實(shí)用的我的老師六年級(jí)作文集錦五篇

第實(shí)用的我的老師六年級(jí)作文集錦五篇我的老師六年級(jí)作文篇1

常言道：“一日為師，終生為父?！笨v使劉老師不再給我們授課了，他在我心中的地位依然沒變。

為人師表

第一次見到劉老師是在二年級(jí)。毫不夸張，那時(shí)候，我們班就是一盤散沙。劉老師來了，短發(fā)，衣著樸素，在成為我們班主任的四年時(shí)光里，似乎她只有那么幾件整潔的衣裳。劉老師不化妝，不穿高跟鞋，甚至夾雜在人群中一點(diǎn)也不起眼。

以往，同學(xué)們會(huì)聽聲辨人。大家在班里大吵大鬧，一聽見樓道里有節(jié)奏的高跟鞋聲，就知道老師來了。但劉老師只穿運(yùn)動(dòng)鞋，走路像貓一樣毫無聲息，“老鼠們”不知不覺就被逮到了。

關(guān)愛同學(xué)

三年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)陲L(fēng)雪中哆哆嗦嗦地看演出。雖然大家都穿了羽絨服，但誰(shuí)也受不了如此長(zhǎng)時(shí)間的折磨。

有個(gè)倒霉鬼居然沒穿外套就出來了，他在寒風(fēng)中顫栗著，而跑回教室去添衣服，時(shí)間來不及了。

這個(gè)時(shí)候，劉老師脫下自己的羽絨服披在他身上，自己則穿著一件單薄的衣裳。老師都快笨死了，自己都快不行了，還支援別人呢。

更笨的是老師為了我們，違反學(xué)校的規(guī)定。一個(gè)下雨天，操場(chǎng)上的水有幾公分厚，我們?cè)诎鄡?nèi)，焦急地等待放學(xué)。但是按照校規(guī)，我們應(yīng)該最后出去，還有十分鐘。就在我們等得心焦的時(shí)候，劉老師從門外走進(jìn)來，堅(jiān)定地說：“放學(xué)！”

全班齊刷刷地下樓了。但在樓下，我們看到劉老師和校長(zhǎng)在吵架，原因就是我們班沒有按照規(guī)定而提前放學(xué)了。

五年級(jí)學(xué)完，劉老師因種種原因不再給我們授課了，我們很不舍。但我知道，分別必不可少，我會(huì)一直記著劉老師，永遠(yuǎn)。

我的老師六年級(jí)作文篇2

我的語(yǔ)文張老師，方臉寬額，濃眉大眼，扁扁的鼻子，紫銅臉膛，粗獷豪放。他是一個(gè)幽默豪爽的老師，說話一言九鼎。

有一天，正在上課，張老師突然一下拍了桌子，那手如一個(gè)老虎向他最喜歡的食物撲了過來，那一聲驚響，把我們都嚇了一跳。張老師說：“張婷往出走?！边@一聲如老虎吼叫的聲音，把我嚇到了，我心里想：我難道犯什么錯(cuò)誤了嗎？聽到了張老師走出講臺(tái)，輕輕地把門打開，身體倚在門框上，面帶笑容的說：“走出去吃飯吧！過了一會(huì)兒，我們都沒人出去，張老師又說：“快點(diǎn)，所有人都出去?！边@真是孫猴子的臉——說變就變??！我們聽到張老師的命令，都快速地走出了教室。在路上，我們和張老師說說笑笑。一直走到飯?zhí)?，張老師教誨了我們?cè)S多，深深的印在我的心里。

這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師。

張老師的語(yǔ)言魅力就像一塊磁鐵，深深的吸引著我們。他的課上，不知道什么時(shí)候就會(huì)有妙語(yǔ)連珠跳出來，教師的每個(gè)角落都灑滿了歡聲笑語(yǔ)。

我的老師六年級(jí)作文篇3

在每個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，都有過很多老師。他們會(huì)給我們帶來成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。

最近，數(shù)學(xué)老師突發(fā)奇想決定送給同學(xué)們一些生瓜子，讓我們將種子埋在了小小的花盆里，與我們一起成長(zhǎng)。很快，幾個(gè)星期過去了，可種子卻沒有絲毫動(dòng)靜，毫無發(fā)芽的跡象。同學(xué)們似乎都等不及了，于是把花盆搬到走廊邊的臺(tái)階上。每天澆上一杯水。沒幾天，種子竟然奇跡般地發(fā)芽了，那剛剛透出土面的小芽就像一只小螞蟻，柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到，一粒小小的瓜子仁，竟捅破了硬硬的瓜子殼，力量是那么的強(qiáng)大。

小芽在一天一天地長(zhǎng)大，挺直的小小枝干抽出了幾片嫩葉，每片葉子都如饑似渴地吮吸著燦爛陽(yáng)光，自然也不會(huì)放過泥土中的一滴水。雖然它不可能長(zhǎng)成一棵參天大樹，但也會(huì)結(jié)出實(shí)實(shí)在在的果實(shí)。在那幾顆種子中，唯獨(dú)它堅(jiān)強(qiáng)的存活了下來，用自己那小小的身軀，沖破重重阻礙破土而出，給人帶來從未有過的驚喜與感動(dòng)。

春天是萬物成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，它抓住這短暫的時(shí)光，用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)造它在自己看來最美好的一生。

也許，這顆種子的夢(mèng)想并沒有多么宏大，但它只要能夠成為一株果實(shí)累累的向日葵，便是自身價(jià)值最好的呈現(xiàn)。

這顆種子，在不經(jīng)意間成為了我精神的啟蒙老師，必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。

我的老師六年級(jí)作文篇4

剛進(jìn)入初中，整個(gè)地方都是陌生的，老師是陌生的，同學(xué)是陌生的`，記得我們英語(yǔ)的第一節(jié)課。

我們坐著等待著老師的到來，老師事先介紹了自己——郭老師。

沒過一會(huì)兒，就讓我們打開了課本，并在黑板上，寫下了“A”這個(gè)英文字母，看見了這個(gè)字母，我們驚呆了！

這，這，這內(nèi)容也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧，除了G人名，就是陪伴我們英語(yǔ)四年的英語(yǔ)字母了：A~H，才8個(gè)，本以為要交什么困難的單詞，卻沒想到！

“抬頭”我們看見了我們熟悉的不能在熟悉的英文字母。

“A”跟著我讀，A，“B”要托長(zhǎng)，我們覺得這節(jié)課好簡(jiǎn)單，可老師好似不這么認(rèn)為，交了一遍又一遍，還一個(gè)一個(gè)叫了過去，一人讀一遍，終于讀完了，這鈴聲也響了。

就這么下課了？一絲內(nèi)容都沒上呢？就學(xué)了8個(gè)英文字母，這節(jié)課就這么沒了，老師，時(shí)間就是金錢，你以為我們還是三年級(jí)??！這你教了倆個(gè)，其他我們都能自學(xué)了好不？你教一節(jié)課，好意思不？

第二天，終于如了我們的愿，換了一個(gè)內(nèi)容，改都音標(biāo)，不過和ABC差不多，

可剛開始老師的臉就跟苦瓜似的又綠又長(zhǎng)：A”有兩個(gè)發(fā)音，一個(gè)是自己本身的發(fā)音，另一個(gè)是要張大嘴巴的?！笨蔁o論我們?cè)趺窗l(fā)，都達(dá)不到老師的要求，老師只得以身作則，張著皇馬大的嘴巴“a”發(fā)出了音標(biāo)得聲音，那嘴巴，塞下一個(gè)大西瓜，我看都綽綽有余，我們?nèi)w捧腹大笑，沒過一會(huì)兒，老師便授予了我們一個(gè)“尊貴無比”的稱號(hào)——發(fā)音大王。

老師無語(yǔ)的說“你們只要一個(gè)口型，就能把所有的發(fā)音全部搞定”那是，我們是誰(shuí)啊，這種發(fā)音，小菜一碟。

問題又來了，老師，后面還有16個(gè)字母，你打算上到什么時(shí)候啊，照你這速度得10來天吧！

我的老師六年級(jí)作文篇5

這學(xué)期由李老師來帶我們班的語(yǔ)文課，趙老師則光榮“退休”啦。李老師可是一個(gè)三嚴(yán)老師：嚴(yán)厲、嚴(yán)厲、嚴(yán)格。嗨，這學(xué)期我們慘嘍。

李老師中等身材，瓜子臉、一雙炯炯有神的眼睛躲在眼鏡的后面，還有一張能說會(huì)道的嘴。他的朗讀能力很強(qiáng)，聲音洪亮，有感情。有時(shí)候他的聲音能概括全班的聲音。他對(duì)我們的讀書聲要求很高，李老師也很幽默。

記得開學(xué)的的第一天，在課堂上，李老師忽然和游偉哲說：“你用了我的書?！蓖瑢W(xué)們都用迷惑的目光看著李老師。游偉哲說：“沒用啊。”李老師還是說那句話，游偉哲說：“沒用啊，我自己有書，怎么會(huì)用你是書，我真的沒用?！痹拕傉f完，李老師笑著說：“看看，看