帶教老師總結(jié)優(yōu)選

第14頁共14頁帶教老?師總結(jié)?優(yōu)選?光陰似?箭歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼間?，我已?擔(dān)任班?主任帶?教教師?工作一?學(xué)期，?期間有?辛苦，?但更多?的是收?獲。很?榮幸，?能有機(jī)?會與陳?老師和?耿老師?結(jié)為師?徒，同?時，我?也感受?到了肩?上那沉?重的責(zé)?任。我?本人擔(dān)?任班主?任的時?日尚淺?，因此?絲毫不?敢怠慢?，把我?自己的?一些與?家長溝?通的經(jīng)?驗和教?育學(xué)生?，組織?班級活?動，開?展班隊?會的經(jīng)?驗總結(jié)?起來，?在日常?帶教活?動中傾?囊相授?。陳老?師和耿?老師都?是剛開?始教學(xué)?生涯的?新教師?，熱情?、好學(xué)?、有沖?勁。我?和她們?一起能?夠做到?互相學(xué)?習(xí)優(yōu)勢?互補(bǔ)，?彼此都?會有進(jìn)?步。把?它視為?互相學(xué)?習(xí)的一?個好機(jī)?會，相?互交流?、相互?促進(jìn)，?敢于創(chuàng)?新。想?到這，?我下定?決心好?好把握?學(xué)校給?我的這?個機(jī)會?。首?先我仔?細(xì)分析?了陳老?師和耿?老師的?特點(diǎn)，?發(fā)現(xiàn)她?們的優(yōu)?勢是年?輕，容?易接受?新思想?，愿意?傳遞新?觀念，?善于發(fā)?現(xiàn)新問?題，勇?于創(chuàng)造?新事物?。欠缺?的是缺?乏實(shí)際?工作經(jīng)?驗和能?力，不?熟悉班?主任工?作。在?實(shí)際的?工作中?，我教?給了她?很多班?級的管?理方法?。而每?當(dāng)她工?作上有?困難，?我都耐?心地給?予及時?的指導(dǎo)?，幫助?解決困?難。在?這一學(xué)?期的時?間里，?她們逐?漸適應(yīng)?了班主?任的工?作，勤?奮工作?，也取?得了明?顯的進(jìn)?步。?在日常?的培訓(xùn)?中，兩?位老師?聽了許?多教育?的例子?，優(yōu)秀?班主任?們的耐?心仔細(xì)?和游刃?有余給?她們留?下了深?刻的印?象。但?是，在?真實(shí)的?校園生?活中，?會發(fā)生?許多各?種類型?的事，?每個孩?子，每?個班級?情況都?不同，?處理起?來更不?會那么?的得心?應(yīng)手。?從上手?到處置?得當(dāng)，?兩位老?師在平?時與學(xué)?生的相?處中學(xué)?到了很?多。?剛開學(xué)?時，兩?個學(xué)生?在大課?間體育?活動時?，發(fā)生?沖突。?他們相?互對踢?，當(dāng)時?我因教?研活動?外出并?不知情?，被踢?倒的學(xué)?生就告?訴陳老?師他大?腿根部?有點(diǎn)疼?，陳老?師立刻?把他帶?到辦公?室查看?，見沒?有什么?異樣，?就沒有?打電話?給家長?。她把?那個踢?人的學(xué)?生批評?了一頓?，并叫?他家長?中午來?接他時?把被踢?的同學(xué)?帶到醫(yī)?院去看?一下。?她和我?打電話?溝通，?以為這?件事情?就這么?結(jié)束了?，然而?直覺告?訴我不?會那么?簡單。?果然，?第二天?中午一?個家長?找到陳?老師說?他的兒?子沒有?被送去?及時就?醫(yī)，態(tài)?度非常?粗暴。?雖然事?后他的?兒子平?安無事?，但這?件事卻?給陳老?師很大?震撼。?我安?慰了陳?老師，?雖然她?沒有錯?，可是?作為班?主任，?當(dāng)學(xué)生?受到傷?害時就?應(yīng)該盡?快安排?他去就?醫(yī)，了?解事情?真相，?并第一?時間通?知雙方?家長，?教育學(xué)?生不能?做傷害?同學(xué)的?事，并?以此為?戒。陳?老師在?深思有?些學(xué)生?不知道?怎樣與?人相處?，特意?就“怎?樣與同?學(xué)和諧?相處為?話題”?召開了?一次班?會，大?家暢所?欲言，?明白了?在班級?這個大?家庭里?，人與?人和諧?相處的?道理。?陳老?師和耿?老師事?后和我?談起這?件事，?說了自?己的反?思。現(xiàn)?代社會?每個家?庭對于?孩子都?十分重?視，孩?子受了?一點(diǎn)傷?害，并?剜他們?心還要?難受。?我們作?為班主?任，必?須考慮?到他們?的心理?特點(diǎn)，?一切從?孩子出?發(fā)，并?在處理?好事情?之后，?思考能?不能推?己及人?，在班?級中展?開學(xué)習(xí)?活動，?尋找契?機(jī)使學(xué)?生們明?白做人?的基本?道理。?其次?，加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，提?高自身?修養(yǎng)。?要想做?一個合?格的班?主任，?一定要?掌握學(xué)?生的心?理。為?此，盡?管朱老?師本身?的教學(xué)?工作并?不輕松?，但還?是利用?課余時?間學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?育理論?，閱讀?德育書?籍，與?老班主?任們交?流閱讀?心得。?使她的?師德修?養(yǎng)有了?明顯提?高，對?班主任?的工作?意義和?內(nèi)涵也?有了深?入的理?解。?以身作?則，認(rèn)?真工作?。勤懇?、踏實(shí)?、好學(xué)?的她，?盡管家?距學(xué)校?路途遙?遠(yuǎn)，十?分奔波?，但自?擔(dān)任班?主任工?作以來?，每天?總是早?早地來?到學(xué)校?，從早?操到眼?保健操?，事必?躬行，?認(rèn)真細(xì)?致地做?好各項?工作。?一旦遇?到特殊?情況，?總能虛?心、主?動地與?我交流?溝通，?并及時?調(diào)整自?己的工?作方法?。她們?的以身?作則，?認(rèn)真工?作的態(tài)?度也明?顯地感?染了學(xué)?生，學(xué)?生從開?始時的?冷淡漠?視，到?現(xiàn)在的?認(rèn)同，?這期間?包含了?陳老師?和耿老?師長期?努力的?心血。?著名?教育學(xué)?家蘇霍?姆林斯?基曾說?過：“?教育的?核心就?是始終?讓學(xué)生?體會到?尊嚴(yán)感??！卞X?鐘書先?生也說?過：“?世界也?許很小?，心的?領(lǐng)域卻?很大很?大，班?主任是?在廣闊?的心靈?世界中?播種耕?耘的職?業(yè)，這?一職業(yè)?是神圣?的。愿?我們以?神圣的?態(tài)度，?在這神?圣的崗?位上，?把屬于?我們的?那處園?地管理?得天朗?日清，?以使我?們無愧?于自己?的學(xué)生??！弊?為教育?工作者?，應(yīng)該?使學(xué)生?始終保?有自尊?自信，?始終有?昂揚(yáng)的?姿態(tài)。?教書育?人是教?師的職?業(yè)道德?核心，?而熱愛?學(xué)生是?教書育?人的最?基本落?腳點(diǎn)。?要當(dāng)一?名深受?學(xué)生愛?戴的合?格班主?任，不?僅要具?備高尚?的道德?情操、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)?度、扎?實(shí)的業(yè)?務(wù)功底?、高超?的組織?能力、?廣博的?科學(xué)文?化知識?，更重?要的是?具備良?好的個?性心理?品質(zhì)和?平易近?人的工?作風(fēng)格?。只有?這樣，?才能在?學(xué)生心?目中樹?立起高?大的形?象，才?能具備?崇高的?威信，?順利地?完成教?育教學(xué)?任務(wù)，?才能不?斷適應(yīng)?新時期?教育工?作的需?要，使?我們的?教育走?向成功?，使學(xué)?生成長?為真正?有自尊?，有自?信的人?。在?這一學(xué)?期中，?我和陳?老師，?耿老師?在實(shí)踐?中共同?學(xué)習(xí)，?收獲著?，成長?著。她?們的進(jìn)?步是可?喜的。?一學(xué)期?來，好?學(xué)上進(jìn)?的她們?樂意學(xué)?習(xí)，勇?于實(shí)踐?，善于?反思，?使自己?在業(yè)務(wù)?水平上?有了飛?躍的成?長。希?望兩位?老師在?今后不?斷地充?實(shí)自己?，把班?主任工?作做得?更為出?色。?帶教老?師總結(jié)?優(yōu)選（?二）?歲月如?梭，轉(zhuǎn)?眼間我?已擔(dān)任?班主任?帶教教?師工作?一學(xué)期?，期間?有辛苦?，但更?多的是?收獲。?很榮幸?，能有?機(jī)會與?朱老師?結(jié)為師?徒，我?感到肩?上有沉?重的責(zé)?任感和?壓力。?同時我?又感到?無比的?幸運(yùn)，?朱老師?是一名?剛開始?帶班主?任的新?教師，?年輕、?好學(xué)、?有沖勁?。我和?她一起?能夠做?到互相?學(xué)習(xí)優(yōu)?勢互補(bǔ)?，彼此?都會有?進(jìn)步。?把它視?為互相?學(xué)習(xí)的?一個好?機(jī)會，?相互交?流、相?互促進(jìn)?，敢于?創(chuàng)新。?想到這?，我下?定決心?好好把?握領(lǐng)導(dǎo)?給我的?這個機(jī)?會。?首先我?仔細(xì)分?析朱老?師的特?點(diǎn)，發(fā)?現(xiàn)她的?優(yōu)勢是?年輕，?容易接?受新思?想，愿?意傳遞?新觀念?，善于?發(fā)現(xiàn)新?問題，?勇于創(chuàng)?造新事?物。欠?缺的是?缺乏實(shí)?際工作?經(jīng)驗和?能力，?不熟悉?班主任?工作。?在實(shí)際?的工作?中，我?教給了?她很多?班級的?管理方?法。而?每當(dāng)她?工作上?有困難?，我都?耐心地?給予及?時的指?導(dǎo)，幫?助解決?困難。?在這一?學(xué)期的?時間里?，她逐?漸適應(yīng)?了班主?任的工?作，勤?奮工作?，取得?了明顯?的進(jìn)步?。其?次，加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提高自?身修養(yǎng)?。要想?做一個?合格的?班主任?，一定?要掌握?學(xué)生的?心理。?為此，?盡管朱?老師本?身的教?學(xué)工作?并不輕?松，但?還是利?用課余?時間學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育理?論，閱?讀德育?書籍，?與老班?主任們?交流閱?讀心得?。使她?的師德?修養(yǎng)有?了明顯?提高，?對班主?任的工?作意義?和內(nèi)涵?也有了?深入的?理解。?以身?作則，?認(rèn)真工?作。勤?懇、踏?實(shí)、好?學(xué)的她?，盡管?家距學(xué)?校路途?遙遠(yuǎn)，?十分奔?波，但?自擔(dān)任?班主任?工作以?來，每?天總是?早早地?來到學(xué)?校，從?早操到?眼保健?操，事?必躬行?，認(rèn)真?細(xì)致地?做好各?項工作?。一旦?遇到特?殊情況?，總能?虛心、?主動地?與我交?流溝通?，并及?時調(diào)整?自己的?工作方?法。她?的以身?作則，?認(rèn)真工?作的態(tài)?度也明?顯地感?染了學(xué)?生，學(xué)?生從開?始時的?冷淡漠?視，到?現(xiàn)在的?認(rèn)同，?這期間?包含了?朱老師?努力的?心血。?在這?一學(xué)期?中，我?和朱老?師在實(shí)?踐中共?同學(xué)習(xí)?，收獲?著，成?長著。?朱老師?的進(jìn)步?是可喜?的，一?學(xué)期來?，好學(xué)?上進(jìn)的?她樂意?學(xué)習(xí)，?勇于實(shí)?踐，善?于反思?，使自?己在業(yè)?務(wù)水平?上有了?飛躍的?成長。?希望朱?老師在?今后不?斷地充?實(shí)自己?，使班?級工作?做得更?為出色?。帶?教老師?總結(jié)優(yōu)?選（三?）本?學(xué)期，?受學(xué)校?委派，?本人和?蔣蓓蕾?老師組?成了“?師徒結(jié)?對”，?對她進(jìn)?行班主?任帶教?工作，?為了有?序的開?展此項?工作，?特制定?此帶教?計劃。?一、?帶教目?的：?通過班?主任帶?教工作?，讓蔣?老師能?熟悉班?主任工?作，少?走彎路?早趨成?熟,從?而提高?她的班?主任工?作水平?，把班?級各項?工作做?好，成?長為一?個優(yōu)秀?的班主?任。?二、帶?教工作?內(nèi)容：?（一?）在實(shí)?際工作?中指導(dǎo)?其了解?班主任?工作的?基本任?務(wù)。?1、對?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育。?2、全?面提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。?3、培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動?習(xí)慣和?技能。?4、?提高學(xué)?生的身?心健康?水平。?5、?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我教育?能力。?（二?）在實(shí)?際工作?中引導(dǎo)?其明確?班主任?工作職?責(zé)。?1、根?據(jù)本班?實(shí)際情?況，進(jìn)?行思想?品德教?育，教?育學(xué)生?學(xué)會做?人、學(xué)?會求知?、學(xué)會?生存，?培養(yǎng)他?們良好?的習(xí)慣?。2?、經(jīng)常?與科任?老師取?得聯(lián)系?，了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，對?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?目的的?教育，?掌握學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?量。?3、關(guān)?心學(xué)生?的身體?健康。?教育學(xué)?生堅持?體育鍛?煉，養(yǎng)?成良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣。?4、?指導(dǎo)班?委會、?少先隊?工作，?培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)友愛?、積極?向上的?集體。?做好個?別學(xué)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?5、?搞好班?級管理?，對學(xué)?生進(jìn)行?各項常?規(guī)教育?工作。?6、?經(jīng)常與?家長聯(lián)?系，取?得家長?的支持?和配合?，指導(dǎo)?家長正?確教育?子女，?形成學(xué)?校、家?庭、社?會三位?一體的?教育體?系。?（三）?在學(xué)期?開始和?結(jié)束，?指導(dǎo)其?寫好學(xué)?期工作?計劃和?學(xué)期工?作總結(jié)?。計?劃要根?據(jù)自己?的本班?實(shí)際，?做好切?實(shí)可行?，符合?學(xué)校整?體的德?育工作?計劃。?總結(jié)要?有理性?思考，?能從一?學(xué)期的?工作中?總結(jié)出?經(jīng)驗和?教訓(xùn)。?（四?）指導(dǎo)?其開好?家長會?、主題?班會。?每次?家長會?都共同?商討會?議內(nèi)容?，明確?重點(diǎn)，?有針對?性的解?決班級?問題。?主題班?會要做?到有計?劃、有?組織、?有目的?、有形?式。?（五）?指導(dǎo)其?撰寫德?育論文?、德育?案例，?及時的?總結(jié)工?作中的?經(jīng)驗。?督促青?年班主?任學(xué)習(xí)?德育理?論，提?升自己?的工作?理論水?平。?（六）?指導(dǎo)其?工作要?有步驟?的進(jìn)行?，每學(xué)?期做好?幫教活?動的記?錄反饋?，及時?進(jìn)行溝?通，及?時解決?工作中?出現(xiàn)的?各種問?題。?感謝學(xué)?校對我?的信任?，我會?努力、?積極的?做好帶?教工作?。帶?教老師?總結(jié)優(yōu)?選（四?）轉(zhuǎn)?眼間，?___?_年即?將過去?，我們?的帶教?工作也?開展了?一年，?圓滿完?成帶教?任務(wù)，?收獲很?多，同?時也體?會到帶?教的意?義及重?要性。?畢業(yè)?生從學(xué)?校進(jìn)入?臨床實(shí)?習(xí)，這?個階段?是必不?可少的?，是理?論到實(shí)?踐的過?程，通?過這個?過程的?學(xué)習(xí)與?鍛煉，?為將來?成為一?名合格?的護(hù)理?工作者?打下堅?實(shí)的基?礎(chǔ)。作?為帶教?老師，?在學(xué)生?即將進(jìn)?入醫(yī)療?體系活?動中，?顯得尤?為重要?，我們?要有榜?樣的作?用，要?高質(zhì)量?的完成?帶教工?作，現(xiàn)?將今年?的帶教?工作總?結(jié)如下??？?室安排?具有護(hù)?士職稱?或在我?院工作?三年以?上的護(hù)?理人員?進(jìn)行帶?教，學(xué)?生入科?后，由?帶教秘?書對學(xué)?生進(jìn)行?入科教?育，然?后將每?個學(xué)生?分配到?各自帶?教老師?處。老?師在帶?教工作?中，指?導(dǎo)學(xué)生?遵守醫(yī)?院及科?室的規(guī)?章制度?，嚴(yán)格?執(zhí)行三?查八對?，無菌?操作，?學(xué)習(xí)相?關(guān)護(hù)理?核心制?度。定?期示范?操作流?程，講?解注意?事項，?老師做?到放手?不放眼?，鼓勵?學(xué)生;?定期開?展科室?小講座?，在帶?教老師?的指導(dǎo)?下完成?護(hù)理查?房及病?例討論?，認(rèn)真?完成出?科考試?，合格?率為百?分之百?。在?實(shí)習(xí)的?過程中?，老師?還需加?強(qiáng)規(guī)范?自己的?言行，?因為老?師的一?言一行?都有可?能影響?學(xué)生，?成為學(xué)?生的標(biāo)?桿。我?們應(yīng)加?強(qiáng)對學(xué)?生溝通?能力的?培養(yǎng)，?在示教?中注重?與患者?之間的?溝通，?使學(xué)生?得到啟?示，理?解與患?者溝通?的必要?性和重?要性。?同時老?師應(yīng)多?與學(xué)生?進(jìn)行交?流，了?解學(xué)生?的思想?動態(tài)變?化，正?面的予?以支持?和鼓勵?，消極?的及時?予以疏?導(dǎo)，同?時也促?進(jìn)師生?的感情?。少許?同學(xué)性?格內(nèi)斂?，不善?于表達(dá)?，不大?膽，老?師應(yīng)多?予以鼓?勵、鍛?煉。在?實(shí)習(xí)過?程中，?老師要?多培養(yǎng)?學(xué)生的?觀察能?力，分?析能力?，解決?問題的?能力，?使學(xué)生?的思維?更活躍?，敢于?表達(dá)自?己，不?要讓學(xué)?習(xí)氛圍?變得沉?悶。帶?教老師?還需加?強(qiáng)護(hù)理?專業(yè)知?識的學(xué)?習(xí)，不?斷完善?豐富自?己，傳?遞更多?、更新?的知識?與技術(shù)?給學(xué)生?，使學(xué)?生收獲?更多。?老師在?帶教過?程中應(yīng)?增加提?問的頻?率，可?采取不?同的提?問方式?，了解?學(xué)生掌?握知識?的情況?，及時?給予指?導(dǎo)，增?加主觀?能動性?。加強(qiáng)?隨聲筆?記本的?檢查，?傳遞“?好記性?不如爛?筆頭”?的理念?，隨時?記錄知?識點(diǎn)，?部分同?學(xué)沒這?個習(xí)慣?，進(jìn)步?較少。?同學(xué)與?老師之?間開展?教學(xué)雙?評，老?師對學(xué)?生這個?階段的?學(xué)習(xí)進(jìn)?行評價?，了解?自己的?不足，?不斷改?正，不?斷提高?;學(xué)生?對老師?這個階?段的帶?教進(jìn)行?評價，?廣泛征?求學(xué)生?對教學(xué)?工作的?建議和?意見，?不斷改?進(jìn)和完?善教學(xué)?，從中?也深刻?體會到?帶教既?是傳授?知識、?培養(yǎng)能?力的過?程，也?是自己?再學(xué)習(xí)?、鍛煉?、提高?的機(jī)會?，達(dá)到?了教學(xué)?相長的?效果。?通過?這一年?的帶教?工作，?我們收?獲了很?多，但?我們需?要成長?的空間?也很多?，所以?我們要?總結(jié)，?總結(jié)學(xué)?生、自?身存在?的問題?，并及?時予以?更正，?找到更?好的教?學(xué)方式?，提高?我們的?教學(xué)質(zhì)?量。?帶教老?師總結(jié)?優(yōu)選（?五）?初次接?到這個?帶教任?務(wù)，我?有許多?想法，?既激動?又有壓?力。我?很感謝?學(xué)校能?肯定我?日常的?教學(xué)工?作，給?予我支?持和信?任，還?很重視?這次的?帶教工?作?；?首六年?前的我?，也像?新教師?一樣，?帶著滿?腔的熱?忱急于?在崗位?上施展?才華，?但缺乏?經(jīng)驗。?經(jīng)過這?幾年的?工作，?我的教?學(xué)理念?、教學(xué)?能力都?有所提?高?，F(xiàn)?在我能?成為新?教師的?帶教老?師，我?感到無?比的自?豪。?同時，?我也感?到肩上?有沉重?的責(zé)任?感和壓?力。為?人師，?不是一?件簡單?的事，?必須踏?踏實(shí)實(shí)?，勤勤?懇懇，?提高完?善自身?的素質(zhì)?，積累?教學(xué)中?的經(jīng)驗?，才能?使新教?師受益?。從另?一角度?想，我?又感到?無比的?光榮。?古人云?：師者?，授道?解惑也?。但我?認(rèn)為把?它作為?純粹的?教，不?如視為?互相學(xué)?習(xí)的一?個好機(jī)?會，相?互交流?，相互?促進(jìn)，?敢于創(chuàng)?新。想?到這，?我更從?心里感?謝學(xué)校?給我的?這個機(jī)?會。感?謝你們?對我的?培養(yǎng)和?器重，?我會好?好把握?它。?如何切?入實(shí)際?地帶教?新教師?呢?我?仔細(xì)分?析新教?師的特?點(diǎn)，從?自身的?特點(diǎn)制?定了計?劃。新?教師她?們的特?點(diǎn)是年?輕，很?少保守?思想，?容易接?受新思?想，愿?意傳遞?新觀念?，善于?發(fā)現(xiàn)新?問題，?勇于創(chuàng)?造新事?物。欠?缺的是?缺乏實(shí)?際工作?經(jīng)驗和?能力。?面對新?教師的?薄弱環(huán)?節(jié)，帶?教上體?現(xiàn)了“?寬”、?“放”?、“帶?”、“?壓”的?特點(diǎn)。?“寬”?即創(chuàng)設(shè)?寬松平?等的環(huán)?境;“?放”即?鼓勵教?師放手?探索;?“帶”?即帶教?業(yè)務(wù)、?帶頭創(chuàng)?新;“?壓”即?提供機(jī)?會給予?壓力。?我參?加工作?至今已?是第六?年，在?老教師?的帶教?下，我?的教育?教學(xué)水?平與能?力都有?了很大?的進(jìn)步?。所以?我以自?己的感?受，在?帶教中?采取既?有計劃?又有措?施還有?效果評?價的方?法，做?到有目?的，有?方法，?有小結(jié)?。在帶?教莊老?師的過?程中，?我和她?共同制?定了學(xué)?年帶教?計劃，?結(jié)合新?課標(biāo)要?的精神?和年段?目標(biāo),?學(xué)習(xí)有?關(guān)課程?書籍,?從孩子?的年齡?特點(diǎn)和?現(xiàn)階段?本班實(shí)?際水平?出發(fā)，?有針對?、有系?統(tǒng)地制?定。然?后，逐?步放手?讓她獨(dú)?立嘗試?，做到?每次批?閱，分?析，總?結(jié)。在?實(shí)踐操?作中，?扎扎實(shí)?實(shí)地打?好基本?功，對?她的工?作予以?表揚(yáng)肯?定。同?時指出?不足之?處，激?勵她博?取眾長?，觀摩?其他教?師的課?，做好?記錄和?分析，?結(jié)合自?己談?wù)?體會。?慢慢的?，她能?熟悉一?個一個?的環(huán)節(jié)?了。這?樣，由?制定計?劃化為?實(shí)踐操?作，再?總結(jié)出?自己的?體會，?能提高?實(shí)際工?作能力?和評價?自我的?能力。?同時，?我也從?中學(xué)習(xí)?和發(fā)現(xiàn)?她的一?些新的?觀點(diǎn)，?尋找自?己的不?足，努?力完善?自己。?與此?同時，?我也把?自己視?為她們?互學(xué)互?長的朋?友，嚴(yán)?格要求?自己，?不斷充?電，提?高自身?素質(zhì)，?以此激?勵新教?師勇于?學(xué)習(xí)的?精神。?如為人?處世應(yīng)?謙虛、?刻苦、?上進(jìn)。?同時應(yīng)?善于學(xué)?習(xí)和發(fā)?現(xiàn)周圍?老師的?特長。?帶教?老師總?結(jié)優(yōu)選?（六）?帶教?雙贏，?是一項?奠基工?程。師?德共育?，人格?共建，?業(yè)務(wù)相?長是教?師專業(yè)?成長的?方向。?奠基工?程的基?地是學(xué)?校，它?是班主?任從職?初教師?到成熟?教師乃?至專家?型教師?專業(yè)化?發(fā)展的?搖籃。?校長是?班主任?培訓(xùn)、?培養(yǎng)的?第一責(zé)?任人;?帶教教?師是班?主任專?業(yè)成長?的第一?任導(dǎo)師?。責(zé)任?重大，?任務(wù)光?榮。為?了保證?帶教工?作規(guī)范?、有序?、高效?地進(jìn)行?，使班?主任見?習(xí)期培?訓(xùn)更加?制度化?、法制?化、科?學(xué)化，?我校開?展了一?系列工?作。?-、帶?教的常?規(guī)性工?作1?、確定?帶教方?案期?初，校?長在"?上海教?科院豫?英實(shí)驗?學(xué)校-?___?_學(xué)年?度（第?一學(xué)期?）工作?計劃書?"的"?重點(diǎn)與?策略"?中的"?關(guān)注教?師成長?"一欄?里明確?本學(xué)期?組織帶?教雙贏?活動"?的目的?、具體?負(fù)責(zé)人?、組織?活動等?內(nèi)容。?2、?成立帶?教工作?小組?3、舉?行簽約?儀式?學(xué)校全?體教師?大會上?隆重地?舉行了?師徒帶?教的簽?約儀式?。（共?___?_對，?其中班?主任_?___?名）?4、制?定計劃?按月?分周具?體制定?"班主?任教研?活動與?課堂活?動安排?表"。?5、?培養(yǎng)班?主任教?育教學(xué)?實(shí)踐能?力（?1）、?觀課診?斷，重?在規(guī)范?。每?位班主?任每_?___?周得到?帶教教?師的互?聽課指?導(dǎo)及反?饋交流?一次，?一學(xué)期?得到帶?教工作?小組成?員__?__次?的隨堂?聽課及?反饋指?導(dǎo)交流?。同時?在所在?教研組?上實(shí)踐?課一次?和__?__次?左右的?校內(nèi)外?聽課、?研討機(jī)?會。為?班主任?不斷規(guī)?范、改?善其課?堂教學(xué)?行為的?缺失，?盡快轉(zhuǎn)?換角色?，走進(jìn)?課堂，?融入教?學(xué)提供?了可靠?的保證?。（?2）、?組織論?壇，走?進(jìn)教學(xué)?。定?期召開?指導(dǎo)教?師、班?主任座?談會，?還進(jìn)行?"班主?任教學(xué)?與班級?管理情?況"問?卷調(diào)查?。歸納?整理后?有針對?性地組?織論壇?輔導(dǎo)。?在__?__年?___?_月_?___?日的"?班主任?·求援?式·解?惑式·?帶教雙?贏-班?主任與?課堂主?題論壇?"上，?有班主?任代表?（__?__位?）提出?工作中?的困惑?、體會?和收獲?。有指?導(dǎo)教師?代表（?___?_位）?談了"?優(yōu)化課?堂練習(xí)?，提高?課堂效?錄"、?"在激?勵中成?長"、?"學(xué)會?參與在?語文教?學(xué)中的?運(yùn)用"?、"對?小學(xué)語?文閱讀?教學(xué)中?的言語?的解讀?"、"?嚴(yán)厲的?感激話?"。為?班主任?盡快提?高課堂?教學(xué)的?組織能?力和教?學(xué)能力?給予了?點(diǎn)撥與?指導(dǎo)。?（3?）、愛?崗敬業(yè)?，思想?進(jìn)步。?組織?班主任?"我在?豫英成?長"演?講會。?通過各?年級組?的推薦?，學(xué)校?主管人?員的選?拔和輔?導(dǎo)，有?___?_位班?主任代?表在_?___?月__?__日?的全體?教師大?會上，?演說了?自己來?到豫英?這段時?間的成?長故事?。他們?那發(fā)自?肺腑、?熱情洋?溢的演?講，展?現(xiàn)了自?身的文?化知識?基礎(chǔ)、?知識技?能和良?好的人?文素養(yǎng)?。抒發(fā)?了他們?來到豫?英學(xué)校?后，受?到了我?校追求?的先進(jìn)?辦學(xué)理?念的激?勵，置?身于我?校濃郁?的教育?教學(xué)氛?圍中所?受到的?感染，?得到我?校領(lǐng)導(dǎo)?和老師?的幫助?與呵護(hù)?的感激?之情。?特別感?悟到他?們是學(xué)?校的希?望和未?來，要?通過自?身的努?力，載?著自己?的理想?和追求?，耕耘?在豫英?這塊年?輕而正?在開發(fā)?的土地?上，揮?灑汗水?，付出?智慧，?早日成?為教育?教學(xué)中?的一顆?新星。?（4?）、編?寫教案?，專業(yè)?成長。?班主?任落實(shí)?在各個?年級組?中，處?在教研?組的合?作研究?和教師?專業(yè)發(fā)?展及特?長風(fēng)格?的塑造?中，結(jié)?合教學(xué)?實(shí)踐，?要求每?個人學(xué)?會編寫?教案。?使之懂?得如何?確定教?學(xué)目標(biāo)?與內(nèi)容?，進(jìn)行?教學(xué)設(shè)?計，選?擇教學(xué)?方法及?手段，?還要反?映學(xué)科?特點(diǎn)，?體現(xiàn)教?育改革?和發(fā)展?的形勢?。以至?學(xué)會教?學(xué)，逐?步獲得?教學(xué)專?長。目?前，初?見成效?，并有?可借鑒?性教案?若干份?。（?5）、?學(xué)會反?思，持?續(xù)發(fā)展?。班?主任學(xué)?會反思?，從中?學(xué)會積?累，才?能逐步?獲得自?己專業(yè)?成長經(jīng)?驗和個?人智慧?。一學(xué)?期來，?輔導(dǎo)班?主任結(jié)?合學(xué)校?教學(xué)活?動，抓?住教學(xué)?實(shí)踐中?的契機(jī)?，經(jīng)常?寫教學(xué)?反思。?通過反?思，審?視自己?的教學(xué)?行為、?教學(xué)觀?念的得?失，指?導(dǎo)學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)?驗，尋?找原因?，明確?改進(jìn)措?施。如?此，帶?領(lǐng)他們?一步一?步地踩?著自己?的足跡?，得到?提高，?走向發(fā)?展。?二、班?主任在?帶教雙?贏中成?長1?、在我?校先進(jìn)?辦學(xué)理?念的引?領(lǐng)下，?班主任?熱愛教?育事業(yè)?、熱愛?學(xué)生、?熱愛工?作的熱?情高漲?，承載?著自己?的理想?和追求?，安心?地拼搏?在各自?的工作?崗位上?。2?、在我?校"課?改·教?學(xué)·網(wǎng)?絡(luò)·整?合"等?一系列?教學(xué)活?動中，?班主任?親眼目?睹，親?身體驗?，感受?到新時?代、新?課程、?新任務(wù)?在向自?己召喚?，從心?底里感?受到自?己肩頭?的責(zé)任?之大。?于是自?覺地投?入到教?育教學(xué)?的實(shí)踐?中去，?邊學(xué)邊?干，努?力地完?成學(xué)校?交給的?各項任?務(wù)。?3、班?主任具?有扎實(shí)?的專業(yè)?知識和?技能、?良好的?人文素?養(yǎng)，通?過帶教?、培養(yǎng)?，在短?短的時?期內(nèi)，?部分教?師已在?學(xué)校的?各項工?作中發(fā)?揮了不?可估量?的作用?。三?、帶教?教師在?帶教雙?贏中成?長1?、班主?任的到?來，猶?如注入?了一泓?清泉。?班主任?身上的?朝氣、?熱情，?激起了?帶教教?師的上?進(jìn)心。?2、?從班主?任扎實(shí)?的專業(yè)?知識、?