語(yǔ)文《要下雨了》的教學(xué)教案

第頁(yè)語(yǔ)文《要下雨了》的教學(xué)教案語(yǔ)文《要下雨了》的教學(xué)教案

具體介紹：《要下雨了》是義務(wù)教化六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書其次冊(cè)中的一篇生動(dòng)好玩的童話故事。它告知我們：下雨前一些小動(dòng)物有著不同的表現(xiàn)，通過(guò)視察小動(dòng)物的異樣表現(xiàn)也能預(yù)料天氣改變。

《要下雨了》為講讀課文。講讀課文是培育學(xué)生閱讀實(shí)力的重要憑借，也是識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的主要途徑。依據(jù)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的階段性要求和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，本課可作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、突出重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練

講讀課文要留意重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練，結(jié)合語(yǔ)句理解詞義，懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。教學(xué)時(shí)，肯定要突出重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練。本課須要重點(diǎn)理解的詞有悶、潮濕、忙著、有空、趕忙、挎起、突然。結(jié)合課文內(nèi)容理解忙著和趕忙（趕忙是趕快的意思；忙著是指燕子迫不及待地加緊捉蟲子），讓學(xué)生聯(lián)系自己的'實(shí)際，用趕忙和忙著分別說(shuō)句話。須要辨析比較的句子有：要下雨了與下雨了，是要下雨了與是要下雨了嗎，大雨下起來(lái)了與大雨真的下起來(lái)了有什么不同，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

二、以讀助講，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

依據(jù)課文敘述的依次，教學(xué)中要教給學(xué)生讀書的方法，初步培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

（一）通讀全文，讀準(zhǔn)字音

要求學(xué)生依據(jù)漢語(yǔ)拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不添字，不掉字，在課文中找出課后田字格里的生字，畫上線多讀幾遍，使之能流利朗讀課文。

（二）讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)法

通讀課文后，要求學(xué)生先弄清全文共有幾個(gè)自然段，弄清全文共有幾幅圖，以及自然段與每幅圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。然后圖文比照理解課文內(nèi)容。本課共有四幅圖，在敘述四幅圖畫內(nèi)容時(shí)，其敘述方式基本相像。這篇課文要求學(xué)生弄清下雨前燕子低飛、小魚游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。弄清這三種自然現(xiàn)象，依據(jù)本課特點(diǎn)，不能平均運(yùn)用力氣，可實(shí)行扶半扶半放放的教學(xué)方法。首先抓住燕子為什么低飛這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)地朗讀課文的1、2、3節(jié)，找出燕子低飛的緣由，在文中勾劃出來(lái)。抓住燕子說(shuō)的三句話，邊讀邊想，燕子說(shuō)的話中，哪一句是與燕子低飛有關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生知道：空氣潮濕，翅膀沾上小水珠，飛不高，正忙著捉蟲子呢。再讓學(xué)生用因?yàn)樗缘木涫竭B起來(lái)回答，進(jìn)行思維訓(xùn)練。（讓學(xué)生知道在回答為什么問(wèn)題時(shí)，可用因?yàn)樗缘木涫?。）學(xué)完這部分，讓學(xué)生回憶這部分的學(xué)習(xí)方法，老師加以總結(jié)。（首先提出問(wèn)題，在文中劃出有關(guān)的答案，抓重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析，再用因?yàn)樗缘木涫竭B起來(lái)說(shuō)。）學(xué)生駕馭后就用這一方法自讀課文，自己去理解小魚為什么游出水面和螞蟻為什么搬家的真正緣由。這樣學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了理解課文的方法，培育了學(xué)生閱讀實(shí)力和理解實(shí)力。

（三）指導(dǎo)朗讀，加深理解

講讀課文不僅要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，還要注意朗讀的訓(xùn)練。通過(guò)朗讀，培育學(xué)生朗讀實(shí)力，加深對(duì)課文的理解。本課要指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文；留意朗讀的語(yǔ)氣。如燕子為什么飛得這么低呀和小魚為什么今日有空出來(lái)呀？要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣，是小白兔對(duì)燕子低飛，小魚游出水面的不理解；但是在讀要下雨了嗎？卻要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，從中體會(huì)出小白兔對(duì)燕子說(shuō)的話表示懷疑。是要下雨了，我們正忙著搬家這一句要用特別確定的語(yǔ)氣來(lái)讀，讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告知的，而是螞蟻事先就知道了。大雨真的下起來(lái)了中的真的要加強(qiáng)語(yǔ)氣來(lái)讀，證明小燕子、小魚和螞蟻說(shuō)的話沒(méi)有錯(cuò)。朗讀之后學(xué)生從中明白了小