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附件:教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合具體情景理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。會(huì)解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容分析判斷一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍,就看一個(gè)量包含了幾個(gè)另一個(gè)量,就是幾倍?!扒笠粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”就是求一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法計(jì)算。(人教版教材)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:結(jié)合具體情景,理解“倍”的含義,學(xué)會(huì)運(yùn)用“倍”的含義解決“求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍”的實(shí)際問題。過程與方法:經(jīng)歷在具體的情境中,求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀;在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“倍”的意義。2、求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍。學(xué)情分析學(xué)生第一次接觸倍數(shù),跟同學(xué)們玩拍手游戲,激發(fā)同學(xué)們的興趣,提高學(xué)生的注意力,用拍手的次數(shù)來表示倍數(shù)的含義。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解“倍”的含義,學(xué)會(huì)用“倍”的含義解決“求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍”的實(shí)際問題。難點(diǎn):理解“倍”的含義,學(xué)會(huì)分析“求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍的實(shí)際問題”的數(shù)量關(guān)系。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1情景導(dǎo)入,引出課題2認(rèn)識(shí)“倍”的含義,建立概念3探究一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍4鞏固練習(xí)5歸納總結(jié),布置作業(yè)…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:*******活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“倍”的含義解決問題通過游戲理解倍數(shù)含義技術(shù)資源黑板常規(guī)資源教材參考書活動(dòng)概述拍手游戲:游戲一:教師拍2下手,學(xué)生拍3個(gè)2下游戲二:教師拍3下手,學(xué)生拍4個(gè)3下注意停頓,注意思考拍的次數(shù)。通過游戲讓學(xué)生來回答學(xué)生拍的是老師的幾倍,理解倍的含義。教與學(xué)的策略培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與思考能力,鼓勵(lì)學(xué)生勤思考,多動(dòng)手。反饋評(píng)價(jià)通過本階段,活躍了課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生對(duì)倍數(shù)有了一個(gè)初步的了解。教學(xué)活動(dòng)2:*******活動(dòng)目標(biāo)探究一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍解決問題自主探究技術(shù)資源PPT常規(guī)資源教材等參考用書活動(dòng)概述看PPT展示:展示一排有圈圈和三角形的圖例,問學(xué)生有幾個(gè)圈圈幾個(gè)三角形,三角形是圈圈的幾倍?學(xué)生獨(dú)立思考,回答問題。解法一:分別畫第一排:五個(gè)圈圈,第二排為10個(gè)三角形,更加清晰展示兩者關(guān)系。解法二;三角形是圈圈的幾倍,看圖,問第二排是第一排的幾倍?同學(xué)們是用什么方法算出來的?學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生思考探究。最后推出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”就是求一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù),用除法解決問題。看圖例,問擦桌子的人數(shù)是掃地的幾倍,就是求()里面有幾個(gè)(),用除法計(jì)算。檢驗(yàn):掃地的()人,4的3倍是()人,正好是擦桌椅的人數(shù),解答()歸納總結(jié):求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍的解題思路是什么?教與學(xué)的策略在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多思考,多動(dòng)手。反饋評(píng)價(jià)大部分同學(xué)能理解倍數(shù)的含義,能解決
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