小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

第12頁共12頁小學(xué)數(shù)?學(xué)校本?教研工?作總結(jié)?一、?堅持理?論學(xué)習(xí)?，提高?教師素?質(zhì)善?學(xué)才能?善研，?善研才?能善教?，沒有?豐富的?理論知?識教學(xué)?實踐也?是盲目?的、空?洞的。?本學(xué)期?我們狠?抓教師?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，引?領(lǐng)教師?向?qū)I(yè)?化教育?發(fā)展。?組織教?師深入?學(xué)習(xí)《?國家課?程標(biāo)準(zhǔn)?》與教?材教法?，理論?知識學(xué)?習(xí)，更?新教育?觀念，?探討新?策略，?利用新?方法組?織好課?堂教學(xué)?，每個?教師都?學(xué)習(xí)了?一本以?上的業(yè)?務(wù)知識?書籍，?并認真?寫出了?讀書筆?記與心?得體會?。我們?還注意?用教學(xué)?理論指?導(dǎo)教學(xué)?實踐，?認真撰?寫論文?。本學(xué)?期很多?老師的?論文獲?獎，發(fā)?表。?二、加?強教學(xué)?常規(guī)管?理，扎?實有效?地開展?教學(xué)工?作本?學(xué)期，?我組堅?持以教?學(xué)為中?心，強?化管理?，進一?步規(guī)范?教學(xué)行?為，并?力求常?規(guī)與創(chuàng)?新有機?結(jié)合，?每位教?師都有?嚴(yán)謹、?扎實、?高效的?良好教?風(fēng)，并?努力培?養(yǎng)學(xué)生?勤奮、?求真、?善問的?良好學(xué)?風(fēng)的形?成。努?力體現(xiàn)?以人為?本的思?想，教?師能認?真?zhèn)浜?每一堂?課，能?認真探?究教材?的深度?和廣度?、注重?教法與?學(xué)法的?指導(dǎo)，?及時研?究教學(xué)?的重點?、難點?，精心?設(shè)計課?堂的教?學(xué)過程?，并依?據(jù)自己?的教學(xué)?感受做?好教學(xué)?后記。?教師互?學(xué)互促?，扎扎?實實做?好常規(guī)?工作，?做好教?學(xué)的每?一件事?，切實?抓好單?元過關(guān)?及期中?質(zhì)量檢?測，查?漏補缺?，培優(yōu)?輔差，?促進數(shù)?學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的?進一步?提高。?三、?積極開?展教研?活動，?提高課?堂教學(xué)?效益。?本學(xué)?期為了?改革課?堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)?方法，?提高教?師的課?堂教學(xué)?水平和?課堂教?學(xué)效益?，我們?堅持開?展聽、?評、說?課活動?。我們?充分發(fā)?揮團體?教研的?優(yōu)勢，?加強隨?堂課、?互觀課?的聽課?、評課?活動。?本學(xué)期?，每位?青年數(shù)?學(xué)老師?都上了?___?_節(jié)公?開課，?課后及?時召開?專題研?討會，?針對上?課老師?教學(xué)中?存在的?問題，?各教研?組成員?提出了?許多改?進建議?。通過?聽課、?交流、?參觀、?學(xué)習(xí)，?使我們?數(shù)學(xué)組?教師開?闊了視?野，對?如何在?課堂教?學(xué)中關(guān)?注學(xué)生?、關(guān)注?課堂，?處理生?成與預(yù)?設(shè)等問?題有了?直觀的?認識，?激發(fā)了?教師更?深層次?的思索?。通過?活動的?開展，?老師們?受益匪?淺，啟?迪深刻?。雖然?有成功?的一面?，但也?存在不?少問題?，有待?我們進?一步研?討、提?高，使?我們的?課堂教?學(xué)更加?求真務(wù)?實。?四、存?在的問?題。?1、對?聽評課?的基本?功有待?于進一?步提高?。2?、雖然?學(xué)了不?少理論?知識，?但是如?何把這?些理論?知識科?學(xué)合理?的用到?自己的?課堂上?，也有?待于大?家繼續(xù)?研究。?3、?有了新?的教育?教學(xué)理?念，如?何把這?些理念?貫穿與?自己的?教學(xué)之?中??4、如?何提高?教學(xué)效?率，這?也是實?際存在?的問題?。也是?我們來?期主要?研究的?問題。?五、?改進措?施。?1、進?一步加?強教師?基本功?的訓(xùn)練?與指導(dǎo)?。并定?期進行?經(jīng)驗交?流。?2、建?立學(xué)習(xí)?制度。?并進行?學(xué)習(xí)交?流與評?比。用?激勵機?制激發(fā)?教師學(xué)?習(xí)。以?此提高?教師的?理論知?識。?3、加?強教育?教學(xué)研?究，不?斷改進?課堂教?學(xué)。提?高課堂?教學(xué)的?質(zhì)量。?4、?加強學(xué)?法研究?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?從而提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量。?一份耕?耘，一?份收獲?。教學(xué)?工作苦?樂相伴?，"教?無止境?、研無?止境"?我們將?本著“?勤學(xué)、?善思、?實干”?的準(zhǔn)則?，以飽?滿的精?神，開?拓進取?。小?學(xué)數(shù)學(xué)?校本教?研工作?總結(jié)（?二）?我讀了?新課標(biāo)?，明白?了新課?標(biāo)中的?全新的?理念包?括有課?堂教學(xué)?模式、?新學(xué)生?觀、人?才觀，?質(zhì)量價?值觀。?這就要?求我們?樹立終?身學(xué)習(xí)?的意識?，不斷?學(xué)習(xí)、?自覺參?加校本?校級活?動，加?強校本?培訓(xùn)，?盡快地?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?和育人?觀。?本學(xué)年?，我通?過自主?學(xué)習(xí)，?本學(xué)期?我努力?加強業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，上好?每節(jié)課?，做好?個人教?學(xué)反思?和隨筆?、積極?參加外?出培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)?，改進?自己的?教學(xué)方?法和工?作方法?，經(jīng)過?一年的?不斷進?取，我?覺得我?的個人?研修有?點收獲?，愿意?和同仁?分享，?希望大?家給提?出寶貴?意見和?建議。?一、?思想方?面在?個人校?本研修?期間，?本人能?夠積極?借鑒別?人的經(jīng)?驗，虛?心學(xué)習(xí)?，收集?別人的?好的教?學(xué)經(jīng)驗?，用于?自己的?教學(xué)，?在教學(xué)?中樂于?進取，?積極總?結(jié)和積?累，把?教學(xué)發(fā)?生的事?情以教?育敘事?的寫下?來，或?新的體?會，學(xué)?習(xí)感受?等，多?年來，?積極聽?課、參?加評課?，根據(jù)?自己的?教學(xué)積?累做好?筆記，?積極立?足于個?人小本?研修，?以這個?平臺來?提升自?己的業(yè)?務(wù)水平?。二?、個人?收獲?（一）?積極參?加聽課?、評課?活動。?通過?校本研?修培訓(xùn)?，外出?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我?的教傳?授方式?得到轉(zhuǎn)?變，教?給學(xué)生?獲取知?識的技?能和方?法，也?能圍繞?學(xué)生喝?教材內(nèi)?容設(shè)計?課堂教?學(xué)，體?現(xiàn)了《?新課標(biāo)?》指出?，學(xué)生?是教學(xué)?的主人?，教師?是學(xué)習(xí)?的組織?者、引?導(dǎo)者與?合作者?。根?據(jù)校本?研修的?要求，?聽課、?評課是?我的個?人研修?中最平?常，最?頻繁的?一項工?作。每?周四節(jié)?聽評課?記錄，?每月聽?一個年?級語文?數(shù)學(xué)一?共__?__節(jié)?，網(wǎng)上?學(xué)習(xí)和?參加校?際活動?一共_?___?次（有?名師大?篷車活?動在培?新小學(xué)?、名師?大篷車?活動在?團結(jié)小?學(xué)、市?二小的?模式教?學(xué)、呂?河中心?小學(xué)的?微型課?研究、?在團結(jié)?小學(xué)專?家古詩?教學(xué)和?報告以?及網(wǎng)上?“國培?”）現(xiàn)?場共聽?___?_節(jié)課?。別人?有很多?的優(yōu)點?我都記?下來，?結(jié)合自?己也發(fā)?現(xiàn)自己?講課的?不足，?借鑒別?人的經(jīng)?驗優(yōu)點?用于自?己的教?學(xué)，同?時和同?伴交流?聽后感?受，達?到共同?進步。?（二?）積極?參加公?開課。?新課?標(biāo)教學(xué)?是給學(xué)?生更加?自由的?學(xué)習(xí)空?間，體?現(xiàn)了以?學(xué)生為?本的理?念，教?學(xué)課堂?是民主?、和諧?、自由?，尊重?個體發(fā)?展的一?個活的?課堂，?公開可?也是提?升教師?業(yè)務(wù)水?平的一?個平臺?，只有?經(jīng)歷和?磨練教?學(xué)能力?才能提?高，我?們才能?在教學(xué)?中成長?起來。?這一年?中我上?了__?__次?公開課?，即：?漢濱區(qū)?教研室?領(lǐng)導(dǎo)來?指導(dǎo)、?評課的?是我教?學(xué)的四?年級下?冊《三?角形內(nèi)?角和》?、漢濱?區(qū)教師?進修學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?來觀摩?指導(dǎo)我?教學(xué)的?是四年?級下冊?數(shù)學(xué)廣?角《植?樹問題?》都得?到了好?評，也?有不足?之處，?我再以?后的教?學(xué)中一?定注意?。（?三）網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)?方面?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)是最?快捷的?一種形?式，在?線研修?好的一?種研修?學(xué)習(xí)方?式，我?做到網(wǎng)?上在線?找相關(guān)?的課題?的視頻?學(xué)習(xí)，?找相關(guān)?研修主?題的資?料查閱?學(xué)習(xí)，?也可以?和同伴?在微信?和QQ?上、博?客交流?個人校?本研修?的過程?分享其?他同行?的個人?研修成?果，吸?取了他?們很多?有用的?經(jīng)驗，?效果好?。（?四）教?學(xué)反思?方面?每次聽?完同伴?的課或?者聽專?家的課?，我都?要把對?我啟發(fā)?最大的?課的感?受寫下?來，把?我每次?平時上?的感觸?最深也?寫下來?，把我?公開的?課的評?課和建?議意見?也寫下?來，我?從教學(xué)?手段，?教學(xué)方?法，課?堂調(diào)控?，師生?互動，?學(xué)生學(xué)?習(xí)效果?等方面?去寫，?作為以?后的教?學(xué)經(jīng)驗?的積累?。我還?在上完?課經(jīng)常?反思自?己是否?忽視了?學(xué)生的?個性發(fā)?展，有?沒有體?現(xiàn)“以?人為本?”的理?念等。?（五?）讀書?學(xué)習(xí)方?面“?書籍是?人類進?步的階?梯”，?也是我?們老師?成長的?精神糧?食，都?市能明?理、讀?書能開?闊視野?，能充?實我的?生活，?能指引?我的從?教之路?，隨著?時代的?前進，?教師應(yīng)?當(dāng)是自?來水，?這樣就?可以給?學(xué)生一?桶水。?要想使?自來水?就得學(xué)?習(xí)，就?得充電?，才能?源源不?斷的給?學(xué)生一?桶水。?所以在?這一年?的個人?研修期?間我讀?了《黃?愛華與?智慧課?堂》、?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)（_?___?年版）?解讀》?、讀了?幾期《?陜西教?育》刊?物、讀?了《新?教育》?以及與?研修主?題有關(guān)?的專家?教學(xué)論?文，還?撰寫了?心得體?會，隨?筆。?（六）?研修論?文成果?方面?我一年?來結(jié)合?自己在?校本研?修實踐?中的經(jīng)?驗，在?教學(xué)中?不斷總?結(jié)和反?思，結(jié)?合自己?外出學(xué)?習(xí)和網(wǎng)?上國培?的理論?知識，?撰寫了?一篇《?在小學(xué)?數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)?中如何?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?》的論?文，也?獲得安?康市中?小學(xué)教?學(xué)論文?評比二?等獎。?（七?）狠抓?基本功?練習(xí)?我覺得?我的理?論知識?還是欠?缺，有?時候的?教學(xué)實?踐不能?用理論?來指導(dǎo)?，所以?還要向?專家請?教、向?同行學(xué)?習(xí)，才?能夠完?成好個?人校本?研修這?項任務(wù)?。三?、努力?與團隊?合作。?（一?）、能?夠積極?地按時?地參與?校本研?修活動?，認真?參加理?論學(xué)習(xí)?做好記?錄，發(fā)?言積極?，并認?真撰寫?心得體?會和隨?筆，在?學(xué)習(xí)中?不斷充?實自己?，提高?自己的?理論水?平。?1、積?極參加?和開展?課堂教?學(xué)研究?，向四?十分要?質(zhì)量。?學(xué)校?組織的?評估課?、公開?課觀摩?課，不?論什么?科目或?年級都?能積極?參加，?學(xué)習(xí)先?進的白?板的運?用在自?己的教?學(xué)中。?認真研?究備課?、作業(yè)?設(shè)計和?批改，?每次教?研活動?也積極?討論、?積極準(zhǔn)?備集體?備課，?把教研?真正的?落實到?行動中?。2?、在校?本研修?培訓(xùn)中?，積極?參加課?題研究?，積極?參加學(xué)?校組織?的聽評?課活動?，有機?會積極?參加上?級組織?的觀摩?課活動?。做好?聽課記?錄，聽?課反思?，評課?記錄，?在學(xué)習(xí)?中取人?之長補?己之短?。根據(jù)?平時的?積累，?認真填?寫個人?研修手?冊。做?到工作?做到平?時。?3、自?我反思?常抓不?放。?反思，?是教師?提高教?學(xué)水平?的一種?有效方?法，反?思自己?上課時?是否出?現(xiàn)問題?，自己?是怎樣?及時處?理的;?反思自?己這節(jié)?課有哪?些優(yōu)點?和不足?以及學(xué)?生的課?堂生成?;反思?自己在?備課時?是否困?惑，是?否調(diào)整?教材內(nèi)?容，是?不是結(jié)?合學(xué)生?的實際?情況設(shè)?計的。?經(jīng)過不?斷的反?思與總?結(jié)，自?己就掌?握了研?修的第?一手材?料，完?善了自?己的課?堂，而?且，對?于自己?成功的?課，就?做好課?件積累?和課堂?教學(xué)實?錄的積?累。?（二）?加強師?德修養(yǎng)?。教?書育人?，師德?為本。?認真學(xué)?習(xí)《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》和?《新時?期教師?職業(yè)道?德修養(yǎng)?》和中?央對干?部的《?八條規(guī)?定》等?規(guī)章制?度，把?師德教?育放在?首位，?把育人?和關(guān)心?學(xué)生心?理健康?放在首?位，注?重內(nèi)化?，積極?參加和?開展師?德建設(shè)?活動，?促進個?人師德?修養(yǎng)的?進一步?發(fā)展。?做到愛?崗敬業(yè)?，為人?師表，?遵紀(jì)守?法、自?尊自律?，廉潔?從教，?團結(jié)協(xié)?作，積?極進取?，勇于?創(chuàng)新，?立志成?為學(xué)生?、家長?、社會?滿意的?好教師?。（?三）、?研修方?式多樣?靈活，?提升了?自己業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。1?、網(wǎng)絡(luò)?上研修?，每天?利用課?間休息?，都要?上網(wǎng)瀏?覽研修?論壇新?發(fā)表的?微博、?博客、?相關(guān)研?修的專?家報告?和論著?，看同?行們對?于課堂?教學(xué)改?革思考?、體會?，并對?戶型學(xué)?習(xí)發(fā)表?見解和?看法，?和同伴?溝通交?流，開?拓自己?的視野?。四?、個人?校本研?修有收?獲本?人以新?課程標(biāo)?準(zhǔn)為導(dǎo)?向，巧?妙運用?案例反?思與分?析、一?課兩上?的課例?的實驗?、實踐?、總結(jié)?等多種?方式，?來解決?教育教?學(xué)中的?困惑和?疑難、?教學(xué)研?究的具?有針對?性和講?實效，?在實踐?中成長?，在總?結(jié)中提?升自己?，認真?學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教?育新課?程改革?綱要》?和《數(shù)?學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?（__?__年?版）解?讀》以?及《陜?西教育?》、《?安康教?育》刊?物等先?進的教?育教學(xué)?理論，?扎實的?教育教?學(xué)專業(yè)?知識，?廣闊的?知識背?景，積?極借鑒?和靈活?地運用?在備課?平臺和?教學(xué)課?件，教?學(xué)課例?中，積?極積累?、總結(jié)?，得到?個人研?修的重?要材料?，在研?修中提?升自己?的業(yè)務(wù)?水平。?四、?我的期?望和憧?憬我?經(jīng)過一?年的研?修，深?深感到?自己在?教學(xué)的?實踐活?動中攢?在著不?足：教?育理論?知識不?是那么?豐富，?教學(xué)資?源利用?的不那?么投入?、挖掘?的不夠?，我的?某些教?育思想?沒有太?大的提?升和改?變。我?多么希?望我將?來是個?研究型?的老師?啊，帶?著研究?走向講?臺，帶?著教育?的新理?念走進?學(xué)生的?心靈，?帶著所?有的期?待當(dāng)好?一名小?學(xué)老師?!小?學(xué)數(shù)學(xué)?校本教?研工作?總結(jié)（?三）?回顧本?學(xué)期的?工作，?首先我?想先用?這樣幾?個詞來?概括經(jīng)?歷這個?學(xué)期的?感覺，?這樣三?個字：?“忙”?、“實?”、“?短”。?連成一?句話可?以這樣?說：“?忙的實?就感覺?短”。?本學(xué)期?與以往?的學(xué)期?工作相?比，我?們有下?幾個方?面做的?比以前?較為突?出：?一、做?“實”?教科研?活動。?按學(xué)?期制定?的教研?工作計?劃，在?規(guī)定的?時間里?我們以?“圓桌?式”的?教研形?式有步?驟有計?劃的進?行了課?題的教?學(xué)研討?。教研?中，大?家圍坐?到一起?，切實?做到拋?開其它?活動以?“教研?為中心?”，各?述己見?，談教?學(xué)重點?，難點?，突破?方法，?注意事?項等等?，收到?了良好?的效果?。老師?們充分?體驗到?教研不?在是原?來可有?可無的?形式而?是一種?必不可?少的教?學(xué)活動?。二?、狠抓?了學(xué)生?課前上?課習(xí)慣?和書寫?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?課前?___?_分鐘?到上課?前的這?段時間?里我們?堅持先?檢查學(xué)?生的課?本，練?習(xí)本，?和其他?學(xué)習(xí)用?品是否?準(zhǔn)備妥?當(dāng)，再?上課的?要求，?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?課前習(xí)?慣。在?書寫方?面，我?們重復(fù)?強調(diào)書?寫的規(guī)?范和整?潔，為?了培養(yǎng)?學(xué)生良?好的書?寫習(xí)慣?我們采?取班內(nèi)?表揚，?全班展?覽，喜?報獎勵?，故事?教育等?形式培?養(yǎng)學(xué)生?的書寫?習(xí)慣，?我們常?講給學(xué)?生這樣?一句話?：“對?待作業(yè)?就想是?對待你?身上的?新衣服?一樣，?要時刻?保持美?觀和整?潔?！?三、?采取各?種方法?鼓勵學(xué)?生積極?的課堂?發(fā)言：?根據(jù)?各班都?存在這?樣的習(xí)?慣：“?課堂上?，多數(shù)?同學(xué)課?堂發(fā)言?的意識?不強，?存在各?種各樣?的心理?包袱，?只有少?數(shù)幾個?同學(xué)積?極發(fā)言?，來代?替全班?的發(fā)言?，為了?讓學(xué)生?認識和?體驗到?課堂積?極發(fā)言?的重要?性我們?普遍采?取兩種?形式鼓?勵學(xué)生?的發(fā)言?：第?一、掌?聲鼓勵?精彩的?發(fā)言。?第二?、用手?勢表示?發(fā)言次?數(shù)，每?發(fā)言十?次獎勵?喜報一?張。也?有的班?級實行?，分小?紅花制?度，每?5張小?紅花發(fā)?喜報一?張。并?在喜報?上注明?“發(fā)言?獎勵”?，激勵?學(xué)生養(yǎng)?成積極?的發(fā)言?習(xí)慣。?三、?注意培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?傾聽能?力。?我們在?鼓勵學(xué)?生積極?發(fā)言的?同時，?同時加?強了傾?聽習(xí)慣?的培養(yǎng)?，要求?同學(xué)們?做到，?在同學(xué)?發(fā)言時?，即使?他說錯?了，也?不要馬?上反駁?，有不?同的想?法，當(dāng)?同學(xué)發(fā)?言結(jié)束?后在舉?手發(fā)言?。課堂?上我們?常給學(xué)?生說，?“尊重?別人的?發(fā)言，?就是尊?重你自?己”。?四、?重視后?進生的?幫扶。?除教?師的幫?扶外，?本學(xué)期?我們又?推行了?學(xué)生的?接對幫?扶，一?名學(xué)困?生自愿?挑選一?名學(xué)優(yōu)?生做自?己學(xué)習(xí)?上的伙?伴，來?促進自?己的學(xué)?習(xí)，讓?他們共?同幫助?，共同?學(xué)習(xí)，?這樣既?提高了?他們的?學(xué)習(xí)成?績，又?培養(yǎng)了?學(xué)生之?間良好?的友誼?。學(xué)生?進步了?我們給?予幫扶?者和被?幫扶者?雙層的?獎勵。?五、?協(xié)調(diào)好?備課與?作業(yè)的?時間分?配。?本學(xué)期?我們處?理好兩?者的協(xié)?調(diào)發(fā)展?，把更?多的時?間，放?在如何?備課上?，努力?做到教?師輕松?的教，?讓學(xué)生?輕松的?學(xué)，切?實給學(xué)?生減負?，六?、充分?利用多?媒體進?行教學(xué)?活動：?本學(xué)?期，我?們充分?利用學(xué)?校為我?們提供?的良好?的多媒?體資源?，發(fā)揮?多媒體?在教學(xué)?中的優(yōu)?勢，在?新課教?學(xué)以及?講解練?習(xí)中，?廣泛的?使用多?媒體課?件和展?臺，收?到了良?好的效?果。本?學(xué)期只?我們自?制的課?件就將?近__?__個?。七?、充分?發(fā)揮喜?報的作?用：?根據(jù)學(xué)?生在各?方面的?進步，?我們給?學(xué)生派?發(fā)各種?形式的?喜報，?如：作?業(yè)全部?正確的?喜報、?書寫仔?細的喜?報、認?真聽講?的喜報?、單元?測試優(yōu)?秀的喜?報、優(yōu)?秀小助?手的喜?報，積?極發(fā)言?的喜報?，學(xué)習(xí)?進步的?喜報。?在此基?礎(chǔ)上我?們想在?下學(xué)期?再設(shè)計?一種版?面較小?的印有?名人名?言的喜?報，內(nèi)?容包括?：立志?，習(xí)慣?，勇氣?、信念?等鼓勵?學(xué)生學(xué)?習(xí)的喜?報，來?促進學(xué)?生更好?的發(fā)展?。八?、加強?學(xué)習(xí)提?高自身?的教學(xué)?水平：?為提?高本身?的教學(xué)?水平，?我們加?大了聽?課的力?度，全?組完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課的?任務(wù)，?最多的?聽課多?少節(jié)，?全組把?聽課做?為一種?促進自?身發(fā)展?的教學(xué)?習(xí)慣。?小學(xué)?數(shù)學(xué)校?本教研?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任小學(xué)?四年級?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作。一?學(xué)期來?，我自?始至終?以認真?、嚴(yán)謹?的治學(xué)?態(tài)度，?勤懇、?堅持不?懈的精?神從事?教學(xué)工?作。?首先，?根據(jù)我?所任教?班級的?實際情?況，優(yōu)?生占四?分之一?，后進?生卻俯?視皆是?。不是?有人曾?說：如?果孩子?天生就?是優(yōu)生?，那教?育還有?什么功?能?又?談什么?基礎(chǔ)的?素質(zhì)教?育呢??因而對?占相對?多數(shù)的?后進生?，我更?應(yīng)變嫌?棄為喜?愛，變?忽視為?重視，?變冷漠?為關(guān)注?，變薄?待為厚?待。?應(yīng)該說?任何學(xué)?生都會?同時存?在優(yōu)點?和缺點?兩方面?，對優(yōu)?生的優(yōu)?點是顯?而易見?的，對?后進生?則易于?發(fā)現(xiàn)其?缺點，?而看不?到優(yōu)點?，這種?不正常?的現(xiàn)象?有礙學(xué)?生進步?。我注?意幫助?他們找?到優(yōu)、?缺點，?以發(fā)揚?優(yōu)點，?克服缺?點。其?次是以?平常的?心態(tài)對?待：后?進生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主，也?應(yīng)享受?到優(yōu)秀?學(xué)生在?老師那?兒得到?的愛，?我作為?一個教?育者，?在對待?中后進?生時應(yīng)?該具有?自我調(diào)?控的能?力。?厚愛后?進生，?我做到?以情動?人：首?先做到?“真誠?”二字?，即我?在學(xué)生?面前不?敢有絲?毫虛偽?與欺哄?，做到?言出必?行;其?次做到?“接受?”，即?能感受?后進生?在學(xué)習(xí)?過程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，如?對學(xué)習(xí)?的畏懼?、猶豫?、滿足?、冷漠?，錯誤?的想法?和指責(zé)?等，信?任中后?進生，?鼓勵他?們自由?討論。?最后做?到“理?解”二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事