幼兒園大班案例活動今天我值日生

幼兒園大班案例：今天我值日生今天是星期一，又該請值日生了。這是小朋友最想爭取的一件事。每個人都坐得端端正正，都希望老師能選到自己。當我選到第六組時，當然不會例外，我選了他們中間坐得最神氣的馬天超?！鞍　毙∨笥岩幌戮驼ㄩ_了鍋，議論了起來。樂樂說：“馬天超總是愛打其他的小朋友，他能當小組長！”金毅很不服氣地說：“馬天超上課總愛拉我的辮子，老師，他不應該當小組長，我都坐得比他好！”膽小的家家也說：“老師，我覺得他不乖，他乖了才能當小組長?！毙∨笥训囊庖娺€真不少。馬天超聽了也很不好意思地低下了頭。我走到他面前，還是把值日生的牌子掛在了他身上，并且摸抹頭說：“我相信馬天超會是個好值日生的！老師相信你！"剎那間，我看見他的臉紅紅的。課間，很多小朋友在玩游戲區(qū)的玩具，小雨手里拿著平時馬天超最喜歡的“沖鋒槍”。我正納悶兒：“今天馬天超怎么不玩了？”馬天超說：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣！”一星期過去了，我請小朋友評評他這周的值日生當?shù)迷趺礃?。小朋友異口同聲地說：“馬天超進步了！”樂樂說：“他平時不再欺負其他小朋友了，他進步了！”楊楊說：“他不再拉我的辮子了，他是個好值日生。我喜歡他當值日生！”小雨輕輕地湊到我耳邊：“馬天超比以前乖了！”聽了小朋友的心聲，我更加堅定了我的選擇。圖書區(qū)的安全及傷害說明案例幾個小伙伴一起來到了圖書區(qū)，他們分別選擇了自己想看的圖書，開始閱讀起來。剛開始他們還能各自安靜地看書，漸漸地就聊起天來，后來，某同學想看鄭好的書，鄭好沒有同意，某同學就把鄭好的書搶了過來，結(jié)果某同學的手指頭被書劃了一道口子。分析與措施分析.某同學的手被書劃破一道口子，是因為某同學動作太猛造成的。.經(jīng)過一段時間的在園生活，小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時/也們會先進行商量。但這次，在商量失敗后,她采取的方法是搶書，結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。措施.教師立即把某同學送到保健室，保健醫(yī)先查看她的傷情，然后給某同學擦了點藥，并告訴了她應該注意什么。.教師給某同學爸爸打電話說明了這件事情。.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示，如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等，貼在圖書區(qū)墻上。.引導家長在家也要多對孩子做工作，可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時要找老師。二、圖書區(qū)的傷害說明傷害預見.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭執(zhí)時，易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。.因坐姿不正確,導致從椅子上摔下來，或撞到其他小朋友的椅子上。.翻書時，動作太猛，易被書劃破皮膚.撕書或用嘴啃書。傷害面對.如果幼兒受傷，教師要先簡單查看幼兒的傷口，然后找保健醫(yī)進行處理。.教師要安慰受傷的幼兒。.離園時，將幼兒受傷的情況告知家長。傷害補救.引導幼兒要愛護圖書不撕書，不獨占圖書，要懂得分享。.指導幼兒正確的坐姿，理解正確