鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮經(jīng)驗(yàn)交流材料

#建管并用注重實(shí)效精心打造鄉(xiāng)村未成年人健康成長(zhǎng)平臺(tái)2011年以來，*＊縣利用中央專項(xiàng)彩票公益金、自治區(qū)民生項(xiàng)目資金，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、布局調(diào)整閑置校舍，累計(jì)投入313萬(wàn)元（其中上級(jí)部門撥付專項(xiàng)資金148萬(wàn)元，縣財(cái)政配套165萬(wàn)元）建成7所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，縣財(cái)政投入1520余萬(wàn)元供其余各鄉(xiāng)村學(xué)校自主建設(shè)少年宮。各鄉(xiāng)村學(xué)校堅(jiān)持從少年兒童的自身特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā),結(jié)合自身實(shí)際和“一校一特色、一宮多品牌”的思路建起了設(shè)施完善、門類齊全、特色鮮明的青少年活動(dòng)場(chǎng)所，使其成為未成年人思想道德建設(shè)、綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要基地，成為青少年快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的“七彩樂園”,成為學(xué)生與非法宗教活動(dòng)的“隔離帶”和“防火墻”.一、完善機(jī)制,探索鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理主策略按照“校長(zhǎng)帶著感情做、輔導(dǎo)員帶著責(zé)任教、領(lǐng)導(dǎo)要有眼光支持”的要求，緊緊圍繞解決和制約鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮發(fā)展的突出問題，著力抓好機(jī)制、資金、師資配備等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極凝聚各委領(lǐng)導(dǎo)、文明辦牽頭、教育局實(shí)施、有關(guān)部門配合的工作格局。方力量,形成齊抓共管合力。一是健全機(jī)制管。方力量,形成齊抓共管合力。一是健全機(jī)制管。建立健全由縣文明各學(xué)校相繼成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺(tái)“少年宮輔導(dǎo)教師職責(zé)、少年宮協(xié)助輔導(dǎo)員職責(zé)、少年宮項(xiàng)目資金管理辦法、少年宮財(cái)務(wù)管理制度、少年宮財(cái)產(chǎn)管理制度、少年宮輔導(dǎo)老師考勤制度、少年宮活動(dòng)室管理規(guī)定”等一系列規(guī)章制度,確保鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮有人謀事、有人管事、有人干事。二是督查指導(dǎo)管.制定“月督查、年

測(cè)評(píng)”工作制度，完善一宮（校）一檔、定期對(duì)各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作進(jìn)行指導(dǎo)督查，認(rèn)真查閱鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)開展方案、計(jì)劃、活動(dòng)記錄等相關(guān)檔案資料，了解少年宮的建設(shè)及運(yùn)行情況，同時(shí)對(duì)少年宮的管理和作用發(fā)揮存在的問題提出整改意見，并與年終考核和項(xiàng)目資金掛構(gòu)。三是學(xué)習(xí)交流年終考核和項(xiàng)目資金掛構(gòu)。三是學(xué)習(xí)交流定期組織鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮推進(jìn)會(huì)，組織各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理人員和專兼職輔導(dǎo)員到發(fā)揮作用明顯、活動(dòng)開展顯著的學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),著力取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提升，引導(dǎo)各鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開辦特色突出、效果明顯的各類實(shí)踐活動(dòng)。二、建強(qiáng)師資,形成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運(yùn)轉(zhuǎn)大格局始終將建強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作來抓,并將其作為提升建設(shè)管理水平的有效手段，一以貫之、長(zhǎng)抓不懈。一是專職輔導(dǎo)有定位.依托學(xué)?，F(xiàn)有教師資源建立專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，選聘本校有特長(zhǎng)的教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)教師，在體、音、美、手工制作等方面做到各展其能、各盡其才、共同參與。二是外聘輔導(dǎo)善補(bǔ)位。按照“覆蓋廣、花錢少、抓得住”的原則，由各學(xué)校聘請(qǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有一技之長(zhǎng)的裝修、服裝加工、面點(diǎn)等社會(huì)人員充實(shí)到外聘輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來,解決鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮實(shí)用型技能輔導(dǎo)不足的問題。三是社會(huì)輔導(dǎo)不缺位。著力利用本地各類資源,從學(xué)生家長(zhǎng)中、文體骨干、民間藝人等群體中選聘志愿者擔(dān)任鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮志愿輔導(dǎo)員；將道德模范、民族團(tuán)結(jié)模范、各行各業(yè)先進(jìn)人物等典型吸納進(jìn)志愿輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，定期邀請(qǐng)前來作輔.四是導(dǎo)報(bào)告、專題授課、座談交流，助推未成年人思想道德建設(shè)

城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)全就位。.四是三、突出特色，打造鄉(xiāng)村青少年德育教育“大本營(yíng)”突出以“德藝雙馨”為目標(biāo)，以“均衡、優(yōu)質(zhì)、特色、和諧為主線，以“修性養(yǎng)德促能”為切入點(diǎn)，著力將鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮打造為農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的陣地、社會(huì)實(shí)踐基地、文體有教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)地，按照“已有的繼續(xù)完善，欠缺的突出加強(qiáng)，重點(diǎn)的優(yōu)先扶持，特色的著力打造”思路，各學(xué)校改造和修繕了活動(dòng)平臺(tái)和雙語(yǔ)交流平臺(tái).一是以樂促智重培育?；顒?dòng)平臺(tái)和雙語(yǔ)交流平臺(tái).一是以樂促智重培育。緊緊依托學(xué)校原閑置的辦公室、場(chǎng)地，建立了木卡姆舞蹈排練室、書法室、手工室、美術(shù)室、音樂室等文藝興趣班及乒乓球、籃球、排球、足球滑板、武術(shù)等體育興趣班,開展形式多樣的文體活動(dòng)，孩子們“變身"成為“足球小將"、“灌籃高手"、“舞蹈家”、“小作家”在老師的指導(dǎo)下盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，享受體育、文藝帶來的樂趣。二是以技促能重實(shí)踐.充分發(fā)揮學(xué)生的愛好特長(zhǎng)，在各處開設(shè)手工裁縫班、電焊班、炊事班、理發(fā)班、裝修班、民族樂器制作班、攝影班、廚藝興趣班等,著力提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力此外,從鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮培育科技創(chuàng)新入手，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，充分利用實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器材，開展實(shí)驗(yàn)操作、科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的熱情；注重警示實(shí)踐體驗(yàn)，定期邀請(qǐng)

行業(yè)專家講課，傳授交通法規(guī)、預(yù)防犯罪、災(zāi)害自救、緊急救護(hù)、消防安全等知識(shí)，經(jīng)常性開展模擬救護(hù)、逃生演習(xí).部分少年宮開辦了校園雙語(yǔ)廣播電臺(tái)，利用校園廣播開設(shè)的“希望花朵新聞"讓學(xué)生自己采、編、播新聞，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。三是以讀養(yǎng)德重熏陶。充分發(fā)揮少年宮“以讀養(yǎng)德”的教育功能引領(lǐng)特色辦學(xué)，深入開展《三字經(jīng)》、《短歌行》、《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典作品的頌讀，讓學(xué)生在誦讀中感受國(guó)學(xué)魅力和中華民族文化的博大精深，培育民族精神;通過舉辦“我讀書我快樂”、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“每月讀書明星”、“中華夢(mèng)娃經(jīng)典頌”、雙語(yǔ)歌曲大獎(jiǎng)賽、“非物質(zhì)文化傳承進(jìn)校園”等多種形式的比賽，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村青少年“五個(gè)認(rèn)同”；通過設(shè)立“雙語(yǔ)角"、開辦“雙語(yǔ)橋”、開展“每日一句學(xué)雙語(yǔ)”等活動(dòng),提升學(xué)生雙語(yǔ)水平。此外，針對(duì)以往圖書室定期開放，學(xué)生借閱受約束，不能隨時(shí)閱讀的問題，各學(xué)校把圖書室搬到教學(xué)樓大廳、走廊、葡萄架下等地方，建立“敞開式圖書室"，更加方便了學(xué)生閱讀。四是特色載體重提升。始終將青少年德育教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓方，建立“敞開式圖書室"，更加方便了學(xué)生閱讀。四是特色載體重提升。始終將青少年德育教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓,緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育，廣泛開展“做一個(gè)有道德的人”、“愛國(guó)愛疆愛家鄉(xiāng)”、“學(xué)雷鋒做美德少年”、“唱響核心價(jià)值觀、圖說核心價(jià)值觀、踐行核心價(jià)值觀"等主題教育活動(dòng)。從細(xì)微處著眼,開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，利用父親節(jié)、母親節(jié)開展“感恩父母"活動(dòng)，利用教師節(jié)開展“向老師獻(xiàn)真情”活動(dòng)，利用“我們的節(jié)日”培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛家之情。針對(duì)未成年人身心特點(diǎn)，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的“六小”快樂體驗(yàn)活動(dòng)，即田園小能手、道德小宣傳員、旅游小導(dǎo)游、文明小交警、模擬小法官、環(huán)保小衛(wèi)士體驗(yàn)，讓未成年人在田間勞作和實(shí)地體驗(yàn)中學(xué)會(huì)種養(yǎng)殖技能，提高動(dòng)口和動(dòng)手能力，體會(huì)父母的艱辛,感恩父母的養(yǎng)育。此外,拓展開展“十個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)，即一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身體、一支畫筆繪人生、一臺(tái)電腦閱天下、一支毛筆修身性、一支舞蹈展風(fēng)采、一尊木塑躍思維、一門科技出創(chuàng)新、一把剪刀出才藝、一個(gè)鼓點(diǎn)精氣神、一項(xiàng)實(shí)踐促能力，從道德教育到社會(huì)課堂，從藝體熏陶到動(dòng)手實(shí)踐,從書香校園到經(jīng)典教育，從鄉(xiāng)土文化到高雅藝術(shù),使廣大農(nóng)村孩子獲得了知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和合作，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂和幸福，真正成為“心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌”的合格人才。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德，讓