整式乘法 全國一等獎

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計課題整式的乘法(2)課時1課時課型新課主備教師高紅枝.教研時間任課教師張娜教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)知識與技能：在具體情境中了解單項式與多項式乘法的意義，會進(jìn)行單項式與多項式的乘法運算.過程與方法：經(jīng)歷探索單項式與多項式乘法法則的過程，理解單項式與多項式相乘的算理，體會乘法分配律的重要作用及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生有條理的思考和語言表達(dá)能力.

情感態(tài)度價值觀：在探索單項式與多項式乘法運算法則的過程中，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教學(xué)重點能利用法則解決單項式與多項式的乘法運算問題教學(xué)難點運算法則在具體情境中的靈活應(yīng)用教具使用多媒體教學(xué)方法及學(xué)法實驗法、觀察法、探究法、討論法.教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動備注創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課合作探究,理解新知.深化知識,學(xué)以致用歸納小結(jié),反思深化布置作業(yè),鞏固提高活動內(nèi)容：延續(xù)上節(jié)課的問題情境，才藝展示中，小穎也作了一幅畫，所用紙的大小如圖所示，她在紙的左、右兩邊各留了的空白，這幅畫的畫面面積是多少？先讓學(xué)生獨立思考，之后全班交流.交流時引導(dǎo)學(xué)生呈現(xiàn)出自己的思考過程？同學(xué)之中主要有兩種做法：法一：先表示出畫面的長和寬，由此得到畫面的面積為；法二：先求出紙的面積，再減去兩塊空白處的面積，由此得到畫面的面積為教師啟發(fā)學(xué)生：兩種方法得到的答案不一樣，到底哪種方法對？短暫的思考之后，學(xué)生回答都對，由此引出=這個等式.引導(dǎo)學(xué)生觀察這個算式，并思考兩個問題：式子的左邊是什么運算？能不能用學(xué)過的法則說明這個等式成立的原因？例:計算：（1）（2）（3）（4）

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？2、領(lǐng)悟到哪些解決問題的方法？感觸最深的是什么？3、對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有什么困惑？習(xí)題2.拓展作業(yè)：板書設(shè)計

1.復(fù)習(xí)單項式乘以單項式2.新授單項式乘以多項式3.練習(xí)（1）（2）（3）（4）教學(xué)反思這一單元的教學(xué)是以習(xí)題訓(xùn)練為主的，知識前后聯(lián)系緊密，層層遞進(jìn)，教學(xué)時注意選擇了有層次的例題和練習(xí)，更主要的滲透了類比、轉(zhuǎn)化等重要的數(shù)學(xué)思想方法.課堂