉他，不要硬拉循環(huán)、反應或一代而過V、法不要掉獎勵/以免首刺激

情緒低落自我操縱系統脫敏法慢脫人都可怕一樣東西由遠及近由美的努力，描述—>切入點—貓〔在〕不要拉硬VIII、以偏蓋全

讓去說〔自〕

Ok,’ssaygoodto.erygood(ST

T應

焦慮立即發(fā)生有擔正常構&內容設計焦：：對T正面刺激觸，舞你去，想方達到目標，使教學爽朗有題不行：穩(wěn)不住自己沒操住場：1、公布課：雜鍋、：使歇斯底里，精神衰弱，失眠。課堂紀律教促：構設>紀律師關>融真實感負集體促成：課堂物理環(huán)境〔光度、空氣、干/濕〕常規(guī)建立〔民主型教師〕學生我治理有perience：貫穿整個制度GreatheyGreat壓住法：、’tmove.〔勢、悟空、sitdown有節(jié)拍，有節(jié)奏好：夸

不行：溝的長，上課越手勢：your：讓like

如欺詐感情不要挑

一視同人〔自私、不要表現出來〕創(chuàng)設強全去大?。涸谛撵`上戰(zhàn)勝課堂理技巧教師布置：貼畫氛座：形式堅排要太長橫不顯死角敏銳型：無調動，兩極分化，好就好抗敏型：有識引導實力相當座位要死定大熱宮—宮—冷宮提：于

提〔坐不??？成為一個〕表特用Pleasedous！聽不見〝不要〞后面內容要分組活動：好幫壞

分組讀、互〔5分之內〕過四

要求：不許有哭的—棄你走、觀看體態(tài)語言：蹲下去，靠近，做開，大方，難看一感，的V小孩會打折美大、到位固定語言：nny—gogo烘托氣氛，形成自板書：理，主題間〔大教：合孩/課堂/〔t都利用上〕—>以致用課堂氣氛監(jiān)督與調控余觀不要夸大？以一個突出小孩在玩？

LookatnnySheis.

看誰她一

課堂氣氛沉悶，愛好不活動形式不生動，沒有引發(fā)愛好。練習形式單一，緩慢拖拉，讓厭倦、的少，明白得差a、聽到—>口頭

呆板>活躍

>情形真實自然生動，逼真—>表演高頻率

快節(jié)奏形多化>高密度—>多化教學訓練c精少多被主動秩序紛亂，注意力分散T講課方法枯燥，愛T授課冷淡生硬、造成生情緒對對愛動治理不夠，放任什，所e、組織活動不清，未交代清晰，盲目活動計策教學平，G、S吸增強溝通，近距離制定課堂規(guī)章制度，幫養(yǎng)良好適應防微杜漸、及時發(fā)覺和禁止紛亂發(fā)出活動安排，動靜結合，并English指令性English堂用語操縱劑兒童注意—成效比漢個別兒童違紀和突出事a、習上白得成任心動他自我操縱能力差〔幫他常受判，產抵觸情緒〔增進情〕活度度大，S無法進行計加強個別輔，多給機會，增強成就感關注或走近予暗示提醒多夸獎少批，少板面孔，ile偶適當提醒，引導啟發(fā)少兒英語教師差不多素養(yǎng)著裝色彩鮮艷輕舒服〔不適披肩發(fā)化淡妝不帶飾品：手表情神，，外助表教學用語：簡潔，明了，清晰，準確備課備教學算〔學期前教材，備學，備方法〔授課前〕Content：words，Objective：cansongSsthepoints：words，tools：cards，：Greeting5Hello，IamPresentation〔words〕takesaandasksSsWhatisit？Bag.Mybag!Guess!Oh,’sit?Comehere,takeThenTtheofthe、慮年齡尺不樣年大延，庭〔單親〕學習程度性〔玩游戲搭配伙伴〔好壞，難與易〕寧多備不要少備軀體狀況：斜眼，跛腳學習目的：知識，愛好書條目表格板書設

詳略StepsGreetingPresentationDrillsandConsolidationork教材特點：印刷量精構圖彩豐有用性，準確性，科學性，時尚性，生活性教材組成：教學

教師書，圖，片VCD學用，習，網上學卡CDBACKPACK〔背包〕教學內容：、

小百科全書信息量大，〔天文，地理，飲食，文化，科技，音樂，藝術〕、

小圖書，雜志，故事書、

手工制作，小貼畫，游戲，童

保證教學內容的完成；課堂紀律有助于學生社會化使學生了解各種場合受贊同在什么情形下，該做什，不該做什么。

課堂紀律有助于學生人格的成熟學生在遵守社規(guī)范和要、

課堂紀律有于學生同意道德準那么并形成道義務感使學生能自覺遵守道德規(guī)范，形成良好的道德品質。、堅持學生學習注意和愛好略，只要學生注意學習，把好集中在學習上，他們就可能分心，可能發(fā)生其他的違紀活動。教師做到一、學內容要符合學生的需要切合學生的實際；二、教法激起學生的愛好，堅持學生持久的注意；三、作業(yè)難度要中，使學生能完成，從而產成就感。、語言線索的運用予學生一個暗示信號如以一個眼色暗示開始做小動作的學生一個手勢，或邊講課，一邊過去停一下這種非言語線，既能夠操縱不當行為的產生，又不阻礙課堂教學秩序。、有選擇地強化正當行為。性強化策略。班級里哪些學的行為容易越軌，教師心中有數的。因此，課堂中當個學生現不行跡象時教能夠加理就到了強化，實際上就抑制了他的不正當行為

揚其學生向師挑戰(zhàn)對待如此的學生一地說教師不必去理會他，能夠采取頌揚其他學生的策略擇他鄰座的同或他最要好的加以頌揚頌揚的方式能夠是獎他的家庭作業(yè)或讓他回答一個比較易的問題，待他回答正確，給夸獎如此使行為不當的學生感受到，教師差不多明白了他的行為表現，他應操縱不當行為。正確運用懲處理學生這種行為時，懲處是得已的手段。如何進行有限的懲處，ALTERS等提以建第

非不得已，不使用懲處第二懲必生違紀的同時同意同懲處。第三、給予極的關心學生處僅適當的為。這確實是懲處和積極目，使懲處生教。第、第、第

實懲處后，如學生有極的表現，應懲處。不使教師在情的情不要懲處學生，容易出差，學生第

處應生時取，到學除。三、課堂行為問題產生的心理因素師學生的互動之中，也不僅僅來學生身，往往來自社會、家庭而表現在學生身上實際上課堂問題行為大多由學生本身因素引起的，要緊的因素有以下幾個方面：、適不不格不不地求改自己或學生不能積極作用于環(huán)境并發(fā)行環(huán)境由產生情上干在中小學校中學生人格不良常見的癥狀是注意廣度小，多、尋釁鬧事、學業(yè)志向水平和人格的不成熟等。人格適應不良多動易恕分心及情波動使學生上課時不能集中注意力、不能堅持學習，容易受他因素的阻礙。、厭煩對學習失去信心中愛好，而到索然無味。教師的教學法于單調，語言平談，會使學生感受到厭煩，失去學習的積極性。、折與緊張，教的行的，而只能管到多數如此不可幸免地會使有的學生面臨著敗挫的逼而挫折容易使學生緊張緊張積存到一定程度導致發(fā)泄，釁鬧事有學生那可能取極的方，避批嘲笑或被人拋棄等不利于自己的情境。、

尋注與的學不可學的意認并發(fā)覺在課教學中教師為了堅教學秩序對問題行比注因此就以問題行為引教師和同學們的意以得到自己在班級地位。、

性別差異行那么為規(guī)范治理本學校高員職業(yè)道德水平強人翁責任感，表有獎有罰，公平競爭的原那么特制該條。如職員違反任何一款者分累計達到分者罰款從當月工資中除，并在該季度職員考核中分對正式職員給予一個月的考察期表現仍不合格學校將其轉為試用期職員或解除聘用合同試用員長試用期限或除聘用合同校將用罰款款項建立獎勵基金，對表現杰出的職員將結合季評比給予獎勵。具體條例如(一）

上班時刻統一著降服，保持衣著整潔，并佩帶胸卡工作時刻禁止吃零食；作時未經門主管承禁止崗、崗意外

禁止無故遲到、早退、曠工；未經部門主管同意禁止假、私自串班；禁止占用工作時刻接待私人朋友；禁止在工作時刻睡覺、集合閑聊；禁止在工作時刻長時刻撥打私〔超過分鐘未經承諾禁止撥打長途；．工作時刻注意形象，禁止大聲喧嘩、嬉戲打鬧；．工作時刻禁止讀與本職工作無關報紙、雜志或刊．工作時刻禁止電腦游戲或應用其與工作無關的程．禁止不經學校承諾，私自將學校物品據為己有；．能正確使用各項設施幸免對儀器造成損壞查毒工作。禁止擅自使用軟盤；．因工作要上網下載信息、料等須注網絡安全；關懷學校聲禁止與學員或職談論有損學校利的情況；．每認真填寫‘工作日志于每日上午主動交門主管．禁止向學校提供虛假資料或不如實報告；．發(fā)揚團隊精神，對非本班員遺留下來的問題仍予以處尊重他人人格，以粗言穢語對他人進行侮辱；．嚴禁不尊重他人工作績、論資排輩。(二）．員禁止以貌取人、使用不文明用語；．以外的地點遇到訪客，必須主動打招呼；．接聽咨認真介紹并記錄盡客戶中意；．絕對禁止與其發(fā)生爭吵、態(tài)度生硬；．情、動地宣傳學校，愛護學校象．起立問好并微笑示意；．能位置用，為客供正指引介紹．為購置籍和品等免造品治理和帳紛亂；．作安排．積極主動地完成學校排的工作，完全落實．認真對待每一個、一來者．遇到有問題，需及時與相主管領導示、溝通；．對工作顯的錯誤，須主動承擔責任、禁止相互推諉；；工；．及將員課設、外、程理意見建反饋給經；．執(zhí)行統一收標準，嚴禁私將學費降低；能夠發(fā)主人翁意識積極主動向學校提出合理化意見及建議(三）．中文姓后能忙叫名；．惑題動熱答態(tài)硬語冷；．習進度；．的音，及時糾正；．習方法心其克服學習上的畏難情緒，并擴展其知識面；．習件的操作．作，提早復印或打印好所有的文字材料；．計員名學習交費、到等；．壞教學環(huán)或教學設施；．在各項活動中外教緊密配合，?；顒拥囊?guī)模和質；．嚴格檢查學員的出席情形將缺席學員名單及時交給前。(四）境衛(wèi)范．學整體環(huán)境衛(wèi)生；．理制和值日表，做好衛(wèi)生工作；．禁止擺放物品雜亂無章；．落的衛(wèi)生有問題，必須趕清掃管是否為當天值人員；．個人餐具、主動收拾辦公桌；．用腦、、打、白；．關閉無人房間的電燈；．學內的水、電、門、窗等設施。么．握現代教育思想觀具有強烈的教改意識和創(chuàng)新精神，能自覺地的全貫徹黨國家的教育方針。．，解當前國內外少兒英語教育展新動向、新成果、新趨勢。能理論聯實際，提高自身己的教學水。．育態(tài)，具有高水平