人教版八年級上冊教案：Unit 9 Can you come to my party？Section B（1a-1f）

【課時(shí)】SectionBla-1f(第3課時(shí))【課型】ListeningandSpeaking(聽說課)教材分達(dá)；能正確使用can引導(dǎo)的句子來發(fā)出邀請，并能表達(dá)接受或拒絕邀請。本單元SectionA主要是復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生日常生活常見活動(dòng)內(nèi)容的動(dòng)詞短語學(xué)習(xí)，運(yùn)用Canyoucometo...?句式進(jìn)行問答，學(xué)生能發(fā)出、接受B進(jìn)一步拓展了此話題，借助日歷引出日期的表達(dá)方式呈現(xiàn)相關(guān)的詞匯和短語，依據(jù)時(shí)間表對活動(dòng)進(jìn)行細(xì)過程逐層遞進(jìn)。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)用得體的語言發(fā)接受或拒絕別人的邀請，并能陳述自己的理由，監(jiān)控交際語言運(yùn)用的得體行。了解有關(guān)聚會(huì)邀請的禮儀，并知道如何la-1f部分通過聽說活動(dòng)拓展單元話題，鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用?；顒?dòng)1a要求寫出一周的對應(yīng)日期，活動(dòng)1b復(fù)習(xí)用1a和1b的信息進(jìn)行操練對日期提問的句型What'stoday?It's..活動(dòng)1d-1e是結(jié)合日期等相關(guān)信息進(jìn)行聽力檢測。活動(dòng)1f是聽力的延續(xù)，讓學(xué)生將聽到的信息用角色扮演的方式進(jìn)行語言輸出。1.通過教師自身的情景式導(dǎo)入和與學(xué)生互動(dòng)的問答形式，學(xué)習(xí)和鞏固該話題下的詞匯句型，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)thedaybeforeyesterday,the教學(xué)目標(biāo)A:What'stoday?B:It'sMondaythe14thA:Canyouplaytenniswithme?B:Sorry,3.能綜合運(yùn)用can來表達(dá)邀請。4.通過聽前的詞匯分類與聽中聚焦關(guān)鍵信息，學(xué)生能掌握該聽力策略。5.通過聽后深度挖掘聽力信息任務(wù)的設(shè)置和文本再構(gòu)，學(xué)生能進(jìn)一步去判斷并思考表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展了口語技能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解國外社交聚會(huì)的基本知識，以及出席此類聚會(huì)的基本常識，知道如何接受邀請或委婉拒絕邀1.掌握本課時(shí)新出現(xiàn)的單詞、短語和句型表達(dá)方3日常生活活動(dòng)中，學(xué)生能較為熟練地使用本單元的目標(biāo)句型。2.對應(yīng)日期，日常生活活動(dòng)中，學(xué)生能較為熟練地使用本單元情景交際法，任務(wù)型教學(xué)法，聽說課的“3P--呈現(xiàn)(語言輸入)P--操練(1.機(jī)械操練2.聽力訓(xùn)練)P--運(yùn)用(語言輸出)設(shè)計(jì)聽后活動(dòng)任務(wù)，先模仿再遷移，如：總結(jié)，聽后設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語言運(yùn)用能力。(詳見相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì))1.本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。2.聽中的活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循語言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)語言輸入到語言輸出的完整過程。3.聽后的活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，體現(xiàn)了對學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。步驟教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)持續(xù)性評價(jià)1預(yù)備與激活先期知識利用IQEE策略利用舊的詞匯來與相關(guān)的背景知識激活學(xué)生的前期知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)星期和日期的表達(dá)。真實(shí)情景式導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生利用老師提供的信2獲取新知識Pre-A:Whatwasthedaybeforeyesterday?B:Itwas..老師引導(dǎo)學(xué)生了解星期和日期的表后續(xù)聽力活動(dòng)做鋪墊。學(xué)生能運(yùn)用短語，仿照句式進(jìn)行操練。學(xué)生兩人一組能利用目標(biāo)句型進(jìn)行對話展示W(wǎng)hile-中)(10playtenniswithhim.What'sVince'srpredict?能逐步掌握利用聽中聚焦關(guān)鍵信息和關(guān)注細(xì)節(jié)的策略，容易地完成聽力任務(wù)部分學(xué)生應(yīng)該能利用此策略獲取有效信33深度加工知識Post-.1.T:OnTuesday,Vincehas進(jìn)一步鞏固聽力內(nèi)容，拓展學(xué)生思維的日常用語Canyouhangout.出邀請，詢問日期時(shí)間When...?根據(jù)自己實(shí)際情況接受或拒絕邀請。能大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行對話練部分學(xué)生能表演對話，部分學(xué)生能拓展對話。4評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問日期：引