《電流測(cè)量》教案

電流的丈量教課設(shè)計(jì)課題電流的丈量核心修養(yǎng)經(jīng)過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握電流表的使用方法，培育學(xué)生使用電學(xué)儀器的技術(shù)和優(yōu)秀習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)修養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容主假如經(jīng)過(guò)學(xué)生察看實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例顯現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題—思慮—研究實(shí)驗(yàn)—結(jié)論”的過(guò)程，很好地表現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成，在研究過(guò)程中主動(dòng)獲得知識(shí)的精神，培養(yǎng)了學(xué)生著手和察看的能力，為學(xué)習(xí)下一節(jié)“串、并聯(lián)電路中電設(shè)計(jì)思想流的規(guī)律”打下基礎(chǔ)。同時(shí)經(jīng)過(guò)邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電流的丈量是本節(jié)的難點(diǎn)，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，因此經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)察看、對(duì)照，讓學(xué)生掌握用電流表丈量電路中電流的方法。經(jīng)過(guò)列舉一些生活中常有的電流信息往返首電流單位及單位換算，使學(xué)生對(duì)電流的強(qiáng)弱有大概的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已具備必定的著手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力，已基本可以運(yùn)用察看、剖析、概括、比較等科學(xué)方法學(xué)情剖析來(lái)研究新知識(shí)。學(xué)生在生活中常常接觸到電流的信息，本節(jié)課中學(xué)生對(duì)電流已有感性認(rèn)識(shí)，有必定的知識(shí)貯備，可是還不可以較好地理解和解說(shuō)電流的觀點(diǎn)。教課過(guò)程設(shè)計(jì)了很多與生活聯(lián)系親密的實(shí)驗(yàn)，由此惹起學(xué)生研究的興趣進(jìn)入新課。本節(jié)分紅兩部分內(nèi)容：電流(定義、單位及換算)和電流的丈量。教材剖析電流的觀點(diǎn)是初中物理最重要的觀點(diǎn)之一，它直接影響學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中對(duì)物理觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)經(jīng)過(guò)邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．初步認(rèn)識(shí)電流的定義、單位，并能正確地進(jìn)行單位換算。教課目的2．認(rèn)識(shí)電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。3．認(rèn)識(shí)丈量電流的工具——電流表，并能正確使用電流表丈量電精心整理路電流。教課要點(diǎn)：電流的觀點(diǎn)；電流的單位；學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電流的方法。要點(diǎn)難點(diǎn)：正確使用電流表測(cè)電路中的電流。難點(diǎn)教課實(shí)驗(yàn)研究法、議論法、察看對(duì)照法方法學(xué)生電源(干電池)、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電流表、多媒體課件使用器械和動(dòng)畫(huà)課時(shí)1課時(shí)教課過(guò)程設(shè)計(jì)教課學(xué)生教師活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖環(huán)節(jié)活動(dòng)登岸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)達(dá)成本認(rèn)識(shí)本節(jié)節(jié)課的課內(nèi)容，發(fā)課前預(yù)習(xí)任現(xiàn)單薄點(diǎn)，務(wù)，反應(yīng)針對(duì)性聽(tīng)預(yù)習(xí)情課況問(wèn)題引入：察看、從學(xué)生熟研究活動(dòng)1：思慮、知的電路請(qǐng)同學(xué)們察看實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)器械，依據(jù)溝通下手來(lái)觀下列圖分別連結(jié)兩個(gè)電路，察看對(duì)照跟著電察剖析導(dǎo)壓的改變，電路中小燈泡亮度及電路電流致同樣的一、引入新課怎樣變化？燈泡亮暗（優(yōu)教提示：請(qǐng)翻開(kāi)素材“科學(xué)動(dòng)畫(huà)：電不一樣的原流強(qiáng)度”）因，切合學(xué)思慮：同樣的燈泡為何亮暗不一樣呢？生的認(rèn)知剖析：特色，使學(xué)精心整理兩個(gè)電路中的電源不一樣生有和藹供給的電能大小不一樣感，樂(lè)于探經(jīng)過(guò)小燈泡的電流的強(qiáng)弱不一樣究。同一小燈泡，經(jīng)過(guò)的電流越大，燈泡就越亮一、電流的強(qiáng)弱察看經(jīng)過(guò)教師1．電流(I)：表示電流強(qiáng)弱的物理量。表格、的問(wèn)題設(shè)2．單位：與生置，進(jìn)一步(1)國(guó)際單位：安培(A)(簡(jiǎn)稱為“安”)活做激發(fā)了學(xué)(2)常用單位：毫安(mA)、微安(μA)對(duì)照生的學(xué)習(xí)(3)單位的換算關(guān)系：興趣。1A＝1000mA、1mA＝1000μA學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)家的簡(jiǎn)介：小資料體安培：(André-MarieAmpère1775～1836)會(huì)生活中法國(guó)物理學(xué)家安培思慮科學(xué)識(shí)題時(shí)專(zhuān)心致的電流強(qiáng)志，聽(tīng)說(shuō)有一次，安培在街上行走，走著度，對(duì)電流走著，想出了一個(gè)電學(xué)識(shí)題的算式，正為的認(rèn)識(shí)更二、研究新知沒(méi)有地方運(yùn)算而憂愁。忽然，他見(jiàn)到前面深刻了。有一塊“黑板”，就取出隨身攜帶的粉筆在上邊運(yùn)算起來(lái)。那“黑板”竟然走動(dòng)了，他也跟著走，邊走邊寫(xiě)。黑板愈來(lái)愈快，他就跑了起來(lái)，全心全意要達(dá)成他的推導(dǎo)，直到他實(shí)在追不上黑板了才停下腳步。那“黑板”本來(lái)是一輛馬車(chē)的車(chē)廂反面。安培這個(gè)失態(tài)的行動(dòng)，使街上的人笑得前仰后合。思慮：同學(xué)們知道生活中的一些電器工作時(shí)的電流是多大嗎？（優(yōu)教提示：請(qǐng)翻開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示：常有電流”）精心整理思慮：你能知道在研究活動(dòng)1中，經(jīng)過(guò)燈察看、引出丈量泡的電流分別是多大嗎？思慮、電流的工從小燈泡的亮度可以定性地知道電路中電溝通具。流的大與小，但其實(shí)不可以確立電路中電流的察看、學(xué)生經(jīng)過(guò)詳細(xì)數(shù)值。你該怎么辦？思慮、認(rèn)清丈量二、電流的丈量溝通工具各組1．丈量工具——電流表察看、成部分的2．三接線柱兩量程的電流表。思慮、作用，為以（優(yōu)教提示：請(qǐng)翻開(kāi)素材“科學(xué)動(dòng)畫(huà)：溝通后學(xué)習(xí)正電流表的結(jié)構(gòu)及使用”）讓學(xué)生確使用電3．電流表的使用方法：議論流表做鋪（優(yōu)教提示：請(qǐng)翻開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示：墊。電流表的連結(jié)”）弄清楚電(1)調(diào)：調(diào)理調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度流表的量線處。程和分度(2)認(rèn)：認(rèn)清量程和分度值。值便于正研究活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們察看電流表，填寫(xiě)確讀出電下表。流表示數(shù)。使用接線柱量程分度值依據(jù)已學(xué)“-”與0～3A0.1A過(guò)的丈量大批程“3”工具的使“-”與0～0.6A0.02A用規(guī)則，推小量程理獲得結(jié)“0.6”(3)連：論。鍛煉學(xué)①電流表一定與被測(cè)用電器串連(斷點(diǎn)接生知識(shí)遷入)。移的能力。②電流一定從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出。正確錯(cuò)誤③“試觸”，選擇適合的量程。精心整理被測(cè)電流不可以超出電流表的量程。④決不一樣意將電流表直接連到電源兩極上，會(huì)造成短路。(4)讀：①明確量程。②確立分度值。③接通電路，讀數(shù)。注意：讀數(shù)時(shí)，表針的地點(diǎn)離哪條刻度線近，就按哪條刻度線算。研究活動(dòng)3：察看電流表所示的讀數(shù)。研究活動(dòng)4：請(qǐng)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)器械，練習(xí)使用電流表丈量電路電流。2004年8月，巴拉圭商場(chǎng)特大火災(zāi)就是因?yàn)殡娫炊搪?1．常有的家用電器，對(duì)于它們正常工作時(shí)思慮、學(xué)致使用，的電流，下回答、加深理解。列說(shuō)法中合理的是（）溝通A．電電扇約2AB．電冰箱約1AC．電視機(jī)約2AD．臺(tái)燈約1A三、穩(wěn)固練習(xí)2．實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生用的電流表有________和________兩個(gè)量程，分度值分別是________和________。某次丈量時(shí)電流表的偏轉(zhuǎn)狀況如下圖，則示數(shù)是________。一、基本知識(shí)思慮、學(xué)生經(jīng)過(guò)1．電流：觀點(diǎn)、單位及換算回答、講堂小結(jié)，2．丈量工具——電流表：結(jié)構(gòu)、調(diào)理、使溝通使知識(shí)更四、講堂小結(jié)用及注意事項(xiàng)。具系統(tǒng)性。二、基本技術(shù)會(huì)正確使用電流表丈量電路中的電流。精心整理三、基本方法：察看法、對(duì)照法思慮題：思慮、創(chuàng)建問(wèn)題五、知識(shí)延展議論利用生物電(心電圖)的測(cè)謊儀的工作練習(xí)情形，置疑原理？引新。(可參照物理課本P47)六、部署作業(yè)教材：P48著手動(dòng)腦學(xué)物理1～4§15～4電流的丈量一、電流的強(qiáng)弱1．電流(I)：表示電