2020年小學(xué)一年級(jí)春下第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃

2020年小學(xué)一年級(jí)春下第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的（包括文字和圖畫）.每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)語文百花園,包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實(shí)踐活動(dòng).生字表按課文附在書后,表（一）為會(huì)認(rèn)字,計(jì)420個(gè),每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表（二）為會(huì)寫字,計(jì)240個(gè),每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會(huì)寫字.三、教材建議（一）關(guān)于拼音本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元,但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容.在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫字母,能借助漢語拼音識(shí)認(rèn)漢字,學(xué)習(xí)閱讀.本冊(cè)拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字、閱讀、說話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行.關(guān)于漢語拼音的運(yùn)用,還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進(jìn)行,如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書面表達(dá),但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字.學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的,所以要強(qiáng)調(diào)漢語拼音的工具作用,特別是它在幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用.（二）關(guān)于識(shí)字識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn).本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排,一是隨課文識(shí)字,二是安排專門的識(shí)字單元.繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫,識(shí)寫分開的原則.全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫240個(gè)生字.這是本冊(cè)的基本識(shí)字要求,教學(xué)中上不封頂,下要保底.學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末,不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字,會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù),這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,也符合生活識(shí)字的規(guī)律.識(shí)字教學(xué)要注重寫字,要求書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.第一單元和第五單元是專門的識(shí)字單元,每單元三篇識(shí)字課文,主要從各種形式、不同方法、多種渠道來教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)字.識(shí)字單元由單元導(dǎo)語情境圖、課文、課后練習(xí)和語文百花園等組成.導(dǎo)語和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感.第一單元課文是《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添口歌》;第六單元課文是《小粗心區(qū)分己和已》《貓和老鼠》《對(duì)對(duì)歌》.《有趣的漢字》主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生,有象形字鳥山羊和會(huì)意字鳴休等,其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進(jìn)行字理分析,而是要教會(huì)學(xué)生根據(jù)這種有趣的方法來幫助識(shí)字,根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味,激發(fā)兒童識(shí)字的興趣和積極性.《合在一起成新字》主要介紹了會(huì)意字的規(guī)律,教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律,并可適當(dāng)拓展,觸類旁通.《添口歌》主要是把帶有口字旁的形聲字進(jìn)行歸類識(shí)字引導(dǎo).《小粗心區(qū)分己和已》主要列舉了形近字的區(qū)分,教學(xué)生識(shí)字要細(xì)心,不能粗心大意.形近字要以意辨形.《貓和老鼠》主要是列舉了音近而又形近的字,要教會(huì)學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進(jìn)行區(qū)分.《對(duì)對(duì)歌》把意義相反的詞語進(jìn)行歸并,讓學(xué)生從一個(gè)事物的正反兩個(gè)方面捉對(duì)進(jìn)行識(shí)字.識(shí)字單元除了要教會(huì)規(guī)定的生字外,還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字方法,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣,養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識(shí)字的習(xí)慣.課文根據(jù)需要編排了一些故事、兒歌、對(duì)子歌等,簡(jiǎn)短易讀,富有兒童趣味,學(xué)生愛讀,讀中感悟,學(xué)會(huì)識(shí)字的方法.識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,識(shí)字課文提供的語言材料,如兒歌、對(duì)子歌、小故事等,只要求學(xué)生了解基本意思,感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意,如果學(xué)生提出問題,可適當(dāng)點(diǎn)撥.有興趣,也可讓學(xué)生自己背一背,但不硬性要求.隨課文識(shí)字,是本冊(cè)識(shí)字的大頭,在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,想辦法記字.要特別注重寫字教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),每一節(jié)課都要寫一寫,做到先描后寫,描寫結(jié)合.還要注重寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范,要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫,要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣.寫字教學(xué),既要嚴(yán)格規(guī)范,又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,尊重學(xué)生個(gè)性,允許有個(gè)體差異.寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來,以免單一和枯燥.本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字是基本要求,對(duì)有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵(lì)多認(rèn),多寫,但不能硬性規(guī)定,就是本冊(cè)規(guī)定的字,學(xué)生掌握也要允許有一個(gè)過程,不能一刀切,不強(qiáng)求課課清,不搞一次性過關(guān).識(shí)字寫字教學(xué),要注意采用多種方法和多種形式,把認(rèn)寫讀說結(jié)合起來,在語言環(huán)境中學(xué),注重培養(yǎng)識(shí)字興趣,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣.教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法.（三）關(guān)于閱讀閱讀課文共有6個(gè)單元.每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)、語文百花園組成.各部分圍繞同一主題,把語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、情感方法、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,進(jìn)行整合訓(xùn)練,以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng).導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示,引導(dǎo)思考,激發(fā)想象.文詞優(yōu)美,富有情感,同時(shí)配有精美情境圖,能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望.課文內(nèi)容豐富,取材廣泛,文質(zhì)兼美,圖文并茂,富有兒童趣味.課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),又著意強(qiáng)化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗(yàn)和文化積累.語文百花園注重復(fù)習(xí)鞏固、遷移拓展和綜合實(shí)踐..關(guān)于課文本冊(cè)共有閱讀課文29課.根據(jù)主題,分成6個(gè)單元.第二單元是美好的春天,第三單元是學(xué)會(huì)關(guān)心他人,第四單元是童年故事,第六單元是學(xué)會(huì)觀察,第七單元是良好習(xí)慣,第八單元是神話童話.本冊(cè)閱讀課文,有三個(gè)特點(diǎn).第一是新課文多,有八成是從未入選教材的新文章.第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,富有童真童趣.有簡(jiǎn)短的兒歌、古詩、對(duì)對(duì)歌等,朗朗上口,韻律優(yōu)美,節(jié)奏明快,易讀易誦易背.有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,有想象世界的童話故事和神話故事,折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界,學(xué)生喜讀樂學(xué),容易產(chǎn)生共鳴.也有美麗的大自然,神奇有趣的動(dòng)物世界,能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望.還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事.第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵,既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,又注重吸收世界先進(jìn)文化,充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí).課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性,又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣.既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),又貼近時(shí)代發(fā)展的脈搏.《陽臺(tái)上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》表達(dá)了關(guān)愛、謙讓、友好的人文情懷;《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生機(jī)和春天的美麗;《夜色》《鴨子和白兔請(qǐng)客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子?jì)寢屝α恕?教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物特征和自然規(guī)律;《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《快樂的小青蛙》《咕咚》,通過生動(dòng)有趣的故事,潛移默化地教育學(xué)生做事要認(rèn)真,不馬虎,要有毅力,要講信用,要守規(guī)則,要相信自己,要學(xué)會(huì)自立;《丑小鴨》《炎帝的傳說》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事,神秘而又有趣.總之,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,題材廣泛,文質(zhì)兼美,兒童喜讀樂誦,便于學(xué)會(huì)祖國(guó)語言,并對(duì)完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用..關(guān)于課后練習(xí)課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ),如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí).也重視語言積累和實(shí)踐,安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí).還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn).課后練習(xí),力求既全面,又少而精.課后練習(xí)設(shè)計(jì),題型多樣,有想一想、說一說、寫一寫、演一演、讀一讀、背一背等,內(nèi)容豐富,聯(lián)系課文,拓展課外,有趣味,有價(jià)值..教學(xué)建議閱讀教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力.教師的作用應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法.低年級(jí)閱讀教學(xué)要特別重視朗讀,指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.讀準(zhǔn)讀正確,糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,指導(dǎo)學(xué)生讀通讀熟,讀流利,不加字不丟字,學(xué)會(huì)斷句,不唱讀,不破讀,敢于高聲朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情和韻味,讀出自己的感受.能背誦要求背誦的課文和文章.（四）關(guān)于語文百花園語文百花園每個(gè)單元一次,一般包括字詞句和拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)（語海暢游）、讀讀背背,口語交際（能說會(huì)道）、自主積累（我的采集本）、寫話、綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）等..字詞句基礎(chǔ)練習(xí)方面.每個(gè)單元都有,一般3道題.主要為標(biāo)點(diǎn)、拼音及字詞句方面的內(nèi)容,形式多樣,呈現(xiàn)方式靈活,而且以學(xué)習(xí)伙伴口吻提出要求,予以引導(dǎo)、示例和激勵(lì),有的還配有圖畫,創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境,有利于避免了基礎(chǔ)練習(xí)的機(jī)械和枯燥.教學(xué)中,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探討,與人合作,自己解決問題,完成練習(xí).如學(xué)生有疑難,教師要引導(dǎo)、啟發(fā)點(diǎn)撥..讀讀背背方面.每個(gè)單元都有,一般兩道題.短小的、容易的既要求學(xué)生讀,也要求學(xué)生背.長(zhǎng)一點(diǎn)的、難一點(diǎn)的,只要求學(xué)生讀.這些文章,朗朗上口,生動(dòng)有趣,學(xué)生愛讀能讀,長(zhǎng)期堅(jiān)持,可增加積累..口語交際（能說會(huì)道）方面.本冊(cè)安排6次口語交際,第一單元是我識(shí)字的辦法多,第三單元是小烏鴉愛媽媽,第四單元是我喜歡玩兒的游戲,第五單元是怎樣過六一兒童節(jié),第六單元是看誰想得妙,第七單元是請(qǐng)不要這樣做.這些話題,都從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來,配有提示文字和情境圖,兒童參與積極性高,有話可說.口語交際教學(xué),除了采取聽說等基本方式外,還要采取問、答、評(píng)議、討論、表演、演講等其他多種方法來補(bǔ)充.以形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交際氛圍.口語交際還要重視語言規(guī)范和交際態(tài)度,讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際.除了口語交際課,還要抓好日?？谡Z交際訓(xùn)練,在語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透口語交際能力的培養(yǎng)..自主積累方面.語言積累方面,分兩類分別在課后練習(xí)和語文百花園中安排.課后編排詞語花籃,讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語.語文百花園中,設(shè)計(jì)我的采集本,由學(xué)生自主采集,有很大的自由度和個(gè)性色彩.本冊(cè)在第二、第四、第五單元安排了我的采集本,意在使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣,增強(qiáng)積累意識(shí),學(xué)習(xí)積累方法,主動(dòng)收集信息,豐富語言儲(chǔ)存,增加文化積淀,拓寬知識(shí)視野..寫話訓(xùn)練方面.本冊(cè)在第二單元和第四單元安排了兩次專門的寫話訓(xùn)練內(nèi)容,屬于看圖寫話,先看后說再寫.有些課文也滲透了學(xué)習(xí)寫話的內(nèi)容,如第9課、第14課.另外在第二、第五、第七、第八單元的能說會(huì)道和語文大課堂中也滲透了寫話訓(xùn)練的內(nèi)容,先說后寫.這部分的寫話練習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握,如果沒有時(shí)間可以不寫.因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生會(huì)寫字不多,所以專門的寫話內(nèi)容安排較少,而且要求不高,初步嘗試,重在培養(yǎng)興趣,起好步,開好頭.要注重良好習(xí)慣和寫作興趣的培養(yǎng).多引導(dǎo),多激勵(lì).學(xué)習(xí)寫話,要用上標(biāo)點(diǎn).寫話教學(xué),要把說寫、讀寫、觀察寫、想象寫、看圖寫、抄寫等結(jié)合起來.豐富形式,增加興趣.寫話中學(xué)生沒學(xué)過的字,可用拼音代替.但學(xué)過的字（會(huì)寫字）必須寫漢字.6.語文大課堂,即語文綜合性學(xué)習(xí).這是一種新的學(xué)習(xí)方式,意在通過語文綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)兒童主動(dòng)參與,進(jìn)行語文實(shí)踐,培養(yǎng)語文能力,提高語文素養(yǎng).本冊(cè)安排兩次,第二單元是和春天交朋友,第八單元為小小讀書會(huì).和春天交朋友,讓學(xué)生走進(jìn)春天、感受春天、喜歡春天,通過語文活動(dòng)的方式,發(fā)現(xiàn)春天的美麗,表達(dá)對(duì)春天的贊美.小小讀書會(huì),要讓學(xué)生積極參與讀書活動(dòng),從讀書中學(xué)到知識(shí),學(xué)會(huì)讀書,獲得讀書快樂,交流讀書心得.語文大課堂要具有開放性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文活動(dòng)的興趣,積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,從各方面得到鍛煉.四、教學(xué)要求:1、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,會(huì)認(rèn)大寫字母,能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字.2、全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,會(huì)寫240個(gè)生字.做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫.掌握正確的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣.3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思,學(xué)習(xí)積累詞語.能懂得課文的主要思想,學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情,能背誦要求背誦的課文和文章.4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),能體驗(yàn)并讀出不同的語氣.5、能普通話與人交談、交流,語言禮貌,態(tài)度大方.6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上標(biāo)點(diǎn).7、對(duì)語文活動(dòng)感興趣,積極參加活動(dòng),在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法.四、教學(xué)注意事項(xiàng)1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿新鞋走老路.2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練習(xí),其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒,長(zhǎng)期練習(xí).3、漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容,但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透.特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音.漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng).4、識(shí)字寫字教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn).識(shí)字寫字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求.識(shí)字寫字教學(xué),要注意重在閱讀和寫話實(shí)踐中進(jìn)行,會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,也不是最終目的.做到上不封頂,下要保底.本冊(cè)安排的420個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限,要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字.識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識(shí)字.要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等.教學(xué)中,老師要采取多種形式,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固.要重視和加強(qiáng)寫字指導(dǎo),注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,要求學(xué)生不但要把字寫對(duì),更要寫好.最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量.要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng).4、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),讀正確,讀流利,讀出感情.閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),除了閱讀課文以外,還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣.閱讀教學(xué)要注重讀,特別是學(xué)生自己的讀,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力,通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感.特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見解.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到讀字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累.閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受;重視語言積累.教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì).5、在口語交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力.6、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì).7、語文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性,從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行,以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng).五、教改措施1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.3、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣.六、課時(shí)及教學(xué)進(jìn)度安排:第一單元:識(shí)字一12課時(shí)第二單元:美好的春天18課時(shí)第三單元:學(xué)會(huì)關(guān)心他人18課時(shí)第四單元:童年故事15課時(shí)第五單元:識(shí)字二12課時(shí)第六單元:學(xué)會(huì)觀察18課時(shí)第七單元:良好習(xí)慣18課時(shí)第八單元:神話童話15課時(shí)第一學(xué)月（2011年2月下旬3月底）:一至二單元第二學(xué)月（4月份）:三至四單元第三學(xué)月（5月份）:五至六單元第四學(xué)月（6月份）:七至八單元準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時(shí)間.指導(dǎo)思想:全面貫徹學(xué)校十一五規(guī)劃目標(biāo)中《成長(zhǎng)校園》《書香校園》的實(shí)施內(nèi)容,全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)本組教師自主合作、嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作作風(fēng),全面提升本組教師的專業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì).工作任務(wù):1、制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,本組教師要根據(jù)自己實(shí)際情況,找準(zhǔn)自身不足,確定努力目標(biāo),制定切實(shí)可行的三年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃.學(xué)期末要對(duì)自己的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃完成情況進(jìn)行總結(jié).2、繼續(xù)抓好教研工作,每周至少兩次集體教研,每次教研時(shí)分工明確,有討論的主題,提前搜集準(zhǔn)備資料.分別有記錄員、主發(fā)言人,每個(gè)教師都充分地發(fā)言自己的看法,討論主題.主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問話,緊密結(jié)合教學(xué),以指導(dǎo)工作更好開展.積極開展好即興教研,每日如果誰有問題或成功之處等都可隨時(shí)展開討論,教研組長(zhǎng)積極營(yíng)造研究氛圍,多談工作,少談閑事,創(chuàng)設(shè)積極向上的工作環(huán)境.3、開展本組教師互相聽課活動(dòng),每月每人至少聽本組一位教師講課,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),共同提高.4、注重常規(guī)教學(xué)的溝通,平時(shí)備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面,誰有好的想法要告知本組成員,誰有疑惑之處組員要盡力解答.教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流.5、組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動(dòng):①提前作好準(zhǔn)備,參加學(xué)校以問題課堂為主題舉辦第八屆我與新課題通行教師論壇.②集體教研,積極參加第三屆成長(zhǎng)杯教學(xué)賽講.③搞好讀書活動(dòng),從撰寫讀書心得體