黑白電視機行掃描電路的檢修

黑白電視機行掃描電路的檢修一、課題名稱:黑白電視機行掃描電路的檢修二、課題綱要&教學目標【知識目標】1、熟悉行掃描電路結(jié)構(gòu)、原理及其特點2、會修無光柵、揚聲器中有“沙沙”聲故障【素質(zhì)目標】教會學生通過自己動手實踐，能夠熟悉行掃描電路結(jié)構(gòu)、原理及其特點。解決實際故障的同時，學生有所收獲，開拓了學生的思路，進一步提高本專業(yè)的學習興趣?！灸芰δ繕恕磕軌蚴煜ば袙呙桦娐方Y(jié)構(gòu)、原理及其特點。學會解決實際黑白電視機行掃描電路故障檢修的方法。&教學重點與難點無光柵，揚聲器中有“沙沙”聲故障分析檢修&

教學環(huán)境：電子實訓中心；中級部學生三、課題教學模式

任務驅(qū)動教學法四、課題教學內(nèi)容

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教學內(nèi)容：

本課題內(nèi)容在整個模塊中有著重要的作用。電視機在實際使用中，該部分電路故障率較高，并且能使用多種方法進行檢修。通過教師講解、演示，結(jié)合學生自己實踐，達到掌握所教內(nèi)容，為整機的檢修奠定了基礎。&

教學過程一）實習準備：1、黑白電視機一臺；2、萬用表、電子實習工具；3、電子實習常用電子元器件及儀器儀表。二）組織教學：1、點名，檢查學生人數(shù)；2、查看學生工作服、工具準備情況。三）復習提問：1、行掃描電路的主要任務有哪些？2、行掃描電路向CRT哪些電極上供電？任務提出：行掃描電路是電視機的重要電路，它既要向偏轉(zhuǎn)線圈提供電流，又要向CRT提供發(fā)光所需要的電壓，因而該電路不工作，就一定會導致CRT不發(fā)光、不顯像。今天學習的任務是黑白電視機行掃描電路的檢修。任務分析：一、行掃描電路組成方框圖二、行掃描主要電路的作用1、行振蕩器：自激振蕩產(chǎn)生行輸出級所需要的頻率為15625Hz左右的矩形脈沖。2、行激勵級：將行振蕩器所產(chǎn)生的矩形脈沖進行功率放大。3、行輸出級：向偏轉(zhuǎn)線圈提供鋸齒波電流、向顯像管及其它電路提供工作電壓。三、行掃描電路分析行輸出元件作用：C54：升壓電容D9：升壓二極管C34：S型校正電路HDY：行偏轉(zhuǎn)線圈C10：行輸出管C：逆程電容D10：阻尼二極管D14+100V：整流二極管1.行振蕩器:W5、R46、C40為定時元件與18腳與內(nèi)部的振蕩電器構(gòu)成振蕩器，W5是行頻調(diào)整電位器2.行激勵電路：由Q9、R53、R56組成3.行輸出波形：Q90、D16、C、D9、C54、HDY行輸出變壓器組成4.AFC電路：R65、C60組成積分電路后為三角波，C15耦合電容，C39、C44、C68組成，誤差電壓濾波器將誤差電壓經(jīng)R45到18腳。任務實施：一、常用檢修方法（一）電壓法：就是用萬用表通過測量關(guān)鍵點上的電壓，并與正常值進行比較來判斷故障所在部位的一種方法。這是一種檢修電路的最常用的方法,可用來檢查電路的簡單故障。（二）示波法：用示波器按照信號流程的順序，從前級向后級逐級跟蹤測量關(guān)鍵點上波形。并根據(jù)波形及其數(shù)據(jù)是否正常來判斷故障所在部位的一種方法。二、電壓法檢修程序測測D14正極電壓測Q10Vb測Q9Vc測Q9Vb測IC16腳改用示波法或其它方法檢測YYYYYNNNNN行掃描電路工作正常查：行輸出級電路查：R53、Q9、C12、C29查：R52、IC、Q9、C01查：R47、IC、C44電壓法三、排故示范操作(教師同學生共同開展，以教師為主)（1）觀察故障現(xiàn)象:有聲無光（2）分析故障部位:行掃描電路及顯象管附屬電路（3）選擇檢修方法:電壓法四、學生探究訓練(教師同學生共同開展，以學生為主)（1）檢測行掃描電路關(guān)鍵點電壓、波形。（2）排故操作訓練Q90be開路C12開路 R53 開路 R47開路教師巡回指導：1、指導學生進行行掃描電路工作原理的分析；2、指導學生掌握行掃描電路故障檢修思路和方法。教學總結(jié)：1、根據(jù)實習情況進行總結(jié)。2、對學生訓練中發(fā)生的共性問題集中指導，先讓學生進行分析，然后教師評講典型問題。3、根據(jù)實習紀律和安全文明生產(chǎn)情況提出表揚和批評。4、布置思考題。5、清理實習場地、維護保養(yǎng)實習設備。課題教案說明一、本模塊的地位和作用黑白電視機原理、調(diào)試與維修模塊是我院電子信息工程專業(yè)教學計劃中專業(yè)模塊之一。該模塊以黑白電視機為載體培養(yǎng)學生電子產(chǎn)品的調(diào)試、故障分析與檢修能力，繼而為家用電子產(chǎn)品維修工高級工、技師職業(yè)技能資格的鑒定奠定基礎。二、對重點與難點的處理方案1、教師的思考本模塊所有課題采用任務驅(qū)動型一體化教學方法。在教學過程中體現(xiàn)“以教師為引導，學生為主體”的探究性教學方法，以此來激發(fā)學生的學習興趣。2、學生認知分析本課題開設時正是學生在電子電路等專業(yè)基礎課程學習完以后進行的，學生對電路具備了一定的分析能力。通過適當?shù)慕虒W方法使學生能夠?qū)唧w的實際電路進行分析和故障檢修。3、教法實施方案（1）創(chuàng)設任務情景，激發(fā)探究的興趣（2）設置教學懸念，培養(yǎng)自主學習（3）回顧舊知，感悟新知三、課題小結(jié)

教師要強調(diào)學生在操作過程中，一定要能正確分析故障現(xiàn)象，然后才能進行合理的故障檢修，否則將達不到預期的效果。一點提醒：提醒學生在操作過程中嚴格注重安全操作規(guī)程。二個側(cè)重：在故障實例檢修過