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文檔簡介

大班藝術(shù):小鼓手設(shè)計(jì)思路:這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然

是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)

奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,

幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡

快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,教師要求幼兒

邊唱邊做動(dòng)作,可引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表

現(xiàn)活動(dòng)。我覺得大班幼兒已具備一定的審美能力,對(duì)于歌

曲節(jié)奏的把握程度還是可以的。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒

的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情

趣。內(nèi)容與要求:過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲

活潑、歡快的情緒。1能觀察圖譜,學(xué)習(xí)副歌部分,表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:大鼓一個(gè)。ppt課件。指導(dǎo)要點(diǎn):一、通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。5'左右教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。師:今天我給大家?guī)砹苏l?誰想當(dāng)小鼓手,來敲出

好聽的聲音?請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。2師:剛才小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看!二、學(xué)習(xí)副歌部分。8'左右教師敲鼓,請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。師:大鼓還會(huì)這樣唱歌,你們聽!(教師敲擊大鼓)

大鼓是怎么唱歌的?聲音有什么不一樣?教師出示圖譜:師:大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一祥,聲音的大小也可以

不一樣??粗@個(gè)圖譜,你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音

是大還是???這一小節(jié)呢?我們一起來試一試。(請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出

大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)師:大鼓又要唱歌了,你們聽?。ń處熐脫舸蠊模┐蠊氖窃趺闯璧模亢蛣倓偟穆曇粲钟惺裁床灰粯?教師出示圖譜:師:原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。

(請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓

聲音的強(qiáng)弱變化。)請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。三、完整地學(xué)唱歌曲。15'左右欣賞歌曲,熟悉歌詞。師:我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽,誰聽到

了我們的鼓聲?引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。提問:我們的鼓聲被誰最先聽到了?后來又有誰聽到

了?學(xué)唱歌曲。用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。提出演唱要求。師:小鼓手敲鼓的心情怎么樣?太陽、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么

樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲?完整表演歌曲?;顒?dòng)反思:這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然

是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)

奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。

然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,

幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡

快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊5唱邊做動(dòng)作,并

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