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修正,故選課同學(xué)未來不能本課件的任何內(nèi)容作為證明自己正確的本課件雖由課程教師制作,但課程教師不保留對本課件的;課程教師允許選課同學(xué)以任何方式本課件,然而,請選課同學(xué)注意的是,課程教師 Topic1.Topic2.偏好與選擇Topic3.經(jīng)典需求理論Topic4.總需求 Topic 另一方面,高級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)包含了更廣泛的研究內(nèi)容(比如,一般均衡理論)
最優(yōu)化可積 最優(yōu)化可積
Topic
(正外部性
數(shù)(瓦爾拉斯需求函數(shù)的自變量是價(jià)格向量p與水平w) 價(jià)格 周期里,這個(gè)定律將成立(整個(gè)生命周期內(nèi)沒有儲蓄
實(shí)際水平發(fā)生了變化,其二是改變了獲得商品的成本,定義斯拉斯基補(bǔ)償?shù)囊饬x在當(dāng)價(jià)格從p變?yōu)閜’時(shí),定義(p’-p)*x(pw)為斯拉斯基伴隨著斯拉斯基補(bǔ)償?shù)膬r(jià)格變化為補(bǔ) 1.B.4,1.C.1,2.D.2,2.E.3,2.F.1, Topic 對于某些的商品(比如噪音、污染等),也可以通過技術(shù)處理使
(如圖左 對于消費(fèi)組合中任意一種產(chǎn)品的逐步下降都需要其他商品的不斷增大的
對任意0≤α≤1,u(αx+對任意0≤α≤1,u(αx+(1-α)y)≥min(u(x),u(y)如果x》y,則+v(x+v(x,) 效用最大化問題
邊角解(xl0 ※能否發(fā)現(xiàn),之所以出現(xiàn)邊角解的情況是因?yàn)槟撤N商品價(jià)格過高,以至于消
且 持貨幣不變,允許效用變化
其中: 如果我們觀察到一個(gè)需求函數(shù)x(p,w)滿足零次齊次、瓦爾拉斯定律、替代然后在其中找出可處理的需求函數(shù)相同的形式,從而推斷效用函數(shù);如果不需要具體效用函數(shù)形式,只要對可處理的需求函數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn),以判斷效用函 福利分析:消費(fèi)者理論的規(guī)范方面(即應(yīng)該怎樣假定消費(fèi)者有固定 消費(fèi)者福利變差標(biāo)準(zhǔn):v(p1,w)–v(p0,w)< 如果111 3.G.6,3.G.14,3.G.15,3.I.7, Topic 的總量理論:個(gè)人需求可以表示為價(jià)格和的函數(shù),在什么情況下社會總需求可以表示為價(jià)格與總的函數(shù)(回憶宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的 :從上式可以看出,總需求是一個(gè)跟價(jià)格以及所有人水平相關(guān)的一個(gè)函數(shù),通常,這個(gè)函數(shù)跟總水平?jīng)]有關(guān)系,我們要問的是,在什么情況下,總需求能夠跟總水平有關(guān),即:,要是這一性質(zhì)總成立,即需要對于任意兩種分配w與w’,,
證明(充分性得到=-ai’(p)/b(p)–=mi(p)-i 假設(shè),可以使總需求表達(dá)成價(jià)格與總的函數(shù)呢?一種替代方案是假設(shè)所有人的需求函數(shù)都相同,但在總確定的情況下,每個(gè)人的分配服從一個(gè)分布;那么,我們就可以很簡單的通過確定的分布得出需求的分布,進(jìn)而得到總需求;如果分配的分布確定,就可以進(jìn)一步建立總需求與總之間的關(guān)系另一種替代方案是,找到一個(gè)與總有關(guān)的分配方案,從而通過總 :: 償需求法 已經(jīng)假定了分配規(guī)則,而且
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