20珍愛(ài)國(guó)寶-秦始皇陵及秦兵馬俑 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)

20珍愛(ài)國(guó)寶-秦始皇陵及秦兵馬俑一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論、觀看兵馬俑模型、觀看視頻等方法喚起學(xué)生對(duì)我國(guó)古代珍貴藝術(shù)作品的重視。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生欣賞秦始皇陵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞一件雕塑作品三、教學(xué)過(guò)程：（一）、引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇的功績(jī)，導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，音樂(lè)總能帶給我們無(wú)盡的遐想，今天老師給大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)來(lái)聆聽(tīng)！師：好，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，你在音樂(lè)中似乎聽(tīng)到了什么？生：兵荒馬亂。。。。。師：（播放視頻）同學(xué)們，這支威武之師正是當(dāng)年秦始皇統(tǒng)帥的千軍萬(wàn)馬中的一部分，說(shuō)到秦始皇，你了解這位歷史人物嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)學(xué)生討論，教師歸納：統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，開(kāi)鑿靈渠。師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝，為了顯示自己的聲威，希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以他動(dòng)用了許許多多的勞動(dòng)人民為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó).秦始皇陵兵馬俑［板題］（二）、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)：I、師：同學(xué)們，你知道是什么俑嗎？生：俑是古代用來(lái)代替活人殉葬的一種偶像。除人物俑外，還有動(dòng)物俑等。秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。師：是的，你回答的非常正確，秦陵兵馬俑是為秦始皇陵陪葬的陶兵，陶馬。師：俑是屬于雕塑的一種，同學(xué)們想一下，雕塑分為哪兩種？分別有什么特點(diǎn)生：圓雕和浮雕師：圓雕有什么特點(diǎn)？生：是完全立體的、可以從不同角度去欣賞。師：那浮雕有什么特點(diǎn)呢？生：是在平面的底板上塑造或刻制出凸起的形象的一種雕塑，介于圓雕與繪畫(huà)之間。師：那你覺(jué)得兵馬俑屬于圓雕還是浮雕？生：圓雕,因?yàn)樗梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p。2、師：是的，兵馬俑屬于圓雕。這個(gè)龐大的雕塑群，本來(lái)已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個(gè)農(nóng)民打井時(shí)，無(wú)意中挖出一個(gè)陶制武士頭（展示）這才最終發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。秦陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)讓全世界都震驚了，法國(guó)總統(tǒng)希拉克在看過(guò)兵馬俑后說(shuō)：世界上原有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)可以說(shuō)是第八大奇跡。同學(xué)們知道這個(gè)奇跡在什么地方嗎？大家一起說(shuō)。生：陜西西安師：好，讓我們走進(jìn)西安，去欣賞舉世無(wú)雙的秦兵馬俑。（三）、初步欣賞：（課件展示秦兵馬俑）1、初談感受。師：老師觀察到大家看的都非常的投入，你都看到了什么，有什么感受能談?wù)剢幔可捍?，多，威武，宏大。師：是的，?guī)模宏大，數(shù)量眾多，是兵馬俑的兩個(gè)非常重要的特點(diǎn)（總結(jié)板書(shū)：規(guī)模宏大，數(shù)量眾多。）2、具體體會(huì)大和多的特點(diǎn)。①師：有誰(shuí)知道，兵馬俑的規(guī)模有多大？（生說(shuō)）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡(jiǎn)介）：這個(gè)山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。兵馬俑在它的東側(cè)，有三個(gè)俑坑組成?？偯娣e近2萬(wàn)平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大呢！其中三號(hào)坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號(hào)坑和二號(hào)坑的軍事指揮所；二號(hào)坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊(duì)；一號(hào)坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。國(guó)家為了保護(hù)這些珍貴的文物，在一號(hào)坑的原址上建立了一個(gè)宏大的博物館-秦始皇陵兵馬俑博物館。這個(gè)呢是從空中俯拍到的照片。②再給大家看一張照片［課件：教師和兵俑比高的照片］。師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。師：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個(gè)個(gè)頭也很高大，他們平均身高1.8米，還有的達(dá)到2米。是目前世界最高大的圓雕陶俑。板書(shū)：世界最高大的圓雕陶俑。師：在秦陵兵馬俑的三個(gè)俑坑里，密密實(shí)實(shí)的排列著眾多高大威猛的兵馬俑，你知道他們到底有多少嗎？生：他的兵俑和馬俑共計(jì)8000ft-o師：很好，近八千件，這位同學(xué)肯定在課前做了很好的預(yù)習(xí)。（四）、引導(dǎo)學(xué)生觀察了解秦俑的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：1、師：雖然兵馬俑的數(shù)量很多，但是每件雕刻都很仔細(xì)，那么兵馬俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？他們之間又有什么不同呢？老師想讓同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題，在桌上的這些兵馬俑小模型還有圖片中找尋答案?，F(xiàn)在大家小組討論一下。學(xué)生交流，教師巡視。師：好了同學(xué)們，請(qǐng)做好。老師看出來(lái)了大家對(duì)這些小兵馬俑都特別的感興趣，觀察的都很仔細(xì)，討論的也很熱烈?，F(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，兵馬俑哪些地方進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)？我們先來(lái)說(shuō)兵俑。學(xué)生匯報(bào)：①兵俑：頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見(jiàn)。細(xì)致入微。五官：眉目清晰，表情豐富細(xì)膩。衣服：鎧甲一塊塊的，甲丁歷歷可數(shù)，皺褶生動(dòng)。師：同學(xué)們觀察的很好，那么馬俑你觀察到了什么，哪些地方刻的很精細(xì)？②馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。師：同學(xué)們都很善于觀察，觀察到了許許多多的細(xì)節(jié)，我們能不能用一個(gè)形容詞來(lái)概括一下你眼中的兵馬俑？生：細(xì)致、精美、逼真……師：因?yàn)榫?xì)所以他們顯得更加的精美這是他的又一個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)。2、師：那么兵俑之間又有哪些不同呢？學(xué)生匯報(bào)：發(fā)式：有的戴帽…，有的維起…。表情：有的嚴(yán)肅…，有的輕松…。服裝與動(dòng)作：……學(xué)生充分匯報(bào)。師：同學(xué)們很會(huì)欣賞，發(fā)現(xiàn)了很多的不同，我們今天來(lái)重點(diǎn)欣賞兵馬俑的，發(fā)式不同、表情不同、服裝和動(dòng)作不同。首先來(lái)看發(fā)式（1）發(fā)式：他們有的帶著帽子，有的只挽起一個(gè)發(fā)髻，有的戴冠。軍隊(duì)中普通士兵不帶冠，扎發(fā)髻，有的戴相制或皮制小帽；中級(jí)軍吏俑帶冠，雙板長(zhǎng)冠或者是單版長(zhǎng)冠；高級(jí)將領(lǐng)戴的是，雙卷尾鵑冠。發(fā)髻也不相同，有圓髻和扁髻之分，一般的士兵只在頭頂?shù)囊粋?cè)梳著圓髻，盤(pán)結(jié)的方法也是多種多樣，有的是三條發(fā)辮盤(pán)結(jié)呈十字交叉形的，有的呈枝梗形，有的呈大字形等等。而將軍和軍吏則梳著扁髻，扁髻盤(pán)結(jié)方法有兩種：軍吏俑梳六股寬辨形扁髻，將軍俑則是將頭發(fā)直接全部攏于腦后上折，再把多出的余發(fā)盤(pán)成圓形小髻，用笄（ji）固定。發(fā)式是區(qū)分兵俑身份的一個(gè)重要標(biāo)志。（2）表情：我們?cè)賮?lái)看他們的表情，說(shuō)到表情那更可謂是千人千面，我們來(lái)共同欣賞［課件］:這些陶俑有的面帶微笑，有的愁眉苦臉，有的眉清目秀，有的面闊體胖；還有的年輕稚氣，像新入伍的新兵；有的老練深沉，像是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，這些塑造生動(dòng)地反映出當(dāng)時(shí)軍隊(duì)中不同人物的內(nèi)心世界和精神狀態(tài)?，F(xiàn)在畫(huà)面上有一位老者和一位青年，他們分別是什么樣的表情，他們心里又在想什么呢？學(xué)生談（那么大家看，第一位老者的眉毛是彎彎的，他給我們的表情感覺(jué)是笑的，第二位好像在回頭遠(yuǎn)望。你能想出來(lái)第一位為什么是微笑的嗎？那第二位呢，他回頭遠(yuǎn)望，在想什么呢？）o師：同學(xué)們都非常的心靈聰慧，善于理解，好像把它們都給看活了，好那我們來(lái)繼續(xù)欣賞。動(dòng)作和服飾，它們的著裝一樣嗎，有的。。。。。有的。。。。（課件出示將軍俑、士卒俑、跪射俑、軍吏俑）師：不同的人物著裝自然不同，兵俑大致分為四類：土卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（大將軍，高級(jí)將領(lǐng)）跪射俑，那這四位人物分別屬于什么俑呢，來(lái)判斷一下，你覺(jué)得第一位屬于什么俑，你是怎么判斷出來(lái)的？第二位士卒俑，你怎么看的呢？第三位軍吏俑，第四位跪射俑，因?yàn)樗枪蛑浼膭?dòng)作，所以我們稱他為跪射俑。將軍俑服裝：身穿精致鎧甲，甲片細(xì)小規(guī)整，前胸、后背及雙肩有花結(jié)，這種花結(jié)很容易聯(lián)想到現(xiàn)在軍官的肩章。軍吏俑：身穿魚(yú)鱗鎧甲士卒俑：身穿輕裝戰(zhàn)袍，腰系革帶跪射俑：身穿普通鎧甲師：這些兵俑?jìng)€(gè)個(gè)神武，想不想來(lái)體驗(yàn)一下他們的動(dòng)作？。［教師組織體驗(yàn)：全體起立,立正站好，看他們的手中還拿著兵器，將軍俑，雙手重疊手拄寶劍，氣度不凡，軍吏俑，正身直立，左手握劍右手持戈，非常的威武；士卒俑，弓腿側(cè)立，手握弓弩，箭在弦上，蓄勢(shì)待發(fā)；跪射俑，單腿跪立，手扶弓弩，雖然是跪的動(dòng)作，但他抬頭挺胸亳不示弱。師：同學(xué)們的模仿惟妙惟肖。我們模仿了單個(gè)兵馬俑的動(dòng)作，想不想再來(lái)體驗(yàn)一下整個(gè)秦軍的氣勢(shì)。生：想師：同學(xué)們坐端正，悠悠歷史，鐵馬冰河，刀光劍影。眾將士聽(tīng)令：將軍，在，弓箭手，步兵，集合完畢。殺，殺。踏著整齊堅(jiān)定的步伐，英勇殺敵，于是乎，秦國(guó)掃六合而統(tǒng)一天下。你如何評(píng)價(jià)秦國(guó)的軍隊(duì)？（播放視頻，氣勢(shì)恢宏的秦軍）生：很強(qiáng)大師：是啊，正是因?yàn)榍厥蓟视腥绱藦?qiáng)大的軍隊(duì)，才能一統(tǒng)天下。同學(xué)們看，這些兵俑你覺(jué)得像不像是真的士兵，是的，他們完全模仿真人真馬制作的?？偨Y(jié)：看，他們一絲不亂的頭發(fā)、堅(jiān)硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘，生動(dòng)逼真的動(dòng)作表情，都給人強(qiáng)烈的真實(shí)感，顯示了秦代高超的寫(xiě)實(shí)技藝（板書(shū)：寫(xiě)實(shí)）表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：這樣眾多而又精美的兵馬俑，是怎樣制作出來(lái)的，讓我們大膽的猜想一下。生：猜想00000000師：（視頻播放：同學(xué)們，這細(xì)致復(fù)雜的制作過(guò)程，連現(xiàn)代工匠都無(wú)法企及，而2000年前，沒(méi)有任何輔助工具的情況下，卻做出了讓世人震驚的偉大杰作。你想對(duì)那群藝術(shù)工匠說(shuō)些什么？）師：說(shuō)的非常好，這樣的工匠精神正是我們現(xiàn)在需要繼承和發(fā)揚(yáng)的。（五）、整體欣賞，談感受：1、1987年聯(lián)合國(guó)教科文國(guó)組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生了解世界遺產(chǎn)和我國(guó)世界遺產(chǎn)。）現(xiàn)在讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情，再來(lái)對(duì)秦陵兵馬俑做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）師：我感到同學(xué)們已經(jīng)被這非凡的藝術(shù)深深的吸引了，是的每當(dāng)看到這龐大的地下珍寶庫(kù)的時(shí)候都有一種被震撼的感覺(jué)，一種敬佩之情油然而生，那么你們有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學(xué)交流一下你的感受，）生：兵馬俑太宏大了；兵馬俑像活的一樣；數(shù)量眾多，宏大的氣勢(shì)、高超的技巧；體現(xiàn)了秦朝的國(guó)勢(shì)和軍威。師：這些兵馬俑都是勞動(dòng)人民親手制作的，我們對(duì)勞動(dòng)人民又產(chǎn)生了一種什么樣的感情？生：師：非常的敬佩，覺(jué)得他們非常的了不起。師：那么今天對(duì)秦陵兵馬俑的欣賞只是一個(gè)開(kāi)始，我們只是著重地欣賞了兵俑，還有更多值得我們欣賞的。請(qǐng)大家看屏幕［觀看課件課