職業(yè)素質(zhì)自我總結(jié)（4篇）

第27頁共27頁職業(yè)素?質(zhì)自我?總結(jié)?個人總?結(jié)禮?儀是什?么。禮?儀是現(xiàn)?代人的?處事根?本，禮?儀是成?功者的?潛在資?本。禮?儀是一?門綜合?性較強?的行為?科學(xué)。?是人們?在人際?交往中?，自始?置終地?以一定?的約定?俗成的?程序方?式來表?現(xiàn)的律?己做人?的完整?行為，?是一種?為時代?所共識?的行為?準(zhǔn)則和?規(guī)范，?即大家?都認(rèn)可?的，可?以用語?言，文?字和動?作進行?準(zhǔn)確的?描述和?規(guī)定的?行為準(zhǔn)?則。并?成為人?們自覺?學(xué)習(xí)和?遵守的?行為規(guī)?范。?通過學(xué)?習(xí)職業(yè)?素養(yǎng)這?一門課?程，讓?我學(xué)會?了許多?，在商?務(wù)活動?中講究?禮儀，?有利于?塑造個?人形象?，有利?于促進?人們的?交往改?善人際?關(guān)系。?在生?活中禮?儀的修?養(yǎng)置備?有以下?幾點。?遵守公?德，真?我謙虛?，注意?小節(jié)，?平等尊?重，熱?情有度?，寬容?理解等?這些更?是值得?我認(rèn)真?去學(xué)，?去體會?的。?學(xué)了這?門課程?，讓我?深刻地?體會到?在人際?交往中?禮儀部?僅可以?有效地?展現(xiàn)一?個人的?教養(yǎng)，?還體現(xiàn)?以個人?對社會?的認(rèn)知?水準(zhǔn)，?個人學(xué)?識，修?養(yǎng)和價?值。?職業(yè)素?質(zhì)自我?總結(jié)（?二）?個人總?結(jié)禮?儀是什?么。禮?儀是現(xiàn)?代人的?處事根?本，禮?儀是成?功者的?潛在資?本。禮?儀是一?門綜合?性較強?的行為?科學(xué)。?是人們?在人際?交往中?，自始?置終地?以一定?的約定?俗成的?程序方?式來表?現(xiàn)的律?己做人?的完整?行為，?是一種?為時代?所共識?的行為?準(zhǔn)則和?規(guī)范，?即大家?都認(rèn)可?的，可?以用語?言，文?字和動?作進行?準(zhǔn)確的?描述和?規(guī)定的?行為準(zhǔn)?則。并?成為人?們自覺?學(xué)習(xí)和?遵守的?行為規(guī)?范。通?過學(xué)習(xí)?職業(yè)素?養(yǎng)這一?門課程?，讓我?學(xué)會了?許多，?在商務(wù)?活動中?講究禮?儀，有?利于塑?造個人?形象，?有利于?促進人?們的交?往改善?人際關(guān)?系。?職業(yè)素?養(yǎng)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)心?得體會?設(shè)施?部__?__?前段時?間，我?參加了?公司_?___?的由_?___?師范大?學(xué)__?__教?授主講?的職工?職業(yè)素?養(yǎng)的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，__?__教?授的講?課非常?輕松活?潑，讓?我在笑?聲中了?解到職?工素養(yǎng)?的重要?性，也?讓我從?___?_教授?列舉的?實例中?對職工?的職業(yè)?素養(yǎng)有?了更多?方面的?認(rèn)識。?先做?人，后?做事，?一個企?業(yè)的成?長，離?不開員?工的努?力；一?個員工?要有個?人發(fā)展?，也離?不開企?業(yè)這塊?平臺，?良好的?品質(zhì)和?人格是?做人的?根本，?也是做?事的基?礎(chǔ)。所?以，職?業(yè)素養(yǎng)?是每個?員工所?必須具?備的素?養(yǎng)，員?工好的?職業(yè)素?養(yǎng)，將?是我公?司整體?風(fēng)貌的?展現(xiàn)。?簡單而?言，職?業(yè)素養(yǎng)?是員工?對自身?工作了?解與適?應(yīng)能力?的體現(xiàn)?，一個?優(yōu)秀員?工應(yīng)該?具備十?點基本?的職業(yè)?素養(yǎng)，?下面我?將從這?十個方?面談?wù)?關(guān)于職?業(yè)素養(yǎng)?的一些?心得。?一、?誠實守?信；?誠實守?信，是?做人的?基本準(zhǔn)?則。誠?實，就?是忠誠?老實，?為人處?事以誠?相待；?守信，?則是信?守諾言?，講求?信用。?誠實與?守信是?相互聯(lián)?系又相?互統(tǒng)一?的優(yōu)良?品德，?是思想?和行為?高度一?致的具?體表現(xiàn)?。二?、善于?學(xué)習(xí)，?勤于學(xué)?習(xí)；?我們應(yīng)?該像海?綿一樣?，通過?各種方?式學(xué)習(xí)?，向書?本學(xué)習(xí)?、向同?事同行?學(xué)習(xí)、?向有經(jīng)?驗的人?學(xué)習(xí)、?向行業(yè)?專家學(xué)?習(xí)；同?時應(yīng)該?養(yǎng)成計?劃與總?結(jié)的習(xí)?慣，做?完一件?事，要?善于發(fā)?現(xiàn)執(zhí)行?過程中?的問題?，并進?行很好?的總結(jié)?歸納，?將其提?升到理?論與流?程的高?度，避?免犯二?次錯誤?。三?、不斷?創(chuàng)新，?力量的?源泉；?一個?企業(yè)要?想在激?勵的市?場競爭?中獲得?競爭優(yōu)?勢與市?場份額?，產(chǎn)品?的差異?化與低?成本等?競爭策?略的實?施，需?要通過?員工們?的持續(xù)?創(chuàng)新來?實現(xiàn)。?一個員?工要想?實現(xiàn)價?值增值?，最關(guān)?鍵的一?點就是?要擁有?與眾不?同的創(chuàng)?新能力?。四?、高度?的責(zé)任?心；?什么是?責(zé)任。?責(zé)任就?是做好?份內(nèi)應(yīng)?做的事?；責(zé)任?就是沒?有做好?份內(nèi)應(yīng)?做的事?，因而?應(yīng)當(dāng)承?擔(dān)的過?失；責(zé)?任是一?個人對?自己的?所作所?為負(fù)責(zé)?，是對?他人、?對__?__、?社會、?國家及?至整個?人類承?擔(dān)責(zé)任?和履行?義務(wù)的?自覺態(tài)?度。當(dāng)?我們堅?守責(zé)任?時，我?們就是?在堅守?最根本?的人生?義務(wù)。?放棄了?自己對?社會的?責(zé)任，?就意味?著放棄?了自身?在這個?社會中?更好生?存的機?會。我?們不能?推卸責(zé)?任，推?卸責(zé)任?就意味?著我們?失去了?實現(xiàn)自?己價值?的機會?。當(dāng)一?個人能?夠意識?到自己?的責(zé)任?時，他?又在完?善自己?的路上?邁出了?一大步?。一個?有責(zé)任?感的人?會給別?人一種?信任感?，會吸?引更多?的人與?自己合?作?！?責(zé)任保?證一切?”，責(zé)?任保證?了信譽?，保證?了服務(wù)?、保證?了敬業(yè)?、保證?了創(chuàng)造?。正是?這一切?，保證?了企業(yè)?的競爭?力。?五、高?度執(zhí)行?力；?所謂執(zhí)?行力，?簡單地?說，就?是保質(zhì)?保量的?完成自?己的工?作和任?務(wù)的能?力。企?業(yè)管理?專家指?出，一?家企業(yè)?的成功?，__?__%?靠的是?戰(zhàn)略，?___?_%靠?的是運?氣，另?___?_%靠?的是執(zhí)?行力。?可見，?執(zhí)行力?是何等?重要，?僅有戰(zhàn)?略和運?氣是不?行的，?必須有?強的執(zhí)?行力。?六、?優(yōu)雅文?明的舉?止禮儀?；舉?止禮儀?就是人?們在各?種社會?的各種?具體交?往中，?為了互?相尊重?，在身?體姿態(tài)?方面約?定俗成?的共同?認(rèn)可的?規(guī)范。?用優(yōu)美?的體姿?表達(dá)禮?儀，比?用語言?更讓受?禮者感?到真實?、美好?和生動?。七?、態(tài)度?決定一?切；?態(tài)度決?定一切?，什么?樣的態(tài)?度是受?歡迎的?。積極?的，建?設(shè)性的?，欣賞?他人的?，包容?的，自?信的，?樂于助?人的等?等，這?些構(gòu)成?了一個?有感染?力的環(huán)?境，每?個人都?愿意工?作在這?樣的環(huán)?境中，?這樣的?環(huán)境使?人的壓?力減輕?，也使?事情朝?著好的?方向發(fā)?展。積?極的態(tài)?度就是?樂觀豁?達(dá)，要?有樂觀?平和的?職業(yè)心?理，做?好自己?該做的?事情，?工作要?主動、?必須做?到位，?盡自己?最大努?力做自?己份外?的事情?也是一?種收獲?。天長?日久提?高的是?自己，?快樂的?也是自?己，用?好的心?態(tài)面對?一切。?八、?忠誠度?；忠?誠是員?工的立?身之本?，是一?個人必?須擁有?的良好?品質(zhì)，?是生存?和發(fā)展?的重要?能力。?忠誠是?一種氣?節(jié)，是?一種能?力。有?忠誠之?心，才?會有獨?特的人?格__?__力?，才會?擁有更?好的職?業(yè)聲譽?和品牌?形象。?忠誠不?是一種?純粹的?付出，?忠誠也?會有回?報，企?業(yè)并不?僅僅是?老板的?，同時?也屬于?員工的?。忠誠?是企業(yè)?的需要?，是老?板的需?要，但?更是員?工自己?的需要?。作為?一名員?工，你?必須忠?誠才能?立足于?職場，?你自己?才是忠?誠的最?大受益?者。?九、注?重細(xì)節(jié)?；細(xì)?節(jié)決定?成敗，?小事不?能小看?，細(xì)節(jié)?方顯_?___?力。以?認(rèn)真的?態(tài)度做?好工作?崗位上?的每一?件小事?，以責(zé)?任心對?待每個?細(xì)節(jié)。?只有把?小事做?好了，?才能在?平凡的?崗位上?創(chuàng)造出?最大價?值。我?們在工?作中需?要改變?心浮氣?躁、淺?嘗輒止?的毛病?，注重?細(xì)節(jié)，?從小事?做起。?在今天?這個社?會，幾?乎所有?的員工?都胸懷?大志，?滿腔抱?負(fù)，但?是成功?往往都?是從點?滴小事?開始的?，甚至?是從細(xì)?小至微?的地方?開始。?如果不?遵守從?小事做?起的原?則，必?將一事?無成。?十、?敬業(yè)?什么是?敬業(yè)。?敬業(yè)，?就是尊?敬、尊?崇自己?的職業(yè)?。如果?一個人?以一種?尊敬、?虔誠的?心靈對?待職業(yè)?，甚至?對職業(yè)?有一種?敬畏的?態(tài)度，?他就已?經(jīng)具有?敬業(yè)精?神了。?一個人?，如果?沒有基?本的敬?業(yè)精神?，就無?法成為?一個優(yōu)?秀的人?，更難?以擔(dān)當(dāng)?大任。?只有把?工作當(dāng)?成事業(yè)?來干，?才能長?久，才?能卓越?，對待?工作不?是一般?努力就?可以，?而是虔?誠，不?是盡力?而為，?而應(yīng)全?力以赴?。我們?每個人?都有責(zé)?任、有?義務(wù)，?責(zé)無旁?貸地去?做好每?一項工?作，我?們都應(yīng)?該為工?作盡一?份心、?出一份?力。篇?三：自?我職業(yè)?能力分?析[_?___?]自?我職業(yè)?能力分?析學(xué)?院：機?電工程?學(xué)院?專業(yè)：?機械類?班級?：姓?名：?學(xué)號：?___?_班_?___?選擇?職業(yè)是?我們每?一個人?一生中?一項非?常重要?的事，?因為它?不僅決?定了我?們今后?所要從?事的工?作，而?且也很?大程度?上決定?了我們?的生活?方式和?生活內(nèi)?容。要?選擇一?條適合?自己的?職業(yè)道?路，不?是隨隨?便便就?能完成?的。我?們除了?需要了?解各種?職業(yè)的?需要和?要求之?外，還?需要全?面而客?觀地認(rèn)?識了解?自己的?職業(yè)觀?念、態(tài)?度、能?力、興?趣和性?格，而?在這一?中間，?我認(rèn)為?職業(yè)能?力在職?業(yè)選擇?中占據(jù)?非常重?要的地?位。我?之所以?這樣認(rèn)?為是因?為職業(yè)?能力的?形成建?立在職?業(yè)觀念?、態(tài)度?、能力?、興趣?和性格?的基礎(chǔ)?上的。?職業(yè)?能力是?在職業(yè)?發(fā)展與?就業(yè)指?導(dǎo)中經(jīng)?常提到?的一個?概念。?在從事?某種職?業(yè)時，?某人能?夠勝任?并且能?出色地?完成職?業(yè)所_?___?的系列?活動，?人們就?會說他?的職業(yè)?能力很?強。具?體來說?職業(yè)能?力是指?以個人?完成工?作任務(wù)?，從事?與職業(yè)?相關(guān)活?動所必?備的本?領(lǐng)，表?現(xiàn)在所?從事的?各種工?作和職?業(yè)相關(guān)?活動中?，并在?其中得?到發(fā)展?的一種?心理特?征。一?般認(rèn)為?，職業(yè)?能力包?括兩個?方面?。一方?面是指?對某項?任務(wù)或?活動的?現(xiàn)有成?就水平?；另一?方面是?指容納?、接受?或保留?事物的?可能性?。當(dāng)一?個人能?順利完?成工作?或職業(yè)?相關(guān)活?動時，?也就表?現(xiàn)出了?相關(guān)的?職業(yè)能?力。職?業(yè)能力?是一個?人能否?進入職?業(yè)的先?決條件?，工作?的主觀?心理條?件。?在充分?地理解?了職業(yè)?能力的?概念后?，我們?不難發(fā)?現(xiàn)一個?完全沒?有能力?的人又?能拿什?么來立?足社會?，那什?么生存?，而在?這樣現(xiàn)?實的社?會中，?似乎也?完全適?應(yīng)“適?者生存?，優(yōu)勝?劣汰”?的原理?。那么?在現(xiàn)實?社會中?我們又?應(yīng)該具?備怎樣?的職業(yè)?能力呢?。當(dāng)你?上網(wǎng)搜?尋一下?時不難?發(fā)現(xiàn)目?前最受?歡迎的?九大職?業(yè)能力?從高到?低依次?是：?一、解?決問題?的能力?；二?、專業(yè)?能力；?三、?溝通能?力；?四、計?算機編?程技能?；五?、培訓(xùn)?技能；?六、?理財能?力；?七、信?息管理?能力；?八、?外語交?際能力?；九?、商業(yè)?管理能?力。而?我還是?比較推?崇課本?上所寫?的幾種?基本職?業(yè)能力?，他們?分別是?：專業(yè)?能力，?文字表?達(dá)能力?，人際?交往能?力，終?身學(xué)習(xí)?能力，?邏輯思?維能力?，實際?動手能?力，_?___?管理能?力，危?機化解?能力。?下面?我將根?據(jù)自身?的實際?情況，?對以上?幾種能?力，對?自己進?行一下?職業(yè)能?力分析?，由于?這些分?析結(jié)果?只是從?我自己?的觀點?出發(fā)得?出的，?很可能?不夠全?面、準(zhǔn)?確、嚴(yán)?謹(jǐn)。?專業(yè)能?力。專?業(yè)能力?是職業(yè)?能力的?核心能?力，指?一個人?在從事?具體工?作是應(yīng)?具備的?專業(yè)知?識以及?運用專?業(yè)知識?解決實?際問題?的能力?，是職?業(yè)活動?得以進?行的基?礎(chǔ)條件?。因此?專業(yè)能?力的高?低，直?接影響?這一個?人職業(yè)?能力的?高低，?所以可?以說專?業(yè)能力?是我們?的生存?之本。?在專業(yè)?能力方?面我無?法給自?己一個?界定，?因為現(xiàn)?在還未?正式上?專業(yè)方?面的課?程，但?是我可?以肯定?的是通?過對專?業(yè)基礎(chǔ)?課的學(xué)?習(xí)，我?有自信?學(xué)好專?業(yè)課。?在現(xiàn)在?的社會?中不但?注重的?是理論?、而且?還注重?實踐，?只有在?把理論?與實踐?結(jié)合到?一塊才?能真正?培養(yǎng)自?己的職?業(yè)能力?，是自?己的職?業(yè)能力?得以提?升，特?別是在?了解到?“專業(yè)?能力的?高低，?直接影?響這一?個人職?業(yè)能力?的高低?，所以?可以說?專業(yè)能?力是我?們的生?存之本?”后，?使我更?堅定了?學(xué)好專?業(yè)課的?信心，?更加堅?定了學(xué)?好專業(yè)?基礎(chǔ)理?論，并?把理論?與實踐?結(jié)合起?來運用?到現(xiàn)實?生活中?去。因?此為了?提高我?的職業(yè)?能力，?則應(yīng)抓?住每一?次學(xué)習(xí)?機會堅?持學(xué)習(xí)?、善于?學(xué)習(xí)、?持續(xù)學(xué)?習(xí)，努?力培養(yǎng)?專業(yè)興?趣，積?極學(xué)習(xí)?專業(yè)領(lǐng)?域的基?礎(chǔ)知識?，光環(huán)?涉獵專?業(yè)發(fā)展?前沿動?態(tài)，掌?握過硬?的理論?基礎(chǔ)和?專業(yè)知?識，并?做到融?會貫通?、舉一?反三。?文字?表達(dá)。?日常生?活和職?業(yè)發(fā)展?都離不?開文字?，文字?是我們?表達(dá)自?己意愿?和預(yù)備?人溝通?、交流?的主要?媒介。?文字能?力是運?用文字?交流信?息、表?達(dá)思想?感情、?反映客?觀事物?的能力?，是一?個人文?字表達(dá)?能力、?文字處?理能力?、駕馭?文字能?力的綜?合表現(xiàn)?。文字?能力是?一門藝?術(shù)，看?似簡單?，實則?不然；?學(xué)會不?難，提?高不易?。在實?際工作?中，一?個人的?文字能?力如何?，直接?關(guān)系到?工作效?率和工?作質(zhì)量?，甚至?關(guān)系到?單位形?象。我?通過對?自己的?認(rèn)識發(fā)?現(xiàn)到我?的文字?表達(dá)能?力其實?是很一?般的，?這可能?與在中?學(xué)時的?學(xué)習(xí)方?式有關(guān)?吧，只?記得在?中學(xué)時?，老師?曾說過?在寫作?時只要?不跑題?可以多?寫點，?多寫是?不扣分?的。雖?然不跑?題，但?也會出?現(xiàn)前言?不搭后?語的現(xiàn)?象，所?以說這?對中學(xué)?生的文?字表達(dá)?能力還?是有很?大影響?的。介?于我的?分析，?你是可?以認(rèn)為?這是我?在為自?己的文?字表達(dá)?能力差?找的理?由，因?為每逢?考試寫?得好的?作文還?是有的?。人?際交往?能力。?人際交?往能力?是指一?個人在?實際工?作中與?他人交?往、溝?通、合?作，幫?助別人?合伙去?別人幫?助的能?力。_?___?指出：?“一個?人的發(fā)?展取決?于和他?直接或?間接進?行交往?的其他?一切人?的發(fā)展?。”良?好的人?際交往?能力是?建立良?好人際?關(guān)系的?基礎(chǔ)和?前提，?它有利?于個人?心理健?康發(fā)展?，有利?于個人?自我意?識的發(fā)?展與完?善，能?擴大工?作面，?建立廣?泛的工?作關(guān)系?，擴展?自己的?工作范?圍，爭?取公眾?理解和?支持，?為了解?決問題?與外界?交涉，?都離不?開良好?的人際?交往能?力。而?我通過?對和我?交往的?人的情?況和對?自己的?分析可?以得出?我的人?際交往?能力真?的很差?，常常?由于我?的冒失?、說話?不注意?影響別?人的心?情。并?且關(guān)心?別人、?理解別?人、說?服別人?這些方?面的本?領(lǐng)還尚?欠缺。?而善于?察言觀?色，與?人促膝?談心，?把握住?其思想?脈搏、?循循善?誘、因?勢利導(dǎo)?方面更?是遙不?可及。?可是未?了滿足?社會的?需求，?真正做?到適合?在現(xiàn)實?生活中?生存的?我，不?但要克?服上面?所說的?不足，?還要有?積極的?心態(tài)，?大膽走?出校門?，消除?恐懼，?敢于接?觸社?會各種?層面，?各種職?業(yè)的人?，在實?際的交?往生活?中去體?會，把?握人際?交往中?的各種?方法和?技巧了?，而不?是消極?回避，?封閉自?己；要?以誠交?友，以?誠辦事?，平易?近人，?善于任?何真誠?才能換?來與別?人的合?作和溝?通；要?提高對?社會情?境的辨?析能力?和對其?他人心?理狀態(tài)?的洞察?力；要?從小處?做起，?主要以?社交禮?儀，規(guī)?范自我?言行舉?止，注?意小細(xì)?節(jié)，養(yǎng)?成好習(xí)?慣。?危機化?解能力?。所謂?危機化?解能力?是指當(dāng)?環(huán)境、?條件、?對手等?發(fā)生變?化時，?能夠及?時采取?措施迅?速加以?應(yīng)對的?能力，?是當(dāng)代?人應(yīng)當(dāng)?具有的?基本能?力之一?。隨著?社會的?迅速發(fā)?展，人?們在開?展各項?工作時?都不可?避免的?遇到各?種__?__，?如果沒?有較強?的危機?化解能?力就很?難適應(yīng)?社會的?發(fā)展變?化。每?個人的?危機化?解能力?可能不?盡相同?：一方?面是先?天的因?素，如?多血質(zhì)?的人比?黏液質(zhì)?的人應(yīng)?變能力?高些；?另一方?面是后?天的因?素，需?要必要?的知識?、出色?的智慧?、敏捷?的頭腦?和豐富?的經(jīng)驗?，如長?期從事?緊張工?作的人?比工作?安逸的?人危機?化解能?力強。?因此應(yīng)?變能力?可以通?過培養(yǎng)?得以提?高。正?常情況?下的培?養(yǎng)方式?主要有?不怕跌?倒，勇?于實踐?，善于?總結(jié)，?舉一反?三，不?斷積累?，活學(xué)?活用幾?種。?職業(yè)素?質(zhì)自我?總結(jié)（?三）?___?_專業(yè)?大學(xué)生?自我認(rèn)?知報告?（一?）自我?認(rèn)知本?人品行?端正，?謙虛謹(jǐn)?慎，吃?苦耐勞?的素質(zhì)?較好，?交際溝?通能力?較強，?擁有創(chuàng)?新思維?，有團?隊精神?。而且?具有北?方人的?熱情和?豪爽。?學(xué)習(xí)能?力較強?，求知?欲強，?愛好看?書。有?很強的?自信心?。性?格開朗?，愛笑?，待人?溫和不?會經(jīng)常?發(fā)脾氣?，具有?一定的?隱忍性?，會和?認(rèn)識的?人保持?較好的?關(guān)系。?是那種?別人敬?我一尺?我敬別?人一丈?的人，?對我好?的人我?會加倍?的對他?好我興?趣廣泛?和不同?的人聊?天時不?會有無?話可說?的情況?發(fā)生。?我愛交?朋友，?喜歡見?到各種?各樣的?陌生人?，不是?為了和?他們交?朋友，?只是喜?歡觀察?陌生人?。但是?我缺乏?較好的?耐心，?和自制?能力。?（三?）學(xué)生?生涯規(guī)?劃希?望在自?己不斷?努力奮?斗下在?大學(xué)三?年的時?間內(nèi)完?成“升?本”或?“接本?”的目?標(biāo)。在?此期間?我要有?一個很?好的生?活方式?。要一?個快樂?充實的?生活方?式。身?體要鍛?煉，身?體是革?___?_是本?錢；學(xué)?習(xí)要努?力，學(xué)?習(xí)是來?此的目?的；各?種有趣?的活動?要參加?，只有?痛痛快?快的玩?才能學(xué)?的好。?為了達(dá)?到我的?目標(biāo)，?我要做?到每節(jié)?課認(rèn)真?聽，要?每節(jié)課?都有收?獲。課?下的時?間要博?覽群書??？梢?是任何?方面的?書，例?如：心?理、武?俠、歷?史、周?易。報?的自考?要認(rèn)真?準(zhǔn)備。?要話大?量的時?間在自?考上課?和看書?上。在?有可能?的情況?下可以?去別的?院校跟?著學(xué)習(xí)?“高數(shù)?”因為?聽老師?講總比?自學(xué)是?來的快?和輕松?的。?還要時?時__?__時?事，尤?其是_?___?各國經(jīng)?濟問題?。這有?助于以?后我們?選擇什?么樣的?企業(yè)，?以及了?解所選?企業(yè)所?處的行?情。知?道了解?的東西?越多總?是越好?的，使?自己在?企業(yè)中?發(fā)揮的?游刃有?余。?當(dāng)然在?校三年?，事事?變化無?常。我?所定的?目標(biāo)要?根據(jù)我?的實際?情況而?不斷調(diào)?整計劃?，甚至?改變目?標(biāo)。在?一切進?展順利?的情況?下我可?以加大?任務(wù)量?。發(fā)現(xiàn)?目標(biāo)無?法實現(xiàn)?的情況?下我可?以改變?目標(biāo)。?如果目?標(biāo)提前?實現(xiàn)了?，我就?要計劃?“讀研?”?？?之無論?怎樣都?要讓自?己有為?之奮斗?的目標(biāo)?。我?為自己?定了認(rèn)?證準(zhǔn)則?，雖然?有些空?大。但?在我身?經(jīng)社會?之前它?確實是?我心中?所想，?我愿意?為它而?努力。?而且希?望在我?經(jīng)歷世?事之后?人能將?這個準(zhǔn)?則作為?心中的?力量：?誠實做?人，忠?實做事?時我的?人生準(zhǔn)?則，自?強不息?，勇于?進取是?我的在?追求。?我堅信?每天進?步一小?步，成?就輝煌?一大步?。人必?須保持?奮進的?心態(tài)。?職業(yè)?規(guī)劃設(shè)?計－－?自我認(rèn)?知小結(jié)?通過?分析飛?途網(wǎng)人?才素質(zhì)?測評報?告中我?的職業(yè)?興趣類?型，職?業(yè)價值?觀，職?業(yè)能力?、個性?特征以?及其他?測評并?結(jié)合自?己的性?格特點?，我對?自己的?認(rèn)知做?以下小?結(jié)：?職業(yè)興?趣類型?偏重：?社會型?為主，?管理型?次之。?價值取?向：自?我實現(xiàn)?取向為?主職業(yè)?能力：?推理、?數(shù)理能?力較強?，人文?素質(zhì)次?之自身?能力：?社會交?際能力?、管理?___?_能力?熱心?、健談?、負(fù)責(zé)?，善于?與人合?作是我?對自己?的總結(jié)?。善于?營造和?諧的人?際氛圍?。得到?鼓勵和?贊揚時?工作最?出色，?希望自?己和他?人所付?出的受?到贊賞?，同時?也會適?當(dāng)?shù)慕o?別人一?定的鼓?勵和贊?揚。主?要的興?趣在于?那些對?人們的?生活有?直接和?明顯的?影響的?事情。?喜歡_?___?眾人和?控制形?勢，然?后與他?人合力?圓滿又?按時地?完成任?務(wù)。正?直而忠?誠，即?使在小?事上也?有始有?終，且?希望別?人也如?此。珍?視安全?和穩(wěn)定??？赡?忽視邏?輯思考?和深刻?的洞察?力，需?要注意?發(fā)展對?現(xiàn)實的?感受力?和情感?。職?業(yè)規(guī)劃?設(shè)計－?－職業(yè)?認(rèn)知小?結(jié)職?業(yè)認(rèn)知?小結(jié)通?過以上?外部環(huán)?境分析?、目標(biāo)?職業(yè)評?估、職?業(yè)勝任?力測評?與sw?ot分?析等各?方面的?分析綜?合，在?畢業(yè)前?期從事?軟件方?面工作?，為自?己積累?經(jīng)驗，?提升自?己的能?力，從?而勝任?工作要?求。而?在測評?中我選?的職業(yè)?是it?主管，?因為我?覺得我?在人際?交往、?管理方?面較有?天賦，?也適合?我的興?趣及愛?好，但?我所學(xué)?的專業(yè)?是軟件?工程，?學(xué)院與?東方標(biāo)?準(zhǔn)為我?提供一?個很?好的舞?臺――?jav?a軟件?工程師?和網(wǎng)絡(luò)?工程師?雙證及?東方標(biāo)?準(zhǔn)的兩?年技術(shù)?護航。?在信?息化時?代下，?隨著電?腦、網(wǎng)?絡(luò)的普?及，作?為一個?計算機?專業(yè)的?學(xué)生如?果能基?本把握?自己所?學(xué)的專?業(yè)知識?，并充?分發(fā)揮?自己的?管理才?能，在?未來的?it行?業(yè)還是?蠻搶手?的。正?如__?__市?神星電?腦科技?有限公?司總工?程師、?東方標(biāo)?準(zhǔn)人才?服務(wù)有?限公司?___?_培訓(xùn)?中心經(jīng)?理鄒有?能老師?所說：?“軟件?行業(yè)的?管理有?個特點?，管理?人員需?要懂i?t技術(shù)?和知識?，據(jù)說?微軟_?___?%的管?理人才?是從技?術(shù)出身?的，你?有軟件?行業(yè)的?專業(yè)技?術(shù)知識?，又懂?管理，?努力鍛?煉自己?將會是?很搶手?的人才?”。我?希望自?己在軟?件方向?發(fā)展一?段時間?后繼而?轉(zhuǎn)向i?t管理?方向。?從職業(yè)?勝任力?測評方?面看我?還是蠻?適合在?it主?管方面?發(fā)展的?。不過?在專業(yè)?能力方?面現(xiàn)在?還有待?提高，?所以在?沒畢業(yè)?前好好?利用學(xué)?校的資?源為自?己的專?業(yè)充電?。選?擇從事?軟件然?后從事?it管?理方向?，是我?結(jié)合自?己的實?際而定?的?？?以說我?的興趣?與愛好?不是在?鉆研型?，搞科?技鉆研?我沒有?去努力?過。進?入大學(xué)?兩年來?，我在?學(xué)生會?主要也?是和人?打交道?，做學(xué)?生的工?作。從?目前看?我的職?業(yè)興趣?為社會?型、管?理型，?但自己?有了東?方標(biāo)準(zhǔn)?與學(xué)院?重視的?這個舞?臺，自?己沒去?好好試?過又怎?樣知道?自己不?行呢篇?二：大?學(xué)生職?業(yè)素質(zhì)?課程心?得職業(yè)?素質(zhì)課?程學(xué)習(xí)?心得?近兩周?內(nèi)，我?們進行?了四個?學(xué)時的?就業(yè)指?導(dǎo)課程?，通過?老師詳?細(xì)認(rèn)真?的講解?，我對?“職業(yè)?素質(zhì)”?這四個?字有了?新的認(rèn)?識，受?益匪淺?，收獲?頗豐。?談到?大學(xué)生?職業(yè)素?質(zhì)的培?養(yǎng)，首?先，我?們一定?要知道?何為職?業(yè)素質(zhì)??，F(xiàn)代?學(xué)者為?“大學(xué)?生職業(yè)?素質(zhì)”?有如下?定義：?大學(xué)生?職業(yè)素?質(zhì)是大?學(xué)生畢?業(yè)后作?為勞動?者對社?會職業(yè)?了解與?適應(yīng)能?力的一?種綜合?體現(xiàn)，?其主要?表現(xiàn)在?：職業(yè)?興趣、?職業(yè)能?力、職?業(yè)個性?、職業(yè)?情況、?職業(yè)態(tài)?度等方?面。?在報考?志愿前?，經(jīng)過?我和家?人的深?思熟慮?，最終?選擇了?會計這?門專業(yè)?。這是?我的興?趣所在?，也是?我將來?很大可?能要踏?上的工?作崗位?。所以?對于最?最基本?的職業(yè)?能力，?我一定?會百分?百的重?視起來?。業(yè)務(wù)?水平和?專業(yè)素?養(yǎng)對我?們而言?非常重?要。在?大學(xué)期?間我會?努力學(xué)?習(xí)相關(guān)?的文化?理論知?識，熟?悉會計?基本也?為，掌?握會計?應(yīng)用理?論以及?扎實的?理論基?礎(chǔ)和實?物技能?。同時?，我們?還應(yīng)具?備經(jīng)濟?學(xué)、管?理學(xué)、?財務(wù)管?理、國?家金融?與貿(mào)易?、投資?學(xué)等一?系列與?會計相?關(guān)性比?較大的?綜合知?識，還?要有充?足的法?律知識?。如今?，現(xiàn)代?企業(yè)對?企業(yè)文?化的建?設(shè)越來?越重視?，企業(yè)?文化不?僅代表?了企業(yè)?的精神?風(fēng)貌，?更是一?個企業(yè)?靈魂的?所在。?因此，?用人單?位在錄?用大學(xué)?生時，?除了要?求畢業(yè)?生所具?備的專?業(yè)知識?結(jié)構(gòu)外?，更注?重大學(xué)?生誠實?守信的?品德、?敬業(yè)奉?獻(xiàn)的精?神以及?是否具?備創(chuàng)新?能力、?團隊合?作能力?、社會?交往能?力等非?智力因?素。作?為會計?人員，?我們不?僅肩負(fù)?著為政?府機關(guān)?、企業(yè)?管理層?、金融?機構(gòu)等?提供符?合質(zhì)量?要求的?會計信?息，而?且還要?為投資?者、債?權(quán)人及?社會公?眾提供?真實的?會計信?息。從?自身出?發(fā)，切?實考慮?，我認(rèn)?為我還?需要如?下一些?職業(yè)素?質(zhì)的提?升。?一：優(yōu)?良思想?道德品?質(zhì)優(yōu)?良的思?想道德?是從事?任何社?會職業(yè)?所必備?的素質(zhì)?，在一?定程度?上決定?著職業(yè)?能力是?否具有?所需要?的發(fā)展?空間。?思想道?德素質(zhì)?在職業(yè)?實踐中?表現(xiàn)在?職業(yè)道?德的優(yōu)?劣、對?待勞動?的態(tài)度?、自強?自立、?自尊自?律等諸?多方面?。首?先，要?培養(yǎng)責(zé)?任感和?奉獻(xiàn)精?神，為?形成良?好的職?業(yè)道德?打基礎(chǔ)?。企業(yè)?在招聘?時把具?有事業(yè)?心和責(zé)?任感作?為招聘?的首要?條件。?現(xiàn)在的?社會環(huán)?境影響?下，很?極大學(xué)?生強調(diào)?責(zé)任和?奉獻(xiàn)少?。企業(yè)?需要的?是有強?烈責(zé)任?感的人?，要求?畢業(yè)生?能踏踏?實實工?作。?其次，?要自強?自律。?要培養(yǎng)?較好的?心理素?質(zhì)，面?對挫折?要有較?強的承?受能力?，在困?難面前?不低頭?，培養(yǎng)?自強自?立的堅?強性格?。最?后，要?講誠信?。誠實?守信是?文明社?會不可?缺少的?道德規(guī)?范，是?如何做?人、如?何做事?，如何?與人共?處的道?德規(guī)范?。而這?一點對?會計人?員尤為?重要，?誠信不?僅是對?他人的?承諾，?也是對?我們個?人基本?道德觀?素質(zhì)觀?的考驗?。因?此，大?學(xué)生要?在日常?的學(xué)習(xí)?和生活?中，培?養(yǎng)和樹?立良好?的職業(yè)?道德觀?，才能?適應(yīng)現(xiàn)?代社會?對人才?的需求?。二?：具備?團隊合?作意識?當(dāng)今?社會中?，企業(yè)?分工愈?發(fā)明確?，任何?人都不?可能獨?立完成?所有的?工作，?一個人?能實現(xiàn)?的僅僅?是企業(yè)?整體目?標(biāo)的一?部分。?因此，?團隊精?神日益?成為企?業(yè)的一?個重要?文化因?素。很?多企業(yè)?認(rèn)為，?員工的?團隊合?作精神?是所有?技能中?最為重?要的一?種，而?且大多?數(shù)企業(yè)?如今把?團隊合?作作為?一種重?要的企?業(yè)文化?在培養(yǎng)?。現(xiàn)代?社會越?來越需?要依靠?___?_的智?慧和力?量，越?來越需?要發(fā)揮?協(xié)作精?神和團?隊精神?。因此?，也就?要求未?來的我?們要具?有__?__管?理能力?，能處?理好人?際關(guān)系?，既能?領(lǐng)導(dǎo)別?人的同?時也能?被別人?領(lǐng)導(dǎo)。?良好的?人際關(guān)?系對團?隊來說?有著重?要意義?，它有?助于加?強團隊?成員之?間的團?結(jié)，營?造輕松?的工作?環(huán)境，?提高工?作效率?，實現(xiàn)?團隊的?整體效?應(yīng)。?所以，?大學(xué)生?在大學(xué)?期間要?積極參?加各類?活動，?與更多?的人溝?通接觸?，學(xué)會?傾聽和?溝通，?不斷提?高個人?的修養(yǎng)?和素質(zhì)?，從而?增強團?隊的整?體力量?。三?：培養(yǎng)?創(chuàng)新競?爭精神?合作?精神固?然重要?，創(chuàng)新?與競爭?也必不?可少。?如今，?經(jīng)濟建?設(shè)、科?技發(fā)展?都要求?人們具?備良好?的創(chuàng)新?精神，?敢于沖?破傳統(tǒng)?的、舊?的觀念?和事物?，提出?新見解?，不斷?開拓新?的領(lǐng)域?。具有?競爭意?識和創(chuàng)?新精神?是現(xiàn)代?職場不?可缺少?的素質(zhì)?。在競?爭激烈?的現(xiàn)代?社會中?，樹立?競爭意?識，培?養(yǎng)健康?的競爭?心理和?耐挫心?理對畢?業(yè)生來?說非常?重要。?如果缺?乏競爭?意識，?在激烈?的市場?競爭面?前就會?手足無?措。由?于學(xué)生?長期以?來受應(yīng)?試教育?的影響?，技能?方面的?鍛煉不?夠，也?不注重?思維方?式的培?養(yǎng)，許?多大學(xué)?生安于?現(xiàn)狀缺?乏創(chuàng)新?精神，?創(chuàng)新能?力也不?強，因?此也在?一定程?度上制?約了我?們大學(xué)?生就業(yè)?、創(chuàng)業(yè)?的進一?步發(fā)展?。我?們大學(xué)?生在校?期間，?要自覺?主動地?投入到?日常的?教學(xué)活?動中，?充分發(fā)?揮主觀?能動性?，利用?各種實?踐活動?來檢驗?自己的?專業(yè)知?識和創(chuàng)?造能力?，培養(yǎng)?自己分?析能力?、應(yīng)變?能力和?解決實?際問題?的綜合?能力，?不斷增?強自己?的創(chuàng)新?意識，?激發(fā)自?己的創(chuàng)?新欲望?，提高?自己的?創(chuàng)新能?力。雖?然大學(xué)?生職業(yè)?素質(zhì)的?培養(yǎng)并?不容易?，非朝?夕可見?成效，?也會受?到各方?面因素?的影響?。但只?要我們?自己肯?努力，?個人的?價值觀?，能力?，品質(zhì)?，道德?都可以?在自己?的不斷?成長歷?練中自?我加以?潤飾。?作為一?名大二?的學(xué)生?，我現(xiàn)?在只有?努力將?文化課?，專業(yè)?課學(xué)好?，積極?參與各?種實踐?活動，?提高自?己各方?面的素?質(zhì)能力?，才能?在不久?的將來?為自己?贏得更?多機會?進而取?得成功?。篇三?：大學(xué)?生自身?的職業(yè)?素養(yǎng)（?經(jīng)典）?筆者?最近在?一次校?友聚會?上，幾?個從事?人力資?源的朋?友都不?約而同?地討論?著同一?個問題?—新招?的員工?雖然從?簡歷上?看不乏?名校學(xué)?士、碩?士，考?下的職?業(yè)證書?、it?證書、?外語證?書更是?令人眼?花繚亂?，但是?___?_到了?工作崗?位卻常?常出現(xiàn)?各種狀?況，表?現(xiàn)不盡?如人意?呢。這?是不是?職業(yè)素?養(yǎng)的缺?失呢。?那么?如何理?解職業(yè)?素養(yǎng)。?筆者?認(rèn)為職?業(yè)素養(yǎng)?是個很?大的概?念，專?業(yè)是第?一位的?，但是?除了專?業(yè)，敬?業(yè)和道?德是必?備的，?體現(xiàn)到?職場上?的就是?職業(yè)素?養(yǎng)；體?現(xiàn)在生?活中的?就是個?人素質(zhì)?或者道?德修養(yǎng)?。職業(yè)?素養(yǎng)是?指職業(yè)?內(nèi)在的?規(guī)范和?要求，?是在職?業(yè)過程?中表現(xiàn)?出來的?綜合品?質(zhì)，包?含職業(yè)?道德、?職業(yè)技?能、職?業(yè)行為?、職業(yè)?作風(fēng)和?職業(yè)意?識等方?面。?很多企?業(yè)界人?士認(rèn)為?，職業(yè)?素養(yǎng)至?少包含?兩個重?要因素?。敬業(yè)?精神及?合作的?態(tài)度。?敬業(yè)精?神就是?在工作?中要將?自己作?為公司?的一部?分，不?管做什?么工作?一定要?做到最?好，發(fā)?揮出實?力，對?于一些?細(xì)小的?錯誤一?定要及?時地更?正，敬?業(yè)不僅?僅是吃?苦耐勞?，更重?要的是?“用心?”去做?好公司?分配給?的每一?份工作?。態(tài)度?是職業(yè)?素養(yǎng)的?核心，?好的態(tài)?度比如?負(fù)責(zé)的?、積極?的，自?信的，?建設(shè)性?的，欣?賞的，?樂于助?人等態(tài)?度是決?定成敗?的關(guān)鍵?因素。?職業(yè)?素養(yǎng)是?人類在?社會活?動中需?要遵守?的行為?規(guī)范。?個體行?為的總?合構(gòu)成?了自身?的職業(yè)?素養(yǎng)，?職業(yè)?素養(yǎng)是?內(nèi)涵，?個體行?為是外?在表象?。所以?，職業(yè)?素養(yǎng)是?一個人?職業(yè)生?涯成敗?的關(guān)鍵?因素。?職業(yè)素?養(yǎng)量化?而成“?職商。?”英文?car?eer?___?_ie?nt簡?稱cq?。也可?以說一?生成敗?看職商?。具體?來說職?業(yè)素養(yǎng)?概括的?說包含?以下四?個方面?：（?一）職?業(yè)道德?（二?）職業(yè)?思想（?意識）?（三?）職業(yè)?行為習(xí)?慣（?四）職?業(yè)技能?前三?項是職?業(yè)素養(yǎng)?中最根?基的部?分。而?職業(yè)技?能是支?撐職業(yè)?人生的?表象內(nèi)?容。在?衡量一?個人的?時候，?企業(yè)通?常將二?者的比?例以6?.5—?3.5?進行劃?分。前?三項屬?世界觀?、價值?觀、人?生觀范?疇的產(chǎn)?物。從?出生到?退休或?至死亡?逐步形?成，逐?漸完善?。而后?一項，?是通過?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)比?較容易?獲得。?例如，?計算機?、英語?、建筑?等屬職?業(yè)技能?范疇的?技能，?可以通?過三年?左右的?時間令?我們掌?握入門?技術(shù)，?在實踐?運用中?日漸成?熟而成?專家。?可企業(yè)?更認(rèn)同?的道理?是，如?果一個?人基本?的職業(yè)?素養(yǎng)不?夠，比?如說忠?誠度不?夠，那?么技能?越高的?人，其?隱含的?危險越?大.那?當(dāng)然做?好自己?最本質(zhì)?的工作?，也就?是具備?了最好?的職業(yè)?素養(yǎng)。?所以，?用大樹?理論來?描述兩?者的關(guān)?系比較?直接。?每個人?都是一?棵樹，?原本都?可以成?為大樹?，而根?系就是?一個人?的職業(yè)?素養(yǎng)。?枝、干?、葉、?型就是?其顯現(xiàn)?出來的?職業(yè)素?養(yǎng)的表?象。要?想枝繁?葉茂，?首先必?須根系?發(fā)達(dá)。?近幾年?，大學(xué)?畢業(yè)生?的就業(yè)?已經(jīng)成?為比較?重要的?社會問?題，也?可以說?是一個?難題。?對于很?多畢業(yè)?生來說?，先不?說找到?好工作?，即便?是找到?一份工?作就已?經(jīng)比較?困難了?。高校?把畢業(yè)?生的就?業(yè)率做?為考察?學(xué)校教?育效果?的一大?指標(biāo)：?畢業(yè)生?就業(yè)率?的高低?直接影?響到學(xué)?校的聲?譽，同?時也會?影響到?學(xué)校的?招生及?培養(yǎng)計?劃。而?從社會?的角度?來看，?很多企?業(yè)又在?嘆息“?招不到?合適的?人選”?。很多?事實表?明，這?種現(xiàn)象?的存在?與學(xué)生?的職業(yè)?素養(yǎng)難?以滿足?企業(yè)的?要求有?關(guān)?！?滿足社?會需要?”是高?等教育?的目的?之一。?既然社?會需要?具有較?高的職?業(yè)素養(yǎng)?的畢業(yè)?生，那?么，高?校教育?應(yīng)該把?培養(yǎng)大?學(xué)生的?職業(yè)素?養(yǎng)作為?其重要?目標(biāo)之?一。同?時，高?校也不?是關(guān)起?門來辦?教育，?社會、?企業(yè)也?應(yīng)該盡?力與高?校合作?，共同?培養(yǎng)大?學(xué)生的?職業(yè)素?養(yǎng)。在?這里筆?者給我?們講了?一個故?事：?在公司?執(zhí)行的?歐洲某?著名集?團公司?近百名?高管赴?華的領(lǐng)?導(dǎo)力參?學(xué)項目?中，需?要招募?十幾名?___?_以協(xié)?助工作?。小w?畢業(yè)于?南方一?所著名?的大學(xué)?，目前?在__?__某?知名高?等學(xué)府?攻讀財?務(wù)方面?的碩士?學(xué)位。?她以出?色的成?績、實?習(xí)履歷?以及英?語技能?在近千?封簡歷?中脫穎?而出，?在接下?來的一?系列面?試中過?關(guān)斬將?成為該?項目_?___?之一，?并與公?司鄭重?簽署了?相關(guān)協(xié)?議，接?受了針?對該項?目的包?括國際?商務(wù)禮?儀在內(nèi)?的多次?培訓(xùn)。?為了?確保項?目的順?利執(zhí)行?，公司?在招募?___?_的廣?告、面?試通知?、面試?、培訓(xùn)?和協(xié)議?中都反?復(fù)強調(diào)?了一條?對__?__的?基本條?件和要?求—為?期一周?的項目?進行期?間須確?保時間?，除疾?病等不?可抗因?素外一?律不接?受請假?。然而?小w卻?在上班?的前一?天就向?項目負(fù)?責(zé)人提?出請假?兩個上?午，理?由是要?去參加?兩個公?司的筆?試。在?這個時?間以這?個理由?請假，?暴露出?了小w?對企業(yè)?、對自?己的承?諾都嚴(yán)?重缺乏?責(zé)任意?識，請?假也不?符合協(xié)?議約定?，不能?被批準(zhǔn)?。但小?w還是?選擇去?參加筆?試，放?棄了該?項目的?實習(xí)。?當(dāng)日，?公司人?力資源?部和小?w做了?第一次?面談，?對她作?為一個?面臨就?業(yè)壓力?的應(yīng)屆?畢業(yè)生?做出這?樣的選?擇表示?了理解?，但也?同時希?望她尊?重自己?的承諾?和法律?的嚴(yán)肅?性，承?擔(dān)起相?應(yīng)的違?約責(zé)任?。然?而，小?w在這?之后沒?有如約?主動聯(lián)?系公司?，將近?一個月?后，人?力資源?部再次?聯(lián)系她?時，小?w竟然?拒絕面?談，并?以諸如?“用圓?珠筆簽?的協(xié)議?沒有法?律效力?”等荒?唐的理?由企圖?否認(rèn)自?己有違?約的事?實。在?被一一?批駁后?，才承?認(rèn)她認(rèn)?為公司?不可能?大費周?章地通?過法律?途徑追?究她的?違約責(zé)?任。這?個過程?再次暴?露了小?w在法?律意識?、溝通?意識上?的嚴(yán)重?缺乏和?協(xié)調(diào)能?力的不?足。應(yīng)?該說，?小w幸?運地遇?到了一?位公司?領(lǐng)導(dǎo)—?公司既?沒有因?為繁忙?的工作?而對此?事不了?了之，?也沒有?簡單粗?暴地向?小w的?學(xué)校和?相關(guān)用?人單位?反映她?的錯誤?。公司?選擇了?鍥而不?舍地?溝通和?耐心說?服教育?。經(jīng)過?多次電?話溝通?和最后?的面談?，最終?，小w?認(rèn)識到?自己在?從一個?學(xué)生向?企業(yè)員?工的角?色轉(zhuǎn)變?過程中?，在法?律意識?、責(zé)任?意識、?溝通意?識上的?嚴(yán)重不?足，也?從公司?員工身?上學(xué)到?了職業(yè)?人應(yīng)有?的基本?素養(yǎng)。?她心悅?誠服地?交納了?象征性?的違約?金，作?為自己?踏入社?會后第?一堂課?的學(xué)費?。經(jīng)?過如此?一個慘?痛的教?訓(xùn)，作?為大學(xué)?生，作?為公司?員工，?對職業(yè)?素養(yǎng)又?有多少?認(rèn)識。?職業(yè)素?養(yǎng)是指?職業(yè)內(nèi)?在的規(guī)?范和要?求，是?在職業(yè)?過程中?表現(xiàn)出?來的綜?合品質(zhì)?，包含?職業(yè)道?德、職?業(yè)技能?、職業(yè)?行為、?職業(yè)作?風(fēng)和職?業(yè)意識?等方面?。很多?企業(yè)界?人士認(rèn)?為，職?業(yè)素養(yǎng)?至少包?含兩個?重要因?素：敬?業(yè)精神?及合作?的態(tài)度?。敬業(yè)?精神就?是在工?作中將?自己作?為公司?的一部?分，不?管做什?么工作?一定要?做到最?好，發(fā)?揮出實?力，對?于一些?細(xì)小的?錯誤一?定要及?時地更?正，敬?業(yè)不僅?僅是吃?苦耐勞?，更重?要的是?“用心?”去做?好公司?分配給?的每一?份工作?。態(tài)度?是職業(yè)?素養(yǎng)的?核心，?好的態(tài)?度比如?負(fù)責(zé)的?、積極?的，自?信的，?建設(shè)性?的，欣?賞的，?樂于助?人等態(tài)?度是決?定成敗?的關(guān)鍵?因素。?那么?，職業(yè)?素養(yǎng)在?工作中?的地位?如何呢?。筆?者回首?自己從?職場慘?敗者到?走上成?功之道?的過程?，再總?結(jié)比爾?·蓋茨?、__?__誠?、牛根?生等著?名人物?的成功?歷史，?并進一?步分析?所看到?的眾多?職場人?士的成?功與失?敗，得?到了一?個寶貴?的理念?：一個?人，能?力和專?業(yè)知識?固然重?要，但?是，在?職場要?成功，?最關(guān)鍵?的并不?在于他?的能力?與專業(yè)?知識，?而在于?他所具?有的職?業(yè)素養(yǎng)?。筆者?提出，?一個人?在職場?中能否?成功取?決于其?“職商?”，工?作中需?要知識?，但更?需要智?慧，而?最終起?到關(guān)鍵?作用的?就是素?養(yǎng)。缺?少這些?關(guān)鍵的?素養(yǎng)，?一個人?將一生?庸庸碌?碌，與?成功無?緣。擁?有這些?素養(yǎng)，?會少走?很多彎?路，以?最快的?速度通?向成功?。前?面已經(jīng)?提到，?很多企?業(yè)之所?以招不?到滿意?人選是?由于找?不到具?備良好?職業(yè)素?養(yǎng)的畢?業(yè)生，?可見，?企業(yè)已?經(jīng)把職?業(yè)素養(yǎng)?作為對?人進行?評價的?重要指?標(biāo)。如?有些公?司在招?聘新人?時，要?綜合考?察畢業(yè)?生的_?___?個方面?：專業(yè)?素質(zhì)、?職業(yè)素?養(yǎng)、協(xié)?作能力?、心理?素質(zhì)和?身體素?質(zhì)。其?中，身?體素質(zhì)?是最基?本的，?好身體?是工作?的物質(zhì)?基礎(chǔ)；?職業(yè)素?養(yǎng)、協(xié)?作能力?和心理?素質(zhì)是?最重要?和必需?的，而?專業(yè)素?質(zhì)則是?錦上添?花的。?職業(yè)素?養(yǎng)可以?通過個?體在工?作中的?行為來?表現(xiàn)，?而這些?行為以?個體的?知識、?技能、?價值觀?、態(tài)度?、意志?等為基?礎(chǔ)。良?好的職?業(yè)素養(yǎng)?是企業(yè)?必需的?，是個?人事業(yè)?成功的?基礎(chǔ)，?是大學(xué)?生進入?企業(yè)的?“金鑰?匙”。?“素?質(zhì)冰山?”認(rèn)為?，個體?的素質(zhì)?就像水?中漂浮?的一座?冰山，?水上部?分的知?識、技?能僅僅?代表表?層的特?征，不?能區(qū)分?績效優(yōu)?劣：水?下部分?的動機?、特質(zhì)?、態(tài)度?、責(zé)任?心才是?決定人?的行為?的關(guān)鍵?因素，?鑒別績?效優(yōu)秀?者和一?般者。?大學(xué)生?的職業(yè)?素養(yǎng)也?可以看?成是一?座冰山?：冰山?浮在水?面以上?的只有?1/8?，它代?表大學(xué)?生的形?象、資?質(zhì)、知?識、職?業(yè)行為?和職業(yè)?技能等?方面，?是人們?看得見?的、顯?性的職?業(yè)素養(yǎng)?，這些?可以通?過各種?___?_證書?、職業(yè)?證書來?證明，?或者通?過專業(yè)?考試來?驗證。?而冰山?隱藏在?水面以?下的部?分占整?體的7?/8，?它代表?大學(xué)生?的職業(yè)?意識、?職業(yè)道?德、職?業(yè)作風(fēng)?和職業(yè)?態(tài)度等?方面，?是人們?看不見?的、隱?性的職?業(yè)素養(yǎng)?。顯性?職業(yè)素?養(yǎng)和隱?性職業(yè)?素養(yǎng)共?同構(gòu)成?了所應(yīng)?具備的?全部職?業(yè)素養(yǎng)?。由此?可見，?大部分?的職業(yè)?素養(yǎng)是?人們看?不見的?，但正?是這7?/8的?隱性職?業(yè)素養(yǎng)?決定、?支撐著?外在的?顯性職?業(yè)素養(yǎng)?，顯性?職業(yè)素?養(yǎng)是隱?性職業(yè)?素養(yǎng)的?外在表?現(xiàn)。因?此，大?學(xué)生職?業(yè)素養(yǎng)?的培養(yǎng)?應(yīng)該著?眼于整?座“冰?山”，?并以培?養(yǎng)顯性?職業(yè)素?養(yǎng)為基?礎(chǔ)，重?點培養(yǎng)?隱性職?業(yè)素養(yǎng)?。當(dāng)然?，這個?培養(yǎng)過?程不是?學(xué)校、?學(xué)生、?企業(yè)哪?一方能?夠單獨?完成的?，而應(yīng)?該由三?方共同?協(xié)作，?實現(xiàn)“?三方共?贏”。?那么?職業(yè)素?養(yǎng)如何?來養(yǎng)成?呢。?職業(yè)素?質(zhì)自我?總結(jié)（?四）?一、思?想素質(zhì)?的培養(yǎng)?和習(xí)慣?養(yǎng)成?主要通?過新生?入學(xué)軍?訓(xùn)法制?教育、?文明守?紀(jì)教育?、良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成和?自信心?教育等?活動，?教育學(xué)?生樹立?正確的?人生觀?和理想?追求，?培養(yǎng)為?國家、?集體及?他人的?奉獻(xiàn)精?神。養(yǎng)?成遵守?紀(jì)律、?謙讓助?人的良?好品格?，以保?證他們?走向社?會后，?能夠成?為有文?化、有?道德、?講文明?、懂禮?貌的合?格人才?與守法?公民。?培養(yǎng)學(xué)?生職業(yè)?道德素?質(zhì)的第?一步是?加強學(xué)?生的專?業(yè)思想?教育，?這是高?職院校?對學(xué)生?的特色?教育內(nèi)?容。學(xué)?院加強?對學(xué)生?的專業(yè)?思想教?育，使?學(xué)生產(chǎn)?生了強?烈的求?學(xué)動機?。通過?成功校?友進校?園、專?家講座?、企業(yè)?代表座?談等形?式來對?學(xué)生進?行引導(dǎo)?。此外?，提高?多種教?育方式?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的心理?素質(zhì)。?一個人?要能很?好地完?成本職?工作，?意志、?毅力、?合作精?神等方?面的良?好素質(zhì)?也是必?不可少?的要求?。培養(yǎng)?他們的?心理相?容性和?承受挫?折的能?力，學(xué)?會正常?的人際?交往。?只有具?備良好?的心理?素質(zhì)，?才能適?應(yīng)未來?社會生?活的需?要。?二、專?業(yè)素質(zhì)?和專業(yè)?技能的?培養(yǎng)?專業(yè)素?質(zhì)包括?基礎(chǔ)文?化素質(zhì)?和專業(yè)?技術(shù)素?質(zhì)的培?養(yǎng)。在?基礎(chǔ)文?化素質(zhì)?的培養(yǎng)?中，著?重培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)能?力、創(chuàng)?造能力?、探索?能力等?基本能?力。因?為只有?具備了?這些素?質(zhì)，才?能在當(dāng)?今復(fù)雜?多變的?市場經(jīng)?濟社會?中不斷?適應(yīng)新?的情況?、新的?崗位、?新的環(huán)?境。要?加強學(xué)?生的危?機感和?責(zé)任感?，要他?們摒棄?以往“?從一而?終”的?老觀念?。在實?施過程?中，我?們注意?拓寬學(xué)?生的知?識面，?培養(yǎng)他?們自我?分析問?題、解?決問題?的能力?。在專?業(yè)技能?素質(zhì)方?面，注?意從理?論向?qū)?踐的傾?斜，通?過技能?比賽等?活動，?加強學(xué)?生動手?能力和?實際操?作能力?的培養(yǎng)?。理論?課的講?授以“?夠用”?為度，?同時還?適當(dāng)拓?寬專業(yè)?應(yīng)用范?圍，讓?學(xué)生有?更大的?職業(yè)選?擇余地?。我們?根據(jù)教?學(xué)大綱?和專業(yè)?課的特?點靈活?安排，?將專業(yè)?理論的?講解與?實際動?手操作?和觀察?結(jié)合起?來，做?到了理?論聯(lián)系?實際，?緊密聯(lián)?系學(xué)生?。三?、社會?綜合素?質(zhì)的培?養(yǎng)主?要是指?學(xué)生的?社交禮?儀、語?言表達(dá)?、協(xié)調(diào)?溝通、?組織管?理等。?我們在?素質(zhì)教?育活動?中，十?分重視?學(xué)生綜?合能力?的培養(yǎng)?。我們?通過豐?富多彩?的校園?文化，?與學(xué)生?一起共?同締造?具有校?園特色?、人文?氛圍的?校園精?神和生?存環(huán)境?。開展?、組織?社會實?踐，結(jié)?合本專?業(yè)的需?要，讓?學(xué)生進?入到工?地、到?現(xiàn)場，?這樣不?僅開闊?了學(xué)生?的眼界?，增加?他們的?感性認(rèn)?識，提?高技能?的熟練?程度，?也使學(xué)?生認(rèn)識?了生產(chǎn)?的組織?過程、?生產(chǎn)環(huán)?境、組?織管理?、質(zhì)量?管理、?職業(yè)道?德、組?織紀(jì)律?、思想?作風(fēng)等?在學(xué)校?里無法?接觸的?東西，?從中鍛?煉了學(xué)?生的觀?察、分?析和處?理問題?的能力?。有目?的的組?織專題?社會調(diào)?查，使?學(xué)生接?近社會?、認(rèn)識?社會，?增強生?存意識?，樹立?危機感?，從而?增加了?學(xué)習(xí)動?力。適?時組織?學(xué)生參?加社會?服務(wù)和?公益勞?動，提?前進入?社會角?色，到?社會大?舞臺中?去體會?人與人?之間相?互支持?，共同?創(chuàng)造美?好社會?環(huán)境的?關(guān)系。?社會?在不斷?發(fā)展，?職業(yè)素?質(zhì)教育?的內(nèi)容?也要不?斷更新?，我們?要進一?步加強?對學(xué)生?的思想?道德、?法制觀?念、健?全人格?及健康?心理的?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生適應(yīng)?復(fù)雜多?變的市?場經(jīng)濟?社會所?需要的?思考能?力、創(chuàng)?造能力?、管理?能力、?表達(dá)能?力、社?交能力?、自學(xué)?能力以?及心理?承受能?力，為?學(xué)生走?向社會?打下堅?實的基?礎(chǔ)。?職業(yè)素?質(zhì)自我?總結(jié)范?文二：?前段?時間，?我參加?了公司?組織的?由__?__師?范大學(xué)?___?_教授?主講的?職工職?業(yè)素養(yǎng)?的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?___?_教授?的講課?非常輕?松活潑?，讓我?在笑聲?中了解?到職工?素養(yǎng)的?重要性?，也讓?我從_?___?教授列?舉的實?例中對?職工的?職業(yè)素?養(yǎng)有了?更多方?面的認(rèn)?識。?先做人?，后做?事，一?個企業(yè)?的成長?，離不?開員工?的努力?;一個?員工要?有個人?發(fā)展，?也離不?開企業(yè)?這塊平?臺，良?好的品?質(zhì)和人?格是做?人的根?本，也?是做事?的基礎(chǔ)?。所以?，職業(yè)?素養(yǎng)是?每個員?工所必?須具備?的素養(yǎng)?，員工?好的職?業(yè)素養(yǎng)?，將是?我公司?整體風(fēng)?貌的展?現(xiàn)。簡?單而言?，職業(yè)?素養(yǎng)是?員工對?自身工?作了解?與適應(yīng)?能力的?體現(xiàn)，?一個優(yōu)?秀員工?應(yīng)該具?備十點?基本的?職業(yè)素?養(yǎng)，下?面我將?從這十?個方面?談?wù)勱P(guān)?于職業(yè)?素養(yǎng)的?一些心?得。?一、誠?實守信?;誠?實守信?，是做?人的基?本準(zhǔn)則?。誠實?，就是?忠誠老?實，為?人處事?以誠相?待;守?信，則?是信守?諾言，?講求信?用。誠?實與守?信是相?互聯(lián)系?又相互?統(tǒng)一的?優(yōu)良品?德，是?思想和?行為高?度一致?的具體?表現(xiàn)。?二、?善于學(xué)?習(xí)，勤?于學(xué)習(xí)?;我?們應(yīng)該?像海綿?一樣，?通過各?種方式?學(xué)習(xí)，?向書本?學(xué)習(xí)、?向同事?同行學(xué)?習(xí)、向?有經(jīng)驗?的人學(xué)?習(xí)、向?行業(yè)專?家學(xué)習(xí)?;同時?應(yīng)該養(yǎng)?成計劃?與總結(jié)?的習(xí)慣?，做完?一件事?，要善?于發(fā)現(xiàn)?執(zhí)行過?程中的?問題，?并進行?很好的?總結(jié)歸?納，將?其提升?到理論?與流程?的高度?，避免?犯二次?錯誤。?三、?不斷創(chuàng)?新，力?量的源?泉;?一個企?業(yè)要想?在激勵?的市場?競爭中?獲得競?爭優(yōu)勢?與市場?份額,?產(chǎn)品的?差異化?與低成?本等競?爭策略?的實施?,需要?通過員?工們的?持續(xù)創(chuàng)?新來實?現(xiàn)。一?個員工?要想實?現(xiàn)價值?增值，?最關(guān)鍵?的一點?就是要?擁有與?眾不同?的創(chuàng)新?能力。?四、?高度的?責(zé)任心?;什?么是責(zé)?任?責(zé)?任就是?做好份?內(nèi)應(yīng)做?的事;?責(zé)任就?是沒有?做好份?內(nèi)應(yīng)做?的事，?因而應(yīng)?當(dāng)承擔(dān)?的過失?;責(zé)任?是一個?人對自?己的所?作所為?負(fù)責(zé)，?是對他?人、對?集體、?社會