小學家庭教育2023年工作總結(jié)

第11頁共11頁小學家?庭教育?202?3年工?作總結(jié)?家庭?教育是?人一生?中起步?最早、?影響最?深的一?種教育?，它直?接塑造?了一個?人在個?性、品?德、修?養(yǎng)、愛?好、才?能等方?面的雛?型。因?此，我?校對家?庭教育?特別重?視，在?家長學?校工作?中采取?了很多?切實有?效地措?施，并?取得了?很大的?收獲，?現(xiàn)將我?校的家?庭教育?工作總?結(jié)如下?：一?、詳盡?調(diào)查，?深入了?解我校?學生家?庭教育?情況。?我校?為地處?純回民?地區(qū)的?一所農(nóng)?村學校?，周邊?的居民?受宗教?禮儀的?影響較?深，他?們對教?育的深?遠意義?認識不?夠，所?以為了?順利的?展開家?長學校?工作，?我校在?工作展?開的前?期，對?學生家?庭教育?進行了?詳盡、?深入的?調(diào)查。?經(jīng)過我?們的細?致工作?，調(diào)查?結(jié)果顯?示為：?1、?家長文?化素質(zhì)?偏低，?家庭教?育盲目?性太強?。有相?當一部?分家長?都希望?自己的?孩子將?來能有?出息，?能夠出?人頭地?，可又?不知道?怎樣引?導孩子?、教育?孩子，?平時忙?農(nóng)活、?忙家務(wù)?，對孩?子的學?習和身?心健康?很少過?問。也?有的家?長平時?讓孩子?信馬由?韁，但?見孩子?考試成?績不佳?，便“?一股腦?兒算總?賬”，?對其進?行打罵?。由于?大多數(shù)?家長文?化素養(yǎng)?質(zhì)偏低?，所以?他們雖?有“望?子成龍?”之心?，卻無?“教子?成龍”?之方，?這是農(nóng)?村家庭?教育的?普遍現(xiàn)?象。?2、多?數(shù)家庭?缺乏文?明教育?。家長?們語言?粗魯、?口無遮?攔，即?使在孩?子面前?，也是?滿嘴臟?話、言?語污穢?;此外?，農(nóng)閑?時，有?的還經(jīng)?常酗酒?、賭博?，嚴重?污染了?家庭的?育人環(huán)?境。?3、“?唯我獨?尊”的?家長作?風。一?部分家?長要求?孩子必?須惟命?是從，?若有不?順，便?采取“?高壓政?策”，?甚至拳?腳相加?、施以?棍棒。?據(jù)統(tǒng)計?，__?__%?的家庭?教育中?都有打?罵行為?，這些?家長似?乎并不?知道什?么是對?的，卻?認定孩?子不百?依百順?就是錯?的，要?讓孩子?“改”?掉“叛?逆”行?為，惟?一可行?的方法?就是體?罰，這?些家長?簡單粗?暴的教?育，致?使一部?分孩子?形成了?怯懦、?孤僻的?性格。?4、?留守兒?童、單?親兒童?缺乏家?庭教育?。我校?存有一?部分單?親兒童?，一部?分父母?雙雙外?出打工?，進城?經(jīng)商的?留守兒?童，他?們長期?與爺爺?奶奶生?活在一?起，接?受隔代?教育。?這些家?庭的隔?代教育?往往含?有很大?的溺愛?、嬌寵?成分，?所以他?們也根?本無法?接受正?常的家?庭教育?。二?、認真?分析，?制定切?實的家?庭教育?措施。?總體?看來，?我校的?家長受?自身文?化程度?不高的?影響，?在教育?孩子方?面有很?多的困?惑。為?了使廣?大家長?掌握科?學的教?育方法?，能夠?與孩子?平等溝?通、平?等交流?，營造?寬松、?民主、?自由的?家庭教?育氛圍?，促進?學生健?康和諧?發(fā)展，?針對我?校家庭?教育存?在的這?些問題?，我校?采取以?下措施?來指導?家庭教?育：?1、組?建家長?委員會?。家校?合一為?最高教?育境界?，我校?在了解?的基礎(chǔ)?上，聘?請了六?位文化?素質(zhì)較?高、在?村民中?威信較?好的學?生家長?為家長?委員會?成員，?與他們?及時溝?通、交?流，達?成共識?，以他?們?yōu)檩?射點，?對家長?進行潛?滋教育?。在家?長委員?的宣傳?下，家?長漸改?“女孩?子大了?少出頭?”的封?建思想?，積極?鼓勵孩?子參與?各項活?動，在?他們的?支持下?，我校?的百名?學生大?合唱在?靈武廣?場演出?，課本?劇《九?色鹿》?被市教?育局選?送到銀?川市比?賽，并?獲得二?等獎，?這也是?唯一一?個參與?銀川市?比賽的?農(nóng)村學?校。?2、進?行家庭?教育理?論培訓?。我校?按計劃?每學期?為家長?們上兩?次課，?對他們?進行家?庭教育?理論培?訓，同?時向他?們介紹?孩子在?校學習?及其他?方面的?表現(xiàn)情?況，目?的是讓?學校家?長互相?溝通、?不斷交?流，共?同探討?教育的?新路子?，讓家?庭教育?和學校?教育緊?密銜接?起來。?經(jīng)過幾?次的家?庭教育?理論培?訓，家?長們對?待孩子?的學習?態(tài)度有?了很大?的轉(zhuǎn)變?，盡量?避免簡?單粗暴?的教育?方式，?采取悉?心教育?的態(tài)度?，因此?，我校?學生也?漸變得?樂觀、?好勝了?。3?、建立?家校聯(lián)?系冊。?利用聯(lián)?系冊向?家長告?知學校?的一些?基本情?況，并?向家長?和孩子?提出相?關(guān)的要?求，家?長也通?過聯(lián)系?冊告知?老師孩?子在家?中的各?種表現(xiàn)?。一年?來，我?校利用?這種無?聲的交?流獲得?了很多?家庭教?育信息?，如“?孩子是?否按時?休息”?、“孩?子如何?與家長?交流，?并有和?交流困?難”等?，在這?樣的溝?通下，?學校教?育和家?庭教育?得到了?有機結(jié)?合，為?健康培?育每一?個孩子?奠定的?基礎(chǔ)。?小學?家庭教?育20?23年?工作總?結(jié)（二?）家?庭教育?是人一?生中起?步最早?、影響?最深的?一種教?育，它?直接塑?造了一?個人在?個性、?品德、?修養(yǎng)、?愛好、?才能等?方面的?雛型。?因此，?我校對?家庭教?育特別?重視，?在家長?學校工?作中采?取了很?多切實?有效地?措施，?并取得?了很大?的收獲?，現(xiàn)將?我校的?家庭教?育工作?總結(jié)如?下：?我校為?地處純?回民地?區(qū)的一?所農(nóng)村?學校，?周邊的?居民受?宗教禮?儀的影?響較深?，他們?對教育?的深遠?意義認?識不夠?，所以?為了順?利的展?開家長?學校工?作，我?校在工?作展開?的前期?，對學?生家庭?教育進?行了詳?盡、深?入的調(diào)?查。經(jīng)?過我們?的細致?工作，?調(diào)查結(jié)?果顯示?為：?1、家?長文化?素質(zhì)偏?低，家?庭教育?盲目性?太強。?有相當?一部分?家長都?希望自?己的孩?子將來?能有出?息，能?夠出人?頭地，?可又不?知道怎?樣引導?孩子、?教育孩?子，平?時忙農(nóng)?活、忙?家務(wù)，?對孩子?的學習?和身心?健康很?少過問?。也有?的家長?平時讓?孩子信?馬由韁?，但見?孩子考?試成績?不佳，?便“一?股腦兒?算總賬?”，對?其進行?打罵。?由于大?多數(shù)家?長文化?素養(yǎng)質(zhì)?偏低，?所以他?們雖有?“望子?成龍”?之心，?卻無“?教子成?龍”之?方，這?是農(nóng)村?家庭教?育的普?遍現(xiàn)象?。2?、多數(shù)?家庭缺?乏文明?教育。?家長們?語言粗?魯、口?無遮攔?，即使?在孩子?面前，?也是滿?嘴臟話?、言語?污穢;?此外，?農(nóng)閑時?，有的?還經(jīng)常?酗酒、?賭博，?嚴重污?染了家?庭的育?人環(huán)境?。3?、“唯?我獨尊?”的家?長作風?。一部?分家長?要求孩?子必須?惟命是?從，若?有不順?，便采?取“高?壓政策?”，甚?至拳腳?相加、?施以棍?棒。據(jù)?統(tǒng)計，?___?_%的?家庭教?育中都?有打罵?行為，?這些家?長似乎?并不知?道什么?是對的?，卻認?定孩子?不百依?百順就?是錯的?，要讓?孩子“?改”掉?“叛逆?”行為?，惟一?可行的?方法就?是體罰?，這些?家長簡?單粗暴?的教育?，致使?一部分?孩子形?成了怯?懦、孤?僻的性?格。?4、留?守兒童?、單親?兒童缺?乏家庭?教育。?我校存?有一部?分單親?兒童，?一部分?父母雙?雙外出?打工，?進城經(jīng)?商的留?守兒童?，他們?長期與?爺爺奶?奶生活?在一起?，接受?隔代教?育。這?些家庭?的隔代?教育往?往含有?很大的?溺愛、?嬌寵成?分，所?以他們?也根本?無法接?受正常?的家庭?教育。?總體?看來，?我校的?家長受?自身文?化程度?不高的?影響，?在教育?孩子方?面有很?多的困?惑。為?了使廣?大家長?掌握科?學的教?育方法?，能夠?與孩子?平等溝?通、平?等交流?，營造?寬松、?民主、?自由的?家庭教?育氛圍?，促進?學生健?康和諧?發(fā)展，?針對我?校家庭?教育存?在的這?些問題?，我校?采取以?下措施?來指導?家庭教?育：?1、組?建家長?委員會?。家校?合一為?最高教?育境界?，我校?在了解?的基礎(chǔ)?上，聘?請了六?位文化?素質(zhì)較?高、在?村民中?威信較?好的學?生家長?為家長?委員會?成員，?與他們?及時溝?通、交?流，達?成共識?，以他?們?yōu)檩?射點，?對家長?進行潛?滋教育?。在家?長委員?的宣傳?下，家?長漸改?“女孩?子大了?少出頭?”的封?建思想?，積極?鼓勵孩?子參與?各項活?動，在?他們的?支持下?，我校?的百名?學生大?合唱在?靈武廣?場演出?，課本?劇《九?色鹿》?被市教?育局選?送到銀?川市比?賽，并?獲得二?等獎，?這也是?唯一一?個參與?銀川市?比賽的?農(nóng)村學?校。?2、進?行家庭?教育理?論培訓?。我校?按計劃?每學期?為家長?們上兩?次課，?對他們?進行家?庭教育?理論培?訓，同?時向他?們介紹?孩子在?校學習?及其他?方面的?表現(xiàn)情?況，目?的是讓?學校家?長互相?溝通、?不斷交?流，共?同探討?教育的?新路子?，讓家?庭教育?和學校?教育緊?密銜接?起來。?經(jīng)過幾?次的家?庭教育?理論培?訓，家?長們對?待孩子?的學習?態(tài)度有?了很大?的轉(zhuǎn)變?，盡量?避免簡?單粗暴?的教育?方式，?采取悉?心教育?的態(tài)度?，因此?，我校?學生也?漸變得?樂觀、?好勝了?。3?、建立?家校聯(lián)?系冊。?利用聯(lián)?系冊向?家長告?知學校?的一些?基本情?況，并?向家長?和孩子?提出相?關(guān)的要?求，家?長也通?過聯(lián)系?冊告知?老師孩?子在家?中的各?種表現(xiàn)?。一年?來，我?校利用?這種無?聲的交?流獲得?了很多?家庭教?育信息?，如“?孩子是?否按時?休息”?、“孩?子如何?與家長?交流，?并有和?交流困?難”等?，在這?樣的溝?通下，?學校教?育和家?庭教育?得到了?有機結(jié)?合，為?健康培?育每一?個孩子?奠定的?基礎(chǔ)。?小學?家庭教?育20?23年?工作總?結(jié)（三?）俗?話說得?好，"?父母是?孩子的?第一任?教師"?。家庭?教育既?是搖籃?教育，?也是終?身教育?。家庭?教育因?其特殊?的地位?和影響?，在我?們的大?教育系?統(tǒng)工程?中起著?舉足輕?重的作?用。?近年來?，由于?家庭教?育的不?和諧，?作為一?名教育?工作者?，我產(chǎn)?生了許?多的困?惑：為?什么現(xiàn)?在許多?孩子學?習挺好?，但動?手能力?很差呢??為什?么現(xiàn)在?許多孩?子多才?多藝，?但心理?素質(zhì)很?糟糕呢??為什?么現(xiàn)在?許多孩?子在學?校是個?"乖乖?娃"，?在家里?卻成了?"小霸?王"??發(fā)生在?學生身?上的種?種現(xiàn)象?，不能?不引起?我們教?育工作?者的深?思。?一、家?庭教育?的現(xiàn)狀?。學?生良好?行為習?慣的形?成，必?須是良?好的學?校教育?與良好?的家庭?教育密?切配合?的結(jié)果?。然而?，教師?們常常?會發(fā)出?這樣的?感慨-?-學校?辛辛苦?苦地教?育了一?周，難?以抵擋?家庭消?極教育?一天。?現(xiàn)狀?之一：?教子方?法有失?偏頗我?們通過?深入分?析、研?究家長?的心態(tài)?和行為?后不難?發(fā)現(xiàn)，?當前的?家庭教?育方式?主要有?以下幾?種類型?：（?一）"?望子成?龍"型?。這是?典型的?中國特?色的家?庭教育?，占有?相當?shù)?比重。?家長們?因為歷?史的原?因，常?常把自?身成長?過程中?的種種?"遺憾?"，用?最美好?的"希?望"寄?托在自?己的孩?子身上?，因而?對孩子?"成才?"的期?望值較?高。具?體表現(xiàn)?在：?其一、?重視分?數(shù)。孩?子不好?好學習?，是家?長最棘?手的問?題;孩?子的功?課分數(shù)?，是家?長最關(guān)?心、最?敏感的?話題。?"學"?而優(yōu)則?"獎"?，已成?為許多?家長鼓?勵子女?學習的?常用手?段，"?學習至?上，成?績至上?"是孩?子的唯?一目標?。于是?，家長?包辦代?替了孩?子的家?務(wù)勞動?，一是?心疼孩?子，不?肯過早?地把責?任加在?孩子身?上;二?是不屑?于讓孩?子干"?雜活"?，怕影?響孩子?的學習?。倘若?孩子考?了個好?分數(shù)，?家里便?是"陽?光燦爛?的日子?";倘?若孩子?考差了?，家長?幾天都?沒有笑?容。?其二、?舍得投?資。不?少家長?為子女?請"家?教"、?買《參?考》、?或者親?自輔導?，心甘?情愿地?吃苦受?累，目?的只有?一個-?-一切?為了孩?子，一?切為了?孩子的?學習，?一切為?了孩子?的分數(shù)?。除了?叮囑孩?子學好?學校的?功課以?外，課?余時間?又陪孩?子去參?加作文?班、書?法班、?英語班?、美術(shù)?班、音?樂班…?…在家?長的心?目中，?這完全?是一種?"責任?"。?（二）?"順其?自然"?型。這?是獨生?子女現(xiàn)?象出現(xiàn)?后，家?長因為?自身的?價值觀?的認同?而采取?的教育?方法。?不可否?認，有?的家長?是因為?懂得遵?循教育?規(guī)律而?理智地?采取的?這種教?育方式?。但更?多的則?是因為?忙事業(yè)?而無暇?顧及，?或因為?自身的?局限而?無賴放?棄。具?體表現(xiàn)?為：?其一、?"代理?家長"?的現(xiàn)象?較為普?遍。許?多家長?把教育?子女的?事情讓?位于外?公、外?婆等"?隔代人?"。于?是，長?輩們的?晚年生?活都以?孩子為?"重心?"、"?中心"?、"軸?心"。?"吃什?么"、?"穿什?么"、?"用什?么"時?時刻刻?牽動著?長輩們?的心。?長輩們?那"特?別的愛?"，使?得孩子?普遍缺?乏生活?經(jīng)驗，?自我服?務(wù)能力?差;熱?衷于自?我設(shè)計?，缺乏?責任感?。孩子?許多的?不良行?為和習?慣，就?在長輩?無微不?至的"?關(guān)愛"?中滋生?。其?二、"?心有余?而力不?足"。?家長希?望自己?的孩子?成長、?成才。?然而，?強烈的?"希望?"和教?育"方?法"之?間差距?實在太?大。在?家長的?眼里，?孩子成?了"熟?悉的面?孔陌生?的心"?。在現(xiàn)?實生活?中，一?個可以?領(lǐng)導成?千上萬?人的企?業(yè)家，?不能說?服家里?的一個?"寶貝?"而找?老師"?告狀"?、"述?苦"的?現(xiàn)象絕?非個別?。家長?常常感?嘆在子?女面前?，教育?"無從?下手"?、"傷?腦筋"?。究?其原因?，家庭?教育的?超現(xiàn)實?性和不?一致性?是造成?"望子?成龍"?和"順?其自然?"的家?庭教育?方式的?主要癥?結(jié)所在?。所謂?的"超?現(xiàn)實性?"，是?指家長?對待孩?子"嚴?"而出?"格"?。他們?不能正?確、客?觀地看?待和教?育自己?的子女?;他們?往往對?自己的?孩子都?有一種?過高的?估價和?希望，?常常用?鄰居、?同事的?小孩的?優(yōu)點去?評判自?己孩子?的成敗?，從而?導致心?理上的?不平衡?。所?謂的"?不一致?性"，?是指家?長教育?孩子"?嚴"不?入"格?"。在?情感上?，家長?都重視?孩子的?教育;?然而在?現(xiàn)實生?活中卻?往往忽?視教育?的點點?滴滴。?如"頂?嘴"、?"自私?"、"?不招呼?客人"?、"不?孝敬老?人"等?等行為?，有的?家長往?往放松?對孩子?的嚴格?要求。?長此以?往，孩?子養(yǎng)成?了一些?不良行?為，家?長一旦?醒悟，?招數(shù)使?盡亦束?手無策?。于是?出現(xiàn)了?學校里?的"乖?乖娃"?成了家?里的"?小霸王?"的異?常現(xiàn)象??，F(xiàn)?狀之二?：孩子?的表現(xiàn)?差強人?意現(xiàn)實?生活中?的孩子?，由于?受家庭?和社會?不良風?氣的影?響，他?們在學?習和生?活中表?現(xiàn)出了?種種令?人擔憂?的"怪?圈"。?"怪?圈"之?一、崇?拜金錢?在市場?經(jīng)濟高?度發(fā)展?的今天?，學生?對金錢?已越來?越渴望?。在學?生的口?袋里，?或多或?少裝有?零花錢?。據(jù)調(diào)?查，半?數(shù)以上?的學生?擁有個?人存款?，少則?幾百，?多則幾?千。學?生手中?有了錢?，請吃?零食、?贈送禮?物、請?打臺球?、玩游?戲機的?現(xiàn)象隨?之出現(xiàn)?;用錢?請人做?作業(yè)、?做清潔?的現(xiàn)象?也不是?什么新?聞;特?別是"?下暴"?現(xiàn)象更?是引起?了全社?會的廣?泛關(guān)注?。這些?不良現(xiàn)?象的產(chǎn)?生與"?崇拜金?錢"的?社會思?潮有著?密切的?聯(lián)系。?"怪?圈"之?二：浪?費錢物?我們通?過調(diào)查?后發(fā)現(xiàn)?，學生?經(jīng)濟收?益的主?要來源?渠道有?：（?1）測?驗考試?成績"?達標"?后的"?獎金"?;（?2）替?家長買?東西時?剩余的?"零鈔?碎票"?;（?3）家?長每天?給孩子?的早餐?費和車?費;?（4）?個體經(jīng)?營者的?孩子還?有"幫?工錢"?;（?5）親?戚朋友?贈送的?錢物。?在學?生眼里?，這一?切全是?"得來?全不費?功夫"?，因而?浪費錢?物的現(xiàn)?象十分?嚴重。?他們可?以隨意?浪費食?物，可?以隨心?所欲地?更換文?具，衣?服鞋帽?不時髦?新潮就?打入"?冷宮"?。學校?門口的?地攤，?其熱鬧?程度并?不亞于?集貿(mào)市?場。學?校拾到?的各種?衣物，?極少有?學生前?去認領(lǐng)?。"?怪圈"?之三：?流行享?樂有的?學生對?生活十?分挑剔?：吃的?要精細?營養(yǎng)，?穿的要?新潮高?檔，用?的要新?奇漂亮?。男孩?玩的是?四驅(qū)車?、電子?游戲機?、變形?金剛…?…女孩?拎的是?精致的?小包，?戴的是?精巧的?發(fā)卡，?看的是?精美的?卡通書?……有?的學生?上學、?放學還?要請人?接送;?有的學?生干脆?用錢雇?傭"棒?棒"背?書包;?有的學?生懶得?走路，?打的回?家讓父?母下樓?給錢。?在家里?過的是?"飯來?張口，?衣來伸?手"的?生活。?"怪?圈"之?四：唯?我獨尊?有的學?生在家?里對父?母的稱?謂已用?"喂"?來代替?。不能?不說他?不愛自?己的父?母，不?能不說?他不尊?敬自己?的長輩?，也許?，在他?（她）?的心目?中，或?許他（?她）更?愛的是?自己，?更看重?的是自?己?，F(xiàn)?在的獨?生子女?，只知?受人愛?，不知?愛別人?。缺少?互愛精?神，對?別人、?集體的?事漠不?關(guān)心;?缺乏平?等、公?正的意?識，對?損害別?人的利?益的事?無動于?衷，他?們心中?只有"?我"的?利益。?在學?生中出?現(xiàn)的種?種"怪?圈"，?真實地?反映了?現(xiàn)實社?會中的?一些不?良意識?正在潛?移默化?地污染?著學生?的心靈?。消除?"怪圈?"，亟?待學校?、家庭?和社會?的共同?努力，?為了孩?子的健?康成長?，我們?必須對?家庭教?育進行?指導和?幫助。?二、?家庭教?育的對?策對?策之一?：重視?教育合?力的形?成。?只有當?學校教?育和家?庭教育?形成了?合力，?我們的?教育才?會收到?事半功?倍的效?果。因?此，學?校要充?分利用?家長學?校和家?長開放?日，利?用現(xiàn)代?教育和?素質(zhì)教?育的觀?點，全?面指導?家庭教?育。?1、指?導家長?"信任?孩子"?。孩子?是新生?力量，?相信孩?子，就?是相信?自己。?每一個?家長，?都應(yīng)該?對孩子?有充分?的信心?。2?、指導?家長"?賞識孩?子"。?孩子在?家庭生?活中，?從小就?處在選?擇之中?，幾乎?天天都?有己的?選擇。?孩子?的興趣?就是探?索世界?，越是?不會干?的，他?就越想?干，會?了就不?干了。?孩子是?培養(yǎng)教?育的對?象，不?把孩子?當寵物