三個小伙伴教學設計4

課題19.三個小伙伴第一課時（課型：新授）課時教學目標1、認知：正確、流利、地朗讀課文，背誦課文。2、能力：學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。3、情感：體會三個小伙伴互相配合，各顯其能。教學重難點學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。教學準備多媒體教學方法講授師生互動二次復備一、談話導入1、指名認讀“伙伴”指板書“伙伴”問：這是什么，誰能來讀讀這個詞。觀察這兩個字有什么共同特點，說一說。（都是單人旁）為什么都是單人旁呢？（和人有關，伙伴指的是一起做事情的人）你有伙伴嗎？你都和伙伴一起做過什么呢？2、有三個小伙伴他們也在一起做事情呢，他們做了什么呢？今天我們一起來學習一篇新課文——《三個小伙伴》3、板書完整課題，指名讀課題二、初讀課文三個小伙伴分別是誰呢？快來讀讀課文吧。自由讀課文。指名說三個小伙伴分別是誰，相機出示：小野豬，小象、小袋鼠圖片并板書誰來叫叫他們的名字。三、精讀課文、理解課文內(nèi)容。（一）第一節(jié)1.課文里三個小伙伴做什么事情了呢？用課文里的話告訴老師。2、出示：小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。3、小野豬、小象和小袋鼠是不是各種個的樹呢？你從哪看出來了？（點紅一同）師生互動二次復備誰能用一同說一句話？指名讀這個詞。是的三個小伙伴要一同上山栽樹，一起完成任務，誰能把這句話讀好？恩，老師知道他們要上山栽樹了（點紅栽樹），怎樣栽樹呢？他們在栽樹的過程中有沒有遇到什么困難呢？（二）學習栽樹部分1、讀課文2——5小節(jié)，找一找他們遇到了哪些困難。2、說說他們遇到的第一個困難是什么？用書上的話回答。（1）是呀，栽樹首先要挖坑，沒有鋤頭挖坑怎么辦呀？如果你是三個小伙伴里的一個這時你會感覺怎樣呢？誰能把著急的樣子讀出來。（2）這時誰出來幫助他們解決困難了？（出示小野豬圖片）（3）小野豬說了什么，誰來讀讀小野豬的話？對啊，小野豬有個硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點幫助大家解決了困難，那小野豬的話我們該用什么樣的語氣來讀呢（指名，齊讀）誰能用這種粗粗的語氣把這段話讀讀（指名。齊讀）小野豬說得真好來了，那他又是怎么做的呢？指名讀相關部分（板書嘴巴拱）哪個小朋友也來拱拱看---還有誰想試試看–拱得太可愛了，那要解決這個問題對于小野豬來說難嗎-----你從哪個地方可以看出----------是呀，他不一會兒就拱出了一個樹坑，速度真快，從這里你還看出小野豬干得怎么樣？4、坑挖好了接下來要干什么啊------用什么運--------他們有嗎-------是呀，他們又遇到困難了，誰來讀讀這一句？出示沒有籮筐運肥料怎么辦？誰又來幫忙了----他又是怎么說的啊---那又是怎么做的呢（板書口袋運“）小袋鼠的皮口袋長在哪里？---他是怎么運的？做個動作給老師看看----小袋鼠真能干啊小朋友，你們喜歡那么能干的小袋鼠嗎？---哪個小朋友愿意帶著動作把這段話讀給老師聽聽（指名）咱們男生女生比賽來讀讀這段好不好（男女生比賽，齊讀）5、三個小伙伴把小樹栽進坑里，施上肥料，培上泥土了，那三個小伙伴的任務完成了嗎？小樹栽好了嗎？------那接下來他們還要干什么啊？-----澆水？沒有水桶怎么澆水？誰又來幫忙了---貼圖老師把小象也請來了小象看到他的好朋友都來幫忙，也想到了自己的本領，他的本領是什么??？---他可以用他的長鼻子吸水喝（板書鼻子吸）誰來讀讀小象的話（指名）讀的真棒，咱們把四五兩段連起來讀讀好嗎？---讀的時候小朋友也可以加上動作（老師引讀）讀的真棒，很多小朋友動作做的也很美真是太棒了，給自己一點掌聲吧！6、讀到這，我們發(fā)現(xiàn)三個小伙伴在栽樹的過程中遇到的困難可真多呀，誰來說說他們都遇到了哪些困難？他們又是怎么解決這些困難的呢？（指名填空）7、經(jīng)過大家的共同努力，小樹栽好啦，這個時候三個小伙伴的心情怎么樣？從哪里可以看出來呢？指名讀最后一小節(jié)。是呀，三個小伙伴都忍不住歡呼出來了，誰能讀好“小樹載好啦!”這一句。這么高興啊？從哪還可以看出三個小伙伴非常高興？（點紅手拉著手又跳又笑）再讀這一段，讀出高興。采訪：小野豬，你為什么這么高興?。啃∠?，你為什么這么高興?。啃〈?，你為什么三、總結課文小朋友們，現(xiàn)在小樹苗栽好了，是誰栽好的呢是小野豬？是小袋鼠？還是小象呢？那是誰呀？說的真好！對！是他們?nèi)齻€共同栽好的。那可以看出他們?nèi)齻€是一群什么樣的小伙伴呢？小朋友動動腦筋來夸夸他們！三個小伙伴齊心協(xié)力、相互配合解決了問題，栽好了小樹，其實在我們小朋友平常生活學習中也一樣，你們一起學習，一起玩，像三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領，一起努力，那樣的話，不管遇到什么困難都會解決的！作