國(guó)培2015高端研修課件課05professional

TeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&Management TeacherTeacherDevelopment&Management寶貝兒都五歲啦 給你找個(gè)英語

隔壁好像搬來個(gè)教英語的老頭子啊，快去問問，看能不能請(qǐng)來給做語家

隔壁好像搬來個(gè)教英語的老頭子啊，快去問問，看能不能請(qǐng)來給做語家TeacherTeacherDevelopment&Management呃啊，你看我家孫女跟你家兒子也都玩挺好的，你看我一小時(shí)給你50塊錢，給呃啊，你看我家孫女跟你家兒子也都玩挺好的，你看我一小時(shí)給你50塊錢，給這TeacherTeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&Managementprofessionalbody professionalbody professionalbody professionalbody professionalbody professionalbody TeacherTeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&Managementprofessionalbody professionalbody professionalbody professionalbody theprofession. ，第? ? 第四次 家 的頒布從根本上推動(dòng) theprofession. theprofession. theprofession. professionalbody professionalbody professionalbody professionalbody professionalbody theprofession.theprofession.theprofession.知名專10醫(yī)師80元 醫(yī)師60theprofession.meanstothem.TeacherTeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&Management,Di?erentiationintermsofprestige,payandmeanstothem.,Di?erentiationintermsofprestige,payandmeanstothem.,Di?erentiationintermsofprestige,payandAnawaren

elsandanunderstandingofwhatTeacherTeacherDevelopment&ManagementTeachingKnowledgeTestTKT:TKT:67TKT:TKT:67Cambridge教師inEnglishLanguageTeachingtoinEnglishLanguageTeachingtoYoungIn-serviceinEnglishLanguageDiplomainEnglishLanguageTeachingtoInternationalDiplomainLanguageTeachingTKT:TeachingKnowledge英語教學(xué)能力認(rèn)證考 inteachingEnglishTestsknowledgeaboutlanguage -standingmodulesOfferedCambridgeESOLqualityassurance遵 TKT:TeachingKnowledge英語教學(xué)能力認(rèn)證考 inteachingEnglishTestsknowledgeaboutlanguage -standingmodulesOfferedCambridgeESOLqualityassurance遵 WhoisTKT雙語學(xué)校 WhoisTKT雙語學(xué)校 TeachingKnowledgeTest七個(gè)模適用面國(guó)際認(rèn)可度TeacherTeacherDevelopment&Management TeacherTeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&ManagementTKTGlossaryQuiz—ModuleHomonymvs.Acronymvs.LexicalWordLexical

TeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&ManagementTKTGlossaryQuiz—ModuleCueAuthenticOHP;monolingual,bilingual&bilingualisedTeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&ManagementTKTGlossaryQuiz—ModuleFingerClosedvs.OpenLearningTeacherDevelopment&ManagementTeacherTeacherDevelopment&ManagementModule80380Module80280Module802801markperobjective-standingforeach2-weekTKT40real2x20peer+realTeacherDevelopment&Management英語教師的各種素養(yǎng)單詞

Masterful掌控自如）

幽默感Impartiality（不偏不倚

英語教師的各種素養(yǎng)單詞

rrf師德素情感素自我發(fā)專業(yè)能語言素教學(xué)能知識(shí)思想修熱愛教基本基本規(guī)語言文意道德修熱愛學(xué)學(xué)綜合技個(gè)人創(chuàng)學(xué)科知老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|口師者,傳道授業(yè)解惑之人也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模德者,業(yè)操守,師德是教師在教學(xué)過程中調(diào)控與學(xué)生、與國(guó)家、與口我國(guó)現(xiàn)代教育家 說:“教師是有兩種 的,一種是‘經(jīng)師’,一種是‘人師’。經(jīng)師就是教學(xué)問的,人師就是教行為,就老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|口教育是心靈相互碰撞交流的事業(yè)。老教師始終深深愛著自己的教育事業(yè)和學(xué)生。事業(yè)心、師生情交融貫通,形成一種強(qiáng)大的精神力量,使老教師的投入達(dá)到了忘我的程度。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生是成為英語優(yōu)秀教師的前提,是保證教學(xué)成功的先決條件?？谶@種對(duì)英語教育事業(yè)的熱愛是一種基礎(chǔ)性、先決性的情感素質(zhì)。它決定了教師從事其它教育活動(dòng)的態(tài)度,并使繁重的教學(xué)擺脫了 和機(jī)械的重復(fù),教學(xué)也不再是心靈和精神的一種牽累,老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|口老教師們的情感素質(zhì)尤其體現(xiàn)在 心學(xué)生學(xué)習(xí),也關(guān)心學(xué)生生活,真正把學(xué)生看作自己生活中不可割舍的一部分,師生關(guān)系尤為融洽。首先,這種師生之情是真摯的。第二,師生之情是有實(shí)效的。師生關(guān)系的密切、和諧會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并成為學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。最后,師生之情具有歷史性。密切的師生關(guān)系和當(dāng)時(shí)的社會(huì)氛圍口從現(xiàn)代教育理論來看,人本主義心理學(xué)倡導(dǎo)最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)其前提是建立和諧的人際關(guān)系。教師不僅要教學(xué)生語言知識(shí),還要學(xué)生的情感因素。教師既是良師,還必須是學(xué)生的益友。而要想做到這一點(diǎn),教師自身的情感素質(zhì)是不能或缺的。老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|自我發(fā)展素口魏教授說:“一個(gè)特別優(yōu)秀的教師應(yīng)該是謙虛好學(xué)的。要能跟得上形勢(shì)。所以后來這個(gè)課我也能弄好,那個(gè)課我也能弄好,就是口老教師們的 很多教師甚至還未畢業(yè)便被抽調(diào)出來充實(shí)教師隊(duì)伍,因此他們?cè)诋?dāng)時(shí)則難以高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),更不可能獲得自身發(fā)展。因此在之間從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師以后,他們只有加倍努力來提高自己的能老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|口老教師們的學(xué)習(xí)意識(shí)則源千自己對(duì)語言發(fā)展的深刻理解。語言作為社會(huì)文化交際的載體,必將隨著社會(huì)文化的發(fā)展而發(fā)展。另外,每個(gè)青年教師幾乎要接觸各門英語課,這就從客觀上向他們提出了:教師只有不斷學(xué)習(xí)和提高,才能勝任各門課程的教學(xué)任務(wù)?？趯W(xué)而不厭是誨人不倦的前提、基礎(chǔ)和條件。作為教師,只有學(xué)而不厭,才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與他人 曰:教學(xué)相長(zhǎng)?？诶辖處煹淖陨戆l(fā)展訴求,其實(shí)就是“以終為始”:有了預(yù)期的有意義的“終”,才會(huì)進(jìn)行有意義的“始”;而努力的“始”會(huì)獲得預(yù)期的成功的“終”。將每次努力口獲得成功的“終”作為“始”,那么,又將獲得更進(jìn)一步的成功的“終”。老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|口從個(gè)人學(xué)習(xí)理論來看,學(xué)習(xí)和提高也是一個(gè)持久過程,它已經(jīng)成為時(shí)代對(duì)每個(gè)愿意上進(jìn)的教師的必然要求只有不斷學(xué)習(xí),才能博采眾長(zhǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來看,老教師所反映出 學(xué)習(xí)”的理念和行動(dòng)代表了中國(guó) 典型特征,他們積極主動(dòng)地為時(shí)代發(fā)展的需要拓寬自己構(gòu),這一點(diǎn)具有可貴的前瞻性,具有重要的醒世意義。老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|口一名優(yōu)秀英語教師所具備的教學(xué)素質(zhì)是相當(dāng)豐富的。教必有法,教無定法,這是一條否定之否定的辨證 。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,不能總是套用一個(gè)固定不變的教學(xué)方法,要善千藝術(shù)地靈活地運(yùn)用教口但另外一方面,教學(xué)同樣有法,即老教師們同時(shí)表述了對(duì)一些基本教學(xué)規(guī)律的共識(shí)。這些共識(shí)包括要發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生 ,教學(xué)話語要講究藝術(shù)、得體等等。老教師們既把握住了某些基本教育規(guī)律,又根據(jù)自己的實(shí)際,各有干秋、靈活多樣地進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)貴在得法,是升華了、更次的教學(xué)老一代優(yōu)秀英語教師的素質(zhì)內(nèi)涵|知識(shí)面素口老教師的知識(shí)面至少包括兩項(xiàng)內(nèi)容,一個(gè)是所學(xué)語言的社會(huì)文化層面,一個(gè)是語言教學(xué)過程的相關(guān)學(xué)科知識(shí)層面。語言作為社會(huì)文