黃河九曲-寫事要有點波瀾說課

黃河九曲-寫事要有點波瀾說課第一頁，共17頁。如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚；一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默，非常驕傲。第二頁，共17頁。黃河九曲寫事要有點波瀾第三頁，共17頁。說設(shè)計理念1、教材分析：必修一表達交流板塊共有四個方面：“心音共鳴·寫觸動心靈的人和事”、“園丁贊歌·記敘要選好角度”、“人性光輝·寫人要突出個性”、“黃河九曲·寫事要有點波瀾”。此課屬于第四個方面，是高一學(xué)生敘事時比較重要的一個方面，主要的技巧我概括為懸念伏筆藏波瀾、矛盾對比定波瀾、誤會巧合轉(zhuǎn)波瀾、抑揚交錯興波瀾、意外結(jié)尾掀波瀾等等，而這些技巧需要結(jié)合具體文本感受，從而得到一些收獲，為現(xiàn)在作文的寫作，甚或以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定一些理論方面的基礎(chǔ)。第四頁，共17頁。說設(shè)計理念2、學(xué)生分析：面對高一學(xué)生的教學(xué)是教學(xué)活動的開端，學(xué)生經(jīng)歷了小學(xué)、初中的寫作基礎(chǔ)，基本上奠定了寫作的一些基礎(chǔ)和功力，但高中生的作文不能再等同于小學(xué)和初中的作文，需要有提高和升華，而我們的學(xué)生們除了日常的學(xué)習(xí)生活外，幾乎很少有更多的人生經(jīng)歷，那如何在現(xiàn)有的生活寫作素材里提升，則是我們教學(xué)思考的重中之重。再針對學(xué)生們的興趣點，我把選材設(shè)置在“后宮·甄嬛傳”“教師下水作品”“高考滿分作文”三個方面。第五頁，共17頁。說設(shè)計理念3、課標分析：新課程標準在“表達與交流”中，要求學(xué)生多角度觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗；有個性、有創(chuàng)意地表達自己的真情實感，發(fā)展形象思維和邏輯思維，根據(jù)個人的特長和興趣自主寫作，做到有感而發(fā)。而敘事的波瀾對于學(xué)生來說，恰是寫作的表達技巧方面。4、能力培養(yǎng)：讀說聽寫能力——基本學(xué)習(xí)手段運用，提升基本能力自主學(xué)習(xí)能力——自主思考生活過程，充實作文內(nèi)容合作探究能力——合作探究作文方法，運用作文技巧第六頁，共17頁。說教學(xué)目標

知識與能力：了解并掌握懸念伏筆藏波瀾、矛盾對比定波瀾、誤會巧合轉(zhuǎn)波瀾、抑揚交錯興波瀾、意外結(jié)尾掀波瀾等使得寫事有點波瀾的寫作技法。

過程與方法：讀說聽寫、自主思考、合作交流中把握技法的運用。

情感態(tài)度與價值觀：善于觀察生活中多樣和變化的人、事、物，培養(yǎng)多面和多樣的思維方式。第七頁，共17頁。說教學(xué)過程1、生活和故事導(dǎo)入（學(xué)生說一些祝壽的話，拉近彼此的距離，引入故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)。）（運用聊天和故事的形式導(dǎo)入，消除緊張氛圍，讓學(xué)生更好地充滿興趣地走入課堂，同時初步感受敘事有波瀾的妙處。）第八頁，共17頁。說教學(xué)過程2、讀與思——自主學(xué)習(xí)（課前預(yù)習(xí)完成）（學(xué)生活動：閱讀下面三則不同的材料，思考并回答相關(guān)問題。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生透過文本，根據(jù)老師預(yù)設(shè)的幾個問題思考“敘事有波瀾的方法”，而問題也是主要圍繞著“敘事時采用什么樣的思路和技巧可以讓事件有波瀾”展開，先是自主學(xué)習(xí)，突破重點。）第九頁，共17頁。說教學(xué)過程3、說與聽——合作完成，小組交流（學(xué)生活動：按照小組，交流討論以上幾個問題，選出代表，全班分享交流你們的想法。）（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)后，采用小組合作交流的方式，在師生合作、生生合作的過程中，突破重難點。并且，在此過程中，運用時間最長。）第十頁，共17頁。說教學(xué)過程4、寫與練——自主完成，課堂作業(yè)

①學(xué)生活動：閱讀文本一，運用抑揚交錯興波瀾的手法寫出開頭。②學(xué)生活動：閱讀文本二，運用誤會巧合轉(zhuǎn)波瀾的手法填補內(nèi)容。③學(xué)生活動：閱讀文本三，運用意外結(jié)尾掀波瀾的技法給故事加一個結(jié)尾。（設(shè)計意圖：即學(xué)即練，掌握了一定的技巧后，能夠簡單地練習(xí)片段，鞏固方法。）第十一頁，共17頁。教學(xué)板書黃河九曲寫事要有點波瀾時間的變化空間的轉(zhuǎn)移人的成長物的多樣事的發(fā)展懸念伏筆藏波瀾矛盾對比定波瀾誤會巧合轉(zhuǎn)波瀾抑揚交錯興波瀾意外結(jié)尾掀波瀾第十二頁，共17頁。說教學(xué)反思棵棵芳樹下，幽幽花草香這是五年前講授《離騷》節(jié)選這篇文本時，我寫下的關(guān)鍵詞。我一直很喜歡這句話，因為我覺得，作為一個語文老師，就有如這棵芳樹，安靜，向光，每天都在隱秘地生長。但有時，我也覺得，作為一個語文老師，我們也有如這棵芳樹下的片片幽草，卑微但不卑賤，每天都在萋萋?lián)u綠。是的，語文的世界就是如此，語文的課堂也是如此。一個標點、一個詞語、一個句子、一段文字、一篇文章，都讓我們毫無理由地美麗著，都讓我們毋庸置疑地思想著。所以，我追求的語文課堂也應(yīng)該是美麗的，思想的。第十三頁，共17頁。說教學(xué)反思

《黃河九曲·敘事要有點波瀾》這節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該不是一個課時就能完成的，各種波瀾的方法更不是一節(jié)課就能融會貫通的。我一直在問自己，第一課時我們能夠做些什么，是把寫作方法一項一項地按部就班地講解呢，還是先讓學(xué)生結(jié)合文本留有一個初步的認識和印象，然后再結(jié)合更多文本體會借鑒，化為自己所有呢？猶豫躊躇許久后，我選擇第二種，雖然有一些走馬觀花之感，但后續(xù)工作會步步為營，學(xué)生寫作也會漸入佳境。第十四頁，共17頁。說教學(xué)反思

關(guān)于選材，我也反復(fù)斟酌后而定：課堂時間有限，文本不能過于冗長；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣所在，文本不能過于枯燥；波瀾方法典型事例，文本不能尋覓無法。所以，最后選擇了“電視劇改編小說《后宮·甄嬛傳》”“本人創(chuàng)作文章《父親》”“高考滿分作文《傷心兒女》”，分別照應(yīng)著“敘事有點波瀾”的方法。不過，這也是我一直糾結(jié)的地方，沒有選用經(jīng)典，會不會不太對得起“語文”。第十五頁，共17頁。說教學(xué)反思

關(guān)于這節(jié)課，我想說：①教學(xué)目標基本完成，教學(xué)重難點比較突出；②學(xué)生積極發(fā)言和思考，真是令人欣慰，也令人感動；③注重了學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。等等等等。但是，我還想說的是