做一個(gè)健康快樂(lè)的孩子

關(guān)于做一個(gè)健康快樂(lè)的孩子第一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日什么是健康？2第二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日這就是健康嗎？3第三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。4第四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日同學(xué)們的困惑5第五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日我們?yōu)檎l(shuí)而學(xué)習(xí)？6第六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日

望子成龍,望女成鳳，想必是每個(gè)爸爸媽媽的心愿。據(jù)調(diào)查，在全國(guó)一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。這主要是由于學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)加劇，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，同時(shí)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)又過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，給小學(xué)生心理造成沉重壓力引起的。有些同學(xué)不堪重負(fù)，出現(xiàn)了以下一些情況，同學(xué)們可以對(duì)比一下，看自己是不是也有類(lèi)似的煩惱。7第七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日8第八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日小學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)1自責(zé)傾向自責(zé)傾向是指當(dāng)發(fā)生不如意的事情時(shí)，經(jīng)常認(rèn)為自己不好，對(duì)自己所做的事抱有恐懼心理。自責(zé)傾向的根源是對(duì)失去別人的關(guān)愛(ài)與認(rèn)可的不安。當(dāng)學(xué)生感受到父母、教師、朋友不認(rèn)可時(shí)，往往形成自責(zé)傾向。若是以“為老師，父母學(xué)習(xí)”的觀念為學(xué)習(xí)動(dòng)力的同學(xué)，在成績(jī)退步，經(jīng)容易產(chǎn)生這種自責(zé)的心理，使自己陷入悲觀，失落的情緒。9第九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日小學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)2不自信青少年自我意識(shí)強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼。我知道很多同學(xué)十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競(jìng)賽中出人頭地，但又無(wú)一例外地對(duì)自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。由此，他們都是盡量回避參與任何競(jìng)賽。10第十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日

媽媽帶兒子去動(dòng)物園看大象，大象周?chē)性S多矮矮的木樁，兒子的腦子里就產(chǎn)生了疑問(wèn)："媽媽?zhuān)@么大的象，一定很有力氣，可是它為什么不掙斷這細(xì)細(xì)的鏈子逃跑呢?"他媽媽告訴他："這頭象剛來(lái)到這里的時(shí)候還很小很小，當(dāng)時(shí)就用這小木樁、矮棚圈著它，它當(dāng)時(shí)很想掙斷鏈子跑出去，可是由于力氣小，每次都失敗了，于是就失去了掙脫鏈子的信心。盡管它一天天長(zhǎng)大，但不知道現(xiàn)在自己有很大的力量，用力掙一下，就能逃出來(lái)。它不敢這樣想，當(dāng)然也就不會(huì)這樣去做，因而只好永遠(yuǎn)被鎖在這里，老死在這里了。"

小故事你愿意做這只小象嗎？11第十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日你是個(gè)不聽(tīng)話的孩子嗎？12第十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日小學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)3叛逆由于同學(xué)們正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)成人把自己當(dāng)成小孩子，同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。逆反心理，容易偏激，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展和加深，逐漸長(zhǎng)大的學(xué)生開(kāi)始用批判的眼光來(lái)看待周?chē)氖挛铩?duì)教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教，喜歡從反面思考，喜歡索隱獵奇，容易產(chǎn)生固執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。13第十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日14第十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日小學(xué)生心理問(wèn)題4攀比爸爸媽媽常常拿孩子的成績(jī)與別的小朋友比較，于是，很多同學(xué)開(kāi)始會(huì)過(guò)分在意別人的看法，不甘心輸給別人。于是，就樣樣想跟著別人，變得浮夸，害怕落于人后。這就是一種不健康的攀比心理。而這種攀比不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)的比較，還表現(xiàn)在物質(zhì)，金錢(qián)，甚至是外貌的比較。15第十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日16第十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日小學(xué)生心理問(wèn)題5孤獨(dú)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺(jué)得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱(chēng)為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱(chēng)為孤獨(dú)感。17第十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日小學(xué)生心理問(wèn)題6以自我為中心孩子都是父母的心頭肉，在家里都是“小皇帝”，“小公主”，有些同學(xué)把這種感覺(jué)帶到學(xué)校。希望老師，同學(xué)都圍著他轉(zhuǎn)，凡事只想著自己，不顧及他人的感受，不愿為他人做出一點(diǎn)犧牲，否則就感到委屈、受不了。這就是所說(shuō)的以自我為中心。18第十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？多跟父母，老師溝?9第十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？了解自己，接納自己、肯定自己。20第二十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？擁有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，設(shè)立明確的生活目標(biāo)21第二十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？學(xué)會(huì)自我控制，克服誘惑，活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中22第二十二頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？學(xué)會(huì)舒緩舒解憤怒、低落、憂(yōu)郁、厭倦的情緒。23第二十三頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？?duì)自己要時(shí)常鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心24第二十四頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？多做有意義的事，幫助別人，快樂(lè)自己。25第二十五頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨兀孔⒁忮憻捝眢w，展現(xiàn)朝氣活力26第二十六頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨?？學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。27第二十七頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨兀績(jī)艋约旱男撵`，追求平和的心境28第二十八頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨兀空_面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。29第二十九頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日那小朋友們?cè)撟鲂┦裁茨兀糠彩侨级笮?，不做讓自己后悔的?0第三十頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日感謝父母爸爸媽媽你們辛苦了31第三十一頁(yè)，共三十四頁(yè)，編輯于2023年，星期日游戲時(shí)間《你聽(tīng)我說(shuō)》32第三十二頁(yè)，