蘇教版五年級上冊《簡單電路》教學設計

教學內容

蘇教版五年級上冊第三單元《簡電路》

備課教師

馬敏教學目標教學重點教學難點課前準備

、知道一個簡單電路的基本元素。、能夠連接一個簡單的電路，并畫出簡單的電路圖。、知道用電器的工作需要一個完整的回路。、知道開關的作用并能用開關控制電流。、知道不能用交流電做實驗。學會連接一個簡單的電路畫簡單的電路圖多媒體課件、電池、導線、開關、小燈泡、電池盒、燈座、記錄單、筆教學過程教學環(huán)節(jié)一、激趣引入

教師活動打開教室開關，關閉教室的開關同學,你們看到了什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種情況？你有什么想要了解的？（）想同學們都注意到了桌面

學生活動學生盡可能的說出自己的想法。（）請學生學生說出

二次修改上都有小燈泡，要讓它亮起來，你需的材料他學二、探究活動

覺得應該需要哪些材料？（）件出示電池、燈泡、導線

補充。（）認識材料時注意圖片。這些材料大家都熟悉吧，把兩：、池，除了你知道的告訴同學們。

有正負極，還是安全電可放心使用但是，日常生活中的電（一）認識器材

燈座不能直接連在小燈泡上很險、燈泡外部結構上的兩個連接點。（）料給你們，你們能讓燈泡亮起來嗎？比比看哪一組能在十分鐘內讓燈泡亮起來

（）學生嘗試連接，讓燈泡亮起來。（）畫出連接的圖。

（）件出示操作要求。把連接的方法用圖畫出來。展示在黑板上。（成功和沒有成功的）（）然這些方法能讓小燈泡亮起來他應該有共同的地方？們能找出來嗎？（）么把電池的正負極與燈泡的兩個金屬點相連，燈泡就能亮呢？你知道其中的秘密么？老師

介紹自己連接的方法。（）小組觀察，全班交流。1、燈泡、導線、電池組成。2、電池的兩極和燈泡的兩個點連接（二）讓燈泡亮起來

來告訴你們奧秘就藏在這燈泡3要形成環(huán)路面，想進去看看么？（）件出示燈泡解剖圖，師介紹燈泡內部構造原來燈泡內部連接燈絲的兩根金屬絲一根是和金屬殼相連，另一根與錫點相連。（）件展示電燈通路狀態(tài)示意動畫，師進一步揭示通路：當電線把燈泡的兩個金屬點與電池的兩極相連，這樣就形成了電流的通路，電流從電池的正極出發(fā)，通過正極相連的導線從燈泡的一個金屬點流進燈泡里，通過燈絲，經燈泡的另一個金屬點，流出燈泡，再通過相連的導線流回電池負極樣不斷流動，燈泡就亮了（）：我們剛才有幾種連接方法沒能連亮燈泡你們看看這些方法是怎么連的？為什么不能點亮燈泡？（）電扇、燈泡，以及我們生活中使用的各種電器，我們叫它“用電器”，只要把連接這些用電器的導線分連接到電源的正極上，形成電流的通路，用電器就

可以工作了。（）：同學們很棒，已經能夠組建一個簡單的通路用電器作了。不過一般在我們的生活中，為了在連亮小燈泡時操作方便采用一些輔助器材。（利用實物投影，出示電池盒、燈座的實物，介紹用法和連法：A節(jié)2節(jié)電裝進電池盒時的讓學生觀察分析幾種方法同讓學生明白導線連的錯誤方法機紹斷電池盒中電池的哪極。B、燈裝在燈座上的方法，以兩個金屬柱所連接的燈泡的部位。）

路、短路知識。（）提問：電路通了，燈泡也亮了，但總不能一直讓它亮下去??！多浪費電啊！你有辦法能控制它么？（實投影出示實物開,師講解邊演示開關的結構和用法師這里有個開關，這叫單刀開關，大家可以看到它有兩個連接點

學生各抒己見。（三）用開關控制電路

個連接點與這個接線柱相連另個連接點與這個接線柱相連這是合上，這樣是斷開。好，現(xiàn)在你們能把它加進你的電路里它到控制電路的作用么？(4)請一組演示。師提問：開關如何控制電路通通

課件教揭示開關控制電路的理。學生實驗（四）總結簡單電路三、課堂小結

(5)現(xiàn)在我們已經有了一個雖然單，但比較完整的電路，用剛才的方法記顯然有點慢，有點麻煩，那么怎么把它們簡便得記錄下來呢？科學家們其實早就想到了計了一些符號來代替?zhèn)儊砗喠私庖幌?。課件展示簡單電路符號。通過探究，我們知道了電池是供電們它電源線運送，所以我們叫它導線。小燈泡、小喇叭等是用電的，我