課件1：知識助我成長

課件1：知識助我成長第一頁，共42頁。

知識助我成長第二頁，共42頁。你如何理解“如果你買驢，而不讓孩子上學(xué)，家里就有兩頭驢了”這句話？這個幽默故事的寓意是什么？知識使人健康成長，教育為人的幸福生活奠基。未成年人如果喪失受教育的機會，就會變得愚笨，跟驢沒有兩樣。因此，未成年人必須及時接受教育。第三頁，共42頁。放牛娃的故事（一）

記者和一個在山坡上放牛的小男孩的對話：

“你為什么放牛？”

“放牛掙錢。”

“為什么要掙錢？”

“掙錢娶媳婦?！?/p>

“你為什么要娶媳婦呢？”

“娶媳婦養(yǎng)娃。”

“養(yǎng)娃做什么呢？”

“放牛?！薄?/p>

聽了這樣的回答,記者陷入了沉思

放牛娃靠放牛永遠不能改變自己貧窮的命運.第四頁，共42頁。放牛娃的故事（二）

當(dāng)他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍天。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。”正在地里干活的放牛娃重返了校園.1984年，他終于實現(xiàn)了那個牛背上的夢想，進入了空軍飛行學(xué)院。這個放牛娃就是英雄航天員聶海勝第五頁，共42頁。兩個放牛娃的不同命運告訴我們什么？教育使我們獲得知識.知識改變我們的命運.第六頁，共42頁。

教育的含義：

教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動.教育的目的:促進人的發(fā)展、社會的進步教育的手段:傳授知識、經(jīng)驗教育的對象:人第七頁，共42頁。教育對個人的作用

結(jié)合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事，設(shè)想一下不受教育對于個人意味著什么？第八頁，共42頁。

“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！睂τ谝粋€人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。正面反面一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備，是獲得獨立生活的前提。另一方面，教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。如果一個人喪失了受各種教育的機會，錯過了用知識充實頭腦的最佳時機，他作為一個人的潛能被永遠埋葬，就永遠無法補救。第九頁，共42頁。接受知識，掌握知識的益處：學(xué)習(xí)語文，能使我們——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們——

學(xué)習(xí)物理，能使我們——學(xué)習(xí)地理，能使我們——

學(xué)習(xí)思想品德，能使我們——掌握人們交流的語言工具，健全和諧、高尚的人格思維慎密養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué)思維的方法，提高思維能力開闊視野，正確認識人類與地理環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活提高思想道德水平，樹立正確的人生觀、價值觀，做“四有”新人第十頁，共42頁。你如何理解“知識改變命運”？招聘廣告

道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪600元。

某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。

公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪8000元。

華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補貼１０萬元，配備一套三居室住房。第十一頁，共42頁。

人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地度過一生，必須接受教育。在當(dāng)代，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲得成功。

教育使我們獲得知識，知識改變我們的命運。你對“知識改變命運”是如何理解的？第十二頁，共42頁。(一)教育對個人的作用：（1）教育是每個人生活的準(zhǔn)備、前提。（2）教育能喚起人的潛能，為未來奠定基礎(chǔ)。（3）教育為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)。教育使我們獲得知識，知識改變我們的命運.第十三頁，共42頁。第十四頁，共42頁。(二)教育對民族和國家的作用對國家和民族來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，能成就我們的未來。（三）對人類文化來說，教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去與未來的中介。第十五頁，共42頁。第十六頁，共42頁。這幾幅圖片說明人們享有什么權(quán)利？受教育權(quán)什么叫受教育權(quán)呢？所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。第十七頁，共42頁。*升級了解*受教育權(quán)包括兩個基本要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機會和物質(zhì)條件?？傊?，受教育權(quán)包括兩個基本要素，否則，受教育權(quán)將難以實現(xiàn)。第十八頁，共42頁。義務(wù)教育的含義：

義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育義務(wù)？誰的義務(wù)？國家、社會、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年（2）什么樣的教育？

專指學(xué)校教育

我國普及九年義務(wù)教育

第十九頁，共42頁。

北京市豐臺區(qū)南苑鄉(xiāng)槐房村是外來打工人員的聚居地，來自河南農(nóng)村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽隨著父母兩年前來到了北京。小燕的父母在工廠里打工，十天半個月才能回家一次，小燕的奶奶就帶著姐弟倆擠在一間不足10平方米的小屋里。早上6：00點鐘，姐弟倆便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外張望。過了一會，一個女孩子匆匆來到小燕家中。來找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同學(xué)。小燕把自己頭天晚上寫好的作業(yè)交給了小娟，拖她帶到學(xué)校讓老師批改。

看著好朋友能背著書包去上學(xué)，小燕心里很難受。今年新學(xué)期開學(xué)的第一天，小燕就讀的打工子弟學(xué)?；狈繉嶒炐W(xué)被豐臺區(qū)教委查封了，而小娟隨著實驗小學(xué)搬遷到了十幾里外的大興縣。因為路途遠，學(xué)生們每天都要乘坐班車去上學(xué)。小燕姐弟倆因為交不起每學(xué)期增加的200元車費失學(xué)在家。姐姐小燕正在讀四年級，弟弟向陽今年讀二年級。失學(xué)以后，姐弟倆每天在家堅持自學(xué)，按照課文的要求寫作業(yè)。雖然他們對課文的內(nèi)容似懂非懂，但他們?nèi)匀蛔x的非常認真。案例：第二十頁，共42頁。辯論：少年失學(xué)誰之過？將全班分為四組，分別代表國家、社會、學(xué)校和家庭要求：尋找對方的責(zé)任，盡量為自己開脫。溫馨提示：你給對方找的過失越多，你的責(zé)任越小，為自己開脫的越好。同學(xué)們，展示你們的時候到了，趕緊行動哦！第二十一頁，共42頁。說一說,你享受了哪些受教育的權(quán)利?(友情提醒:從國家、社會、學(xué)校、家庭給你提供了哪些保障方面思考)七嘴八舌第二十二頁，共42頁。我們：要認真學(xué)習(xí)，珍惜受教育的機會，認真履行受教育的義務(wù)國家：要加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)師資，提高教師待遇社會：捐資助學(xué)，尊師重教，拒招童工，維護教學(xué)秩序和場地設(shè)施學(xué)校：按時接納學(xué)生入學(xué)，不得開除未成年學(xué)生，保質(zhì)保量，按時進行教學(xué)活動家庭：家長應(yīng)及時送子女入學(xué)，不得使在校接受義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)第二十三頁，共42頁。孩子上學(xué)不上學(xué)只是個人私事嗎？談?wù)勀愕目捶ā?友情提醒:結(jié)合材料及義務(wù)教育的含義來分析)小麗的故事(一):

小麗是八年級學(xué)生,開個體飯館的爸爸缺人手,非讓小麗退學(xué)到飯館幫忙不可,并且對學(xué)校老師振振有辭的說：“孩子上不上學(xué)，是我家的私事,別人管不著”。第二十四頁，共42頁。答：孩子上學(xué)，不是個人私事。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。我國的義務(wù)教育共九年，又稱九年義務(wù)教育。小麗只上到八年級，沒有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為第二十五頁，共42頁。小麗的故事(二):小麗輟學(xué)離校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文化教育辦公室負責(zé)人五次上門做思想工作，小麗爸爸仍然拒絕讓小麗上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成鎮(zhèn)文教辦對小麗強制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立即返校上學(xué)，并對小麗的家長罰款1000元思考：小麗的事例說明義務(wù)教育具有什么特征？義務(wù)教育具有強制性第二十六頁，共42頁。處罰小麗的家長的法律依據(jù)：《中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則》第四十條：適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府或者其指定機構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級人民政府，進行批評教育；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué)的，可視具體情況處以罰款，并采取其他措施使其子女或者其他被監(jiān)護人就學(xué)。第二十七頁，共42頁。義務(wù)教育具有統(tǒng)一性義務(wù)教育法第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

材料：據(jù)統(tǒng)計，2005年，全國小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率由1986年的96.4%提高到99.1%，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率由1986年的69.5%提高到98.4%。2005年，全國初中在校生達6215萬人2005年全國“普九”人口覆蓋率已超過95%，

第二十八頁，共42頁。義務(wù)教育具有免費性

2006年12月11日，教育部透露，2007年，我國農(nóng)村中小學(xué)全免學(xué)雜費。2015年我國將實現(xiàn)免費義務(wù)教育。第二十九頁，共42頁。3、義務(wù)教育的特征

我國普及九年義務(wù)教育義務(wù)教育（1）強制性（2）統(tǒng)一性（3）公益性（國家強制力）（義務(wù)性）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)等不收學(xué)費、雜費（免費性）《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保障第三十頁，共42頁。也是公民的一項基本義務(wù)受教育既是公民的一項基本權(quán)利從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講的

從國家的繁榮發(fā)展對公民的要求來講

第三十一頁，共42頁。我的收獲……知識助我成長教育為人的幸福生活奠基我們享有受教育的權(quán)利教育的含義教育的作用受教育權(quán)的含義義務(wù)教育的含義、特征第三十二頁，共42頁。課堂練習(xí)一、單選:1、受教育與我們每個人息息相關(guān),它是()A、我們必須履行的義務(wù),不是我們享有的權(quán)利

B、我們享有的權(quán)利,不是我們必須履行的義務(wù)

C、不僅是我們享有的權(quán)利,而且是我們必須履行的義務(wù)

D、僅僅是未成年人享有的權(quán)利和必須履行的義務(wù)2、據(jù)報載,某地政府將一名對子女不履行撫養(yǎng)義務(wù)、不讓子女上學(xué)的家長推上被告席.對此案例不正確的說法是()A、父母對子女的撫養(yǎng)與教育,是傳統(tǒng)美德的發(fā)揚

B、父母對子女的撫養(yǎng)與教育不僅僅是道德要求

C、這是家庭內(nèi)部的事情,無須政府出面解決

D、父母不盡撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任CC第三十三頁，共42頁。

3據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前人們的就業(yè)、事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他們所接受的教育程度成正比：“腦袋滿，才能錢袋滿”已成為普遍現(xiàn)象。因此，從個人自身的發(fā)展和對國家的要求來看，受教育應(yīng)是公民的（）

A.一項基本權(quán)利B.一項基本義務(wù)

C.一項個人私事D.一項興趣愛好第三十四頁，共42頁。

4.

2003年年初，南寧市人大通過議案，將扶助2200名貧困大中小學(xué)生就學(xué)，讓那些由于各種原因造成經(jīng)濟困難、生活在貧困線以下的家庭的孩子圓了上學(xué)夢。這表明南寧市為貧困學(xué)生享有受教育權(quán)提供了（）

A.師資保障B.物質(zhì)保障

C.法律保障D.安全保障第三十五頁，共42頁。不定選１、實施義務(wù)教育是提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)跨世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)人才的奠基工程。這說明義務(wù)教育是（）A、國家、社會必須予以保證的國民教育B、適齡公民對國家和民族應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)C、普及性、強制性和免費性的教育D、實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略措施2、“國家的命運，有賴于對青少年的教育”這句話給我們的啟示是（）A、青少年應(yīng)該自覺履行受教育的義務(wù)B、青少年應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利C、國家應(yīng)保證適齡兒童和少年接受義務(wù)教育D、國