思想品德聽課心得體會(huì)范文5篇

思想品德聽課心得體會(huì)范文5思想品德聽心得體會(huì)(聽公開課是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我近距離的感受每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些課的水平不一,風(fēng)各異,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索前作為一名學(xué)生,教師的工作一直十分崇敬是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然實(shí)感到受益非淺。這些課程呈現(xiàn)的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一、能夠突出主題。即對(duì)于教學(xué)目標(biāo)把握定位準(zhǔn)確正確認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)新課改的理念。表現(xiàn)為(1)現(xiàn)以人為本學(xué)生發(fā)展為本,重滿足學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的需求;(2)師能著力營(yíng)造師生之間、生生之間的民主互動(dòng)關(guān)系(3)師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

(4)堂注重實(shí)踐環(huán)節(jié)踐行法律道德。二、全面貫徹"三貼近"則,學(xué)設(shè)計(jì)新,提供的信息新,引入的情節(jié)新,近時(shí)代、社會(huì)、生活和學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程實(shí)施的依據(jù)教學(xué)的載體。這次參賽課展現(xiàn)了選手們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣操作性強(qiáng)。如:組討論、辯論、現(xiàn)場(chǎng)采訪、調(diào)查報(bào)告、你說我說大家說、誠(chéng)信卡、實(shí)話實(shí)說、小品表演、漫畫、小品AB劇、藝展示等等增加了課堂容量,也增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。學(xué)生展示了他們豐富的想象力和出眾的才華個(gè)比一個(gè)精彩。讓聽課的老師和評(píng)委們都不由自主為他們鼓掌叫好!作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。三、注重了教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥。有的教師評(píng)價(jià)自然而貼切,教師及時(shí)評(píng)價(jià)能一分為二的看待事物,難能可貴!"學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈展示評(píng)價(jià)的舞姿很美,時(shí)間關(guān)系,我們課下再欣賞吧有的教師針對(duì)材料充分預(yù)設(shè)問題之后,能針對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)與點(diǎn)撥學(xué)生由具體事例形成理性的知識(shí),到渠成。

在教學(xué)中,情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù)時(shí)給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機(jī)會(huì),會(huì)取得"此時(shí)無聲勝有聲"的效果。把握設(shè)置原則明的針對(duì)性白置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要合有聲語言相機(jī)而用。故弄玄虛,百害而無一益。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量難,學(xué)生無從下手,挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,以多層次、多角度設(shè)置空白知識(shí)間的梯度要適當(dāng)同時(shí)要注意一堂課空白的頻度如果空白過多,顯得過于空虛,學(xué)生會(huì)感到茫然無獲白只是教師語言的停頓,不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力,燃起學(xué)生探求的火花導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知得反饋信息后,正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。四教學(xué)手段新穎所有參賽教師無一例外地使用了多媒體輔助教學(xué)。課件新穎活潑,動(dòng)態(tài)精致,用性強(qiáng)次優(yōu)質(zhì)課比賽有一個(gè)鏡頭印象非常深刻,就是每當(dāng)老師講完課后便有很多人圍上前去要這位老師的聯(lián)系方式并復(fù)制課件以做參考體現(xiàn)出大家積

極學(xué)習(xí)的勁頭,說明參評(píng)老師的課確實(shí)有過人之處。課件充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相連接,現(xiàn)了思想品德課的特色。五、注重了發(fā)揮學(xué)生的主體作用導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。愛因斯坦曾說過:"果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來學(xué)校所規(guī)定的功課,被當(dāng)作一種禮物來接受。趣是最好的老師習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),化學(xué)習(xí)動(dòng)力次講課,很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)發(fā),學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案,堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音發(fā)爭(zhēng)論,至還會(huì)出現(xiàn)一些教師意想不到的談怪論"。當(dāng)然,也發(fā)現(xiàn)其中存在一些不足談幾點(diǎn):一、沒有充分發(fā)揮教科書的引領(lǐng)功能造性的使用教材。有的老師上課時(shí),拋開課本上的經(jīng)典事例不用己費(fèi)盡周折找尋材料,而不如教材上的通俗易懂。正如專家所說的一定要走出一個(gè)誤區(qū),拋開教材、課本的課才是好課。不要迎合時(shí)髦去隨意添加內(nèi)容。有的老師整堂課都侃侃而談節(jié)一個(gè)接一個(gè),例、故事讓人目不暇接課本卻幾乎沒有時(shí)間讓學(xué)生看。再有,例的選取應(yīng)多用正面材料血淋淋的面材料讓學(xué)生觸目驚心,而是一種誤導(dǎo)。

二景設(shè)計(jì)沒有很好的進(jìn)行優(yōu)化成的東西少,預(yù)設(shè)的東西多,學(xué)的探究性與開放性不夠。粗略統(tǒng)計(jì),的老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一節(jié)課不下六七個(gè)多過濫,的視頻故事很好,探究卻沒有充分展開,嘗輒止。課件制作效果很好,一閃而過,讓人來不及反應(yīng)的環(huán)節(jié)設(shè)置過于簡(jiǎn)單,偏要學(xué)生討論交流,白白浪費(fèi)時(shí)間就是教師過于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng),調(diào)課本知識(shí)點(diǎn),對(duì)學(xué)生冒出的思維的火花視而不見,面對(duì)生成缺少理智點(diǎn)評(píng),能及時(shí)捕捉,沒有做到預(yù)設(shè)與生成和諧共舞在思品的舞臺(tái)上"三、沒有合理運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制是簡(jiǎn)單的重復(fù)。評(píng)價(jià)要從態(tài)度上值方式上,通過評(píng)價(jià)給學(xué)生以激勵(lì)鼓舞。不少老師讓學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)不少,但學(xué)生表現(xiàn)后老師的評(píng)價(jià)卻很讓人失望有的活動(dòng)小組討論后,要學(xué)生總結(jié)學(xué)生總結(jié)的很經(jīng)典,師點(diǎn)評(píng)的卻很失敗,引來一片嘆息就是學(xué)生說的不怎么樣,師卻給予高度評(píng)價(jià),明顯有失公平,人聽了很不舒服。還有就是不管學(xué)生怎么說,師總是用"很好錯(cuò)"個(gè)字敷衍過去,利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。再者通過老師評(píng)價(jià)學(xué)生也能很好的看出一名老師素質(zhì)的高低。課、課件可以提前準(zhǔn)備、話可以背過,對(duì)學(xué)生的反映卻不好提前準(zhǔn)備果就出現(xiàn)評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)膯栴}。老師在充分準(zhǔn)備課的同時(shí),也要提高自己的教學(xué)機(jī)智。師生真正互動(dòng),學(xué)才會(huì)精彩。

四、忽略了學(xué)生的個(gè)性差異生參與活動(dòng)的參與度與深刻度不夠。尊重學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲才是一堂好課應(yīng)該看到,的課存在偏快、偏難現(xiàn)象。只有幾個(gè)或少部分學(xué)生反映過來,師便急忙處理大部分學(xué)生還沒明白是怎么回事。長(zhǎng)此以往,們肯定會(huì)失去信心與興趣。老師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮大部分學(xué)生能反映的程度,問時(shí)注意給學(xué)生思考的時(shí)間意盡可能多的面向大多數(shù)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)、樹立自信。不要變成精英教育。五,問題的設(shè)定層次性不夠,太籠統(tǒng)或模糊不清。如:示材料或視頻后,學(xué)生"你感悟到了什么你認(rèn)識(shí)到什么"等,學(xué)生不知道要回答什么或?qū)W習(xí)什么有的甚至出現(xiàn)了知識(shí)性錯(cuò)誤。如有的老師"情趣"與興趣愛好都搞不清。有的老師《依法保護(hù)人類共有的家園一課上成了普通的環(huán)保課,有緊扣"法字,讓法律發(fā)揮作用。有的課件非常粗糙出現(xiàn)掉字、漏字、錯(cuò)別字,些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。以上觀點(diǎn)只是我的粗淺認(rèn)識(shí),水平有限,難免出現(xiàn)不當(dāng)之處請(qǐng)諒解!這次新教師公開課雖然是安排在學(xué)期之中間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次活動(dòng)有一種意猶未盡的感覺,感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)為一名教師,學(xué)

習(xí)的東西實(shí)在是太多了?？傊?次難得的機(jī)會(huì)猶如打開了一扇窗子,我更充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足確了努力的方向提高自己的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)很好的指導(dǎo)為一名思想品德課教師,須樹立不斷學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)創(chuàng)新的思想。我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,我們國(guó)家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。思想品德聽心得體會(huì)(聽課中的感覺是他們每節(jié)課的含量都非常大容很多。每節(jié)課都有課前演講學(xué)生準(zhǔn)備很充分第一節(jié)課是楊麗敏老師的《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》，學(xué)生演講的是08年國(guó)內(nèi)大，老師進(jìn)行總結(jié)。課中把時(shí)事要聞與本課內(nèi)容相結(jié)合，如“奧運(yùn)會(huì)中的精彩鏡頭”奧運(yùn)會(huì)開幕式揭密”奧運(yùn)會(huì)卷軸揭密”、“三鹿事件”等，既關(guān)注了新聞，又解決了本課問題。通過本課也弘揚(yáng)了愛國(guó)主義精神學(xué)生能自覺遵守公民基本道德規(guī)范，自覺樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，起到了較好的教學(xué)效果。省級(jí)骨干教師白梅的復(fù)習(xí)課《認(rèn)清國(guó)情、促進(jìn)發(fā)展》，導(dǎo)入新課親切自然，課前演講“淡泊做人”同樣很精彩。

由一段視“帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入探索頻道引出我國(guó)的國(guó)情——怎樣認(rèn)清我國(guó)的國(guó)情學(xué)生進(jìn)行分組討論討論后每組推一名學(xué)生用板書進(jìn)行概括老師在同學(xué)討論后進(jìn)行歸納總結(jié)于洪艷老師講授新課《艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新》，課前演講《騰飛，中國(guó)》非常有激情四組闖關(guān)題設(shè)置有新意設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了引出標(biāo)題“艱苦奮斗”——艱苦奮斗體現(xiàn)在事業(yè)中就是艱苦創(chuàng)業(yè)。曲春暉老師的《改革開放是強(qiáng)國(guó)之路》課件不多，但師生之間的合作交流搞的很熱烈。總的來說，這次聽課收獲很大。老師講課很有激情，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得好，課件設(shè)計(jì)不求多，但求精，總體都是為課程做準(zhǔn)備，教師、學(xué)生合作探究搞得好，團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮得不錯(cuò)，這些都是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中需要學(xué)習(xí)和不斷完善的。思想品德聽心得體會(huì)(上周聽了田東平老師的一節(jié)初一內(nèi)容的課感觸頗深下面就這聽課情況談點(diǎn)自己的感受。幾大亮點(diǎn)：一、教學(xué)思路清晰

教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了三大板塊：一、暢所欲言、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過程中，學(xué)生自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體手段利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強(qiáng)了課堂的感染力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了感動(dòng)中國(guó)十大人物之中的事例有較強(qiáng)的教育效果。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，達(dá)到了很好的教學(xué)目的，有效地突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。三、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)十分注重學(xué)生實(shí)際思想品德課教學(xué)必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)則會(huì)使這門課成為空洞的說教讓學(xué)生厭煩本節(jié)課教師在問題的設(shè)置上十分注重了學(xué)生自身的實(shí)際學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的東西是鮮活的，不是教師在說教，從認(rèn)識(shí)上自然地能接受，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短劇，首尾呼應(yīng)短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用引發(fā)學(xué)生思考而在課程結(jié)束時(shí)的短劇表演又突顯了本節(jié)課學(xué)生的收獲分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。五、板書設(shè)計(jì)巧妙，獨(dú)具匠心

以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方過思想品德課有它的特殊之處就是說課設(shè)計(jì)得好可是與現(xiàn)在的考試有時(shí)候是不能完全掛鉤的何能解開這樣的困惑不是一件簡(jiǎn)單的事總之在今后的課堂教學(xué)中我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取在課改大潮中不落伍。思想品德聽心得體會(huì)(在政治科組長(zhǎng)的精心安排下們聽了高三B2的政治課。通過這節(jié)課使我受益匪淺下面是我在聽課后的教學(xué)收獲和自我反思。聽課印象：()的方面：1施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好，臉上始終洋溢著笑容，親和力非常強(qiáng)，語調(diào)平和，聽起來很舒服。2對(duì)教材比較了解，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。3課堂氣氛活躍，學(xué)生積極應(yīng)答。()得思考的地方：

1整個(gè)課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì)，前30分鐘里，老師講的時(shí)間26鐘，學(xué)生沒有時(shí)間思考和閱讀。2老師的提問和學(xué)生的回答較為混亂，問題的設(shè)計(jì)沒有難度，難以讓學(xué)生深入思考，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說明練習(xí)太容易，二是老師的應(yīng)變不好。3師的活動(dòng)范圍太小節(jié)課40鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng)，沒有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問題時(shí)，沒有和學(xué)生和目光交流，也沒有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值。4何將黑板板書和多媒體相結(jié)合本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表、圖片及文字，在黑板上只有兩行大大的字就是關(guān)于世界市場(chǎng)的定義各個(gè)國(guó)家之間圍)以商品流通(容)主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應(yīng)起的作用，而黑板，則根本沒有起到作用。自我反思：這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn)、再施教的過程，給了我們一些新的思考：

1教師只有熟悉教材，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍。2自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式為此教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲和進(jìn)取精神。合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。為此，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù)讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。3有時(shí)一堂課要經(jīng)過幾人的試教與修改才能達(dá)到比較滿意的程度樣反復(fù)要大量時(shí)間與精力的投入老師吃得消嗎這分寸該如何把握?如沒有教學(xué)管理者的介入，這樣的研討活動(dòng)能自覺自愿地貫穿于教師的日常教學(xué)行為中嗎思想品德聽心得體會(huì)(20xx11月17日，由濰坊市教研室組織的濰坊市想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳舉行自全市各

縣市區(qū)的教研員、教師，共100人參加了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中共選送了14課來自各縣市區(qū)的選手們精心準(zhǔn)備、深入鉆研課改每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)行的異彩紛呈本人作為代表有幸參加這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽教師們的比賽課，對(duì)我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次反思自己、提升自己的絕好機(jī)會(huì)。課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：一是全部采用了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、平等、互動(dòng)、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用整個(gè)教學(xué)過程活潑、生動(dòng)、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放，政治課教學(xué)中的“人文性”在課堂中流淌，進(jìn)而促使學(xué)生的主體地位得到充分的發(fā)揮授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源充分利用廣