七年級歷史單元知識點

七年級歷史單元知識點先把七年級歷史課本上的知識點先搞定了，再來搞定簡單題，歷史考高分也就不難了，下面是小編給大家整理的七年級歷史單元知識點，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。七年級歷史單元知識點商鞅變法1、歷史背景：(1)封建經(jīng)濟發(fā)展的需要戰(zhàn)國時，鐵器牛耕的推廣提高了生產力，新的生產方式出現(xiàn)(“公作則遲，分田則速”(2)各諸侯國為了富國強兵，相繼變法2、商鞅變法的目的：引進人才、富國強兵、變法圖強3、時間：公元前356年秦孝公4、商鞅變法的主要內容5、商鞅變法的作用(意義)政治上：廢除了秦國舊制度，建立了新制度，秦國發(fā)生了根本性的變化。軍事上：秦軍的戰(zhàn)斗力大大提高。經(jīng)濟上：秦國的社會經(jīng)濟得到發(fā)展。6、商鞅變法成功的原因(1)直接的具體原因：a.秦孝公的支持。b.變法內容的適宜。c.商鞅策略的正確。d.人民的支持。(2)深層次的原因：a.順應了時代發(fā)展的潮流(根本原因)，b.代表了新興地主階級的利益。在秦孝公死后，商鞅就被處死了，那么變法是成功了還是失敗了?為什么?判定一場改革成敗的標準，在于其目的是否達到。變革者個人的悲劇與變革成敗不能混于一談。7、商鞅變法成功的啟示：(1)變革不會一帆風順，要堅持不懈。(2)變革需要勇氣，甚至要付出血的代價。(3)順應時代潮流的變革，能推動社會進步。初一歷史知識點唐朝的中外文化交流知識點一:遣唐使：1.背景:唐朝時期,中國和日本的交流非常頻繁.為了學習中國的先進文化,日本派遣使節(jié)到中國,當時稱為“遣唐使”.跟隨使節(jié)來華的,還有很多的留學生和留學僧等.2.規(guī)模:日本的遣唐使有十幾批,最多的一次達到500多人.3.影響:他們把唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑技術等傳回日本,對日本社會的發(fā)展產生了深遠的的影響。知識點二:鑒真東渡：1.評價:鑒真是唐朝和日本文化交流中影響的人物。2.六次東渡:鑒真接受日本僧人的邀請東渡日本,前五次都因種種原因沒有成功,辛勞過度而雙目失明.但鑒真仍矢志不渝,繼續(xù)進行第六次東渡,終于在754年抵達日本.3.鑒真的貢獻:他在日本傳授佛經(jīng),還傳播中國的醫(yī)藥,文學,書法,建筑,繪畫等,為中日文化交流作出了卓越的貢獻.知識點三:唐與新羅的關系1.新羅強盛后,派遣世界和留學生到唐朝學習中國文化.2.新羅物產居唐朝進口首位.3.新羅仿唐制建立了政治制度,采用科舉制選拔官吏,引進中醫(yī),天文,歷算等.4.朝鮮音樂也傳入唐朝.知識點四:玄奘西行：1.概況:貞觀初年,高僧玄奘西行前往天竺取經(jīng),不畏艱險,歷經(jīng)磨難,經(jīng)過4年的長途跋涉到達天竺.2.主要活動及貢獻:(1)在天竺:他遍訪天竺的名寺,研習佛法,曾在佛學學府那爛陀寺游學,成為遠近聞名的佛學大師.(2)回國后:玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安,此后主持譯經(jīng)工作,為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻.(3)《大唐西域記》:根據(jù)他的口述,由其弟子記錄成書,記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗,是研究中外交流史的珍貴文獻.初一歷史復習方法一、歷史學習：似易而實難2、難在答題——題能看懂，答案難做，容易失分。具體對策：“一看”，看清分值，把握得分點，做到心中有數(shù);“二找”，按照題意，回歸課本，找到相關知識點;“三規(guī)范”，答題語言規(guī)范化是最容易忽略的問題。3、難在復習——書有幾本，題海無邊，難以入手，效率不高。具體對策：文明史，歷史復習的新角度;專題化，歷史考試的總趨勢;重基礎，體現(xiàn)基本能力要求;重現(xiàn)實，適度結合熱點命題。二、歷史解題：公式化模式+發(fā)散思維根本原因(根源)+具體原因+直接原因(最直接的稱導火線)內部原因(自己的)+外部原因(對方的和環(huán)境的)主要原因+次要原因主觀原因+客觀原因一、歷史背景、原因和目的1、歷史背景=(國內+國際)(經(jīng)濟+政治+文化+……)⑴經(jīng)濟背景=生產力+生產關系+經(jīng)濟結構+經(jīng)濟格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素3、原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)4、原因深度：原因：→直接→主要→根本5、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經(jīng)濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……二、歷史內容=經(jīng)濟+政治+文化+……歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載?；顒拥闹黧w包括重要歷史人物、群體、組織、機構等?；顒觾热莅ń?jīng)濟政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建筑、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經(jīng)濟、政治、文化諸方面分析。1、經(jīng)濟內容：生產力+生產關系+經(jīng)濟結構、布局+……(2)近現(xiàn)代經(jīng)濟=經(jīng)濟發(fā)展要素+經(jīng)濟成份+國際經(jīng)濟+……2、政治內容=制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……3、文化內容=自然科學+社會科學+文化交流+……4、事件、事態(tài)過程：準備→開始→發(fā)展或曲折→成功或失敗三、歷史影響、意義和教訓1、性質分析：任務+領導階級+主力+手段+結果……2、影響或意義=(國內+國際)(經(jīng)濟+政治+文化)+深遠影響……3、判斷成敗及原因4、經(jīng)驗教訓或啟示：(經(jīng)驗+教訓)→啟示5、歷史評價=(積極因素+消極因素)史實+結論孩子的成長是最重要的，在這個過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣的問題。孩子學習成績不好，記憶力差，是因為沒有掌握對學習方法。七年級歷史知識點歸納1漢武帝時期因為經(jīng)濟繁榮，國力強盛，所以漢武帝能夠對匈奴實行大規(guī)模的反擊。2兩漢時期的抗擊匈奴的名將領是衛(wèi)青和霍去病。他們把匈奴一直追到漠北，使得匈奴再也不能與中原王朝抗衡。3西漢初期，漢王朝對匈奴采取了和親政策，這是因為當時漢朝的國力不夠強大。4公元前119年，漢武帝又一次發(fā)動了對匈奴的戰(zhàn)爭，這次戰(zhàn)爭的漢軍統(tǒng)帥是衛(wèi)青和霍去病，戰(zhàn)役發(fā)生的地點是在漠北地區(qū)，這次戰(zhàn)爭后，匈奴無力再與西漢抗衡，部分匈奴人開始西遷。5漢武帝雄的大一統(tǒng)在軍事方面的主要表現(xiàn)是奪取河套和河西走廊地區(qū)。6漢朝與西域的兩種主要關系是戰(zhàn)爭關系及和親友好相處。兩者都有積極的作用，漢武帝反擊匈奴的勝利使邊境得到了安定;而典型著名的昭君出塞，