高中口語(yǔ)交際“婉轉(zhuǎn)拒絕”教學(xué)設(shè)計(jì)

高中口語(yǔ)交際“婉轉(zhuǎn)拒絕”教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程口語(yǔ)交際“婉轉(zhuǎn)拒絕”課程標(biāo)準(zhǔn)《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)口語(yǔ)交際的實(shí)施指導(dǎo)意見指出，“應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生在各種交際實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力，選擇他們感興趣的、貼近生活的交際話題，采用靈活的形式組織口語(yǔ)交際教學(xué)”。教學(xué)內(nèi)容分析針對(duì)高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際有效教學(xué)序列開展實(shí)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上形成高中語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的教學(xué)序列，使口語(yǔ)交際的教學(xué)能夠與閱讀、寫作相互促進(jìn)，使高中生的聽、說(shuō)、讀、寫能力能夠在高中三年的學(xué)習(xí)中得到均衡發(fā)展，是我在省教研室指導(dǎo)下的“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的說(shuō)話教學(xué)教育資源的開發(fā)與利用”課題研究的一個(gè)重要內(nèi)容。而我所上的《婉轉(zhuǎn)拒絕》這節(jié)課，是高中口語(yǔ)交際教學(xué)序列構(gòu)思中高三階段的一個(gè)重要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀在生活中能夠在相應(yīng)的情況下靈活運(yùn)用“婉轉(zhuǎn)拒絕”的方法，擁有一定的人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。二、過程與方法在實(shí)際的觀摩和運(yùn)用過程中培養(yǎng)“婉轉(zhuǎn)拒絕”的能力。三、知識(shí)與技能1.了解“婉轉(zhuǎn)拒絕”這種日常生活中常用的交際形式。2.形成在日常生活中恰當(dāng)運(yùn)用“婉轉(zhuǎn)拒絕”方法的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生掌握婉轉(zhuǎn)拒絕的基本技巧并能夠靈活運(yùn)用。學(xué)情分析學(xué)生在日常的口語(yǔ)交際中往往對(duì)于別人的請(qǐng)求不會(huì)拒絕，為正常的人際交往帶來(lái)了一定困難。如果能夠在日常的口語(yǔ)交際過程中關(guān)注“婉言”的技巧，學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)地待人接物，對(duì)學(xué)生日后走向社會(huì)，形成融洽的人際關(guān)系有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：婉轉(zhuǎn)拒絕的基本技巧。

2、教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中合理使用婉轉(zhuǎn)拒絕。

教與學(xué)的媒體選擇網(wǎng)絡(luò)資源、教師自主拍攝的視頻資源課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1設(shè)置情境，感受不會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕帶來(lái)的煩惱。2大家都來(lái)說(shuō)“不”，捕捉婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧。3歸納婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧4生活延伸，拓寬思維。５結(jié)合試題，強(qiáng)化婉轉(zhuǎn)拒絕的能力。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：設(shè)置情境，感受不會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕帶來(lái)的煩惱?；顒?dòng)目標(biāo)引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。解決問題興趣的問題。技術(shù)資源通過教師自主拍攝的錄像，引起學(xué)生對(duì)本課題的興趣。常規(guī)資源粵教版選修教材《說(shuō)話的藝術(shù)》中的相關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)概述教師播放錄像，學(xué)生觀看，并思考應(yīng)如何應(yīng)對(duì)別人的請(qǐng)求。教與學(xué)的策略直觀的生活呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。反饋評(píng)價(jià)從學(xué)生發(fā)言的積極程度來(lái)加以評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)2：大家都來(lái)說(shuō)“不”，捕捉婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧。活動(dòng)目標(biāo)通過自主探究，引導(dǎo)學(xué)生尋找婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧。解決問題方法的問題。技術(shù)資源網(wǎng)絡(luò)，ＱＱ互動(dòng)平臺(tái)。常規(guī)資源學(xué)生的日常生活積累。活動(dòng)概述針對(duì)小品中展示出來(lái)的問題，同學(xué)們提出自己認(rèn)為可行的拒絕的方法。教與學(xué)的策略網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的互動(dòng)研討。反饋評(píng)價(jià)從學(xué)生的發(fā)貼數(shù)量以及跟貼數(shù)量上加以評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)３：歸納婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧活動(dòng)目標(biāo)對(duì)婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧進(jìn)行方法和規(guī)律上的提升。解決問題技巧的問題。技術(shù)資源ＰＰＴ和互動(dòng)平臺(tái)。常規(guī)資源教材?；顒?dòng)概述歸納婉轉(zhuǎn)拒絕的技巧1.婉轉(zhuǎn)拒絕的前提和目的：

前提是：別人提出不合理的要求，或者自己無(wú)法接受別人的要求。

目的是：既拒絕了他人的要求，又不傷害他人。

2.婉轉(zhuǎn)拒絕的方法：根據(jù)不同場(chǎng)合、對(duì)象，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

（1）明理法：先順其意說(shuō)，后說(shuō)明不能答應(yīng)的理由。

（2）暗示法：換個(gè)說(shuō)法，暗示對(duì)方，使對(duì)方知難而退。

（3）轉(zhuǎn)移法：不直接談自己的看法，而講其他人的看法。

（4）替代法：拒絕對(duì)方的請(qǐng)求，但是給其提供替代方案。3.賞析經(jīng)典，反思技巧。教與學(xué)的策略網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的互動(dòng)研討。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的跟貼質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)４：生活延伸，拓寬思維活動(dòng)目標(biāo)將方法運(yùn)用到生活中，拓寬學(xué)生的思維。解決問題運(yùn)用問題。技術(shù)資源ＰＰＴ和互動(dòng)平臺(tái)。常規(guī)資源教材。活動(dòng)概述活動(dòng)一：回歸生活，活用技巧。挑選學(xué)生事先搜集的生活經(jīng)歷中的典型事例，讓學(xué)生當(dāng)堂為他們出謀劃策。問題一：三年的高中生活，有些男女同學(xué)之間便產(chǎn)生了好感。畢業(yè)來(lái)臨之際，有的同學(xué)就向?qū)Ψ奖磉_(dá)了自己的心意，可是面臨高考，感情和學(xué)業(yè)不能兼顧，如果你是其中的一位同學(xué)，你將怎樣拒絕呢？活動(dòng)二：他山之石，提升技巧。挑選與問題一相近的事例，從他人拒絕的方法中感悟拒絕的技巧，提升自己說(shuō)“不”的語(yǔ)言藝術(shù)。例1：女留學(xué)生渴望嫁劉翔飛人婉轉(zhuǎn)拒絕有記者提出,雅典奧運(yùn)會(huì)奪金后，日本有很多華人女留學(xué)生都想嫁給劉翔，劉翔是否考慮過個(gè)人問題?劉翔笑著說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的喜愛，不過我現(xiàn)在是一名運(yùn)動(dòng)員，唯一的目標(biāo)是盡可能提高成績(jī)，用最好的表現(xiàn)回報(bào)觀眾。我不想做曇花一現(xiàn)的選手，希望用自己的表現(xiàn)為中國(guó)、為亞洲田徑項(xiàng)目的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。目前我還沒考慮個(gè)人問題，不過我也是人，將來(lái)肯定會(huì)結(jié)婚，但現(xiàn)在還稍微早些，我想會(huì)在退役后結(jié)婚。”教與學(xué)的策略網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的互動(dòng)研討。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)貼和跟貼。教學(xué)活動(dòng)５：結(jié)合試題，強(qiáng)化婉轉(zhuǎn)拒絕的能力。活動(dòng)目標(biāo)將方法運(yùn)用到試題中，提升學(xué)生的思維。解決問題運(yùn)用問題。技術(shù)資源ＰＰＴ和互動(dòng)平臺(tái)。常規(guī)資源教材?；顒?dòng)概述根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，回答后面的問題。小芳今年高三，她的姑媽聽說(shuō)她學(xué)習(xí)非常辛苦，打電話給她的爸爸要請(qǐng)她吃飯，替她減壓。如果你是小芳，該向爸爸怎么說(shuō)才能讓爸爸拒絕姑媽的邀請(qǐng)？爸爸聽了以后會(huì)向小芳的姑媽怎么說(shuō)呢？（說(shuō)話要注意身份和對(duì)象，做到簡(jiǎn)明、連貫、得體）⑴小芳向爸爸說(shuō)：