澄江縣第四中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度

澂江縣第四中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度（2013年3月制定并實(shí)行）為了落實(shí)澂江縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革的意見(jiàn)》，及時(shí)查找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，特制定本制度。一、澂江四中課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)及職能1、學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：張俊職責(zé)：負(fù)責(zé)課堂改革的總體策劃工作副組長(zhǎng)：熊海濤、丁光慶職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作和課堂教學(xué)改革的發(fā)展和協(xié)調(diào)工作，并負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革數(shù)據(jù)和資料的整理等工作。負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革發(fā)展中班級(jí)管理及班級(jí)管理的改革。成員：張玉坤、張樹(shù)勇、孫宏林、楊寶幫、吳嘉坤、葉張寶、李瓊芬、董明、韓祖信、李王友、莫長(zhǎng)虹職責(zé)：主要負(fù)責(zé)各階段及相關(guān)學(xué)科的評(píng)議與評(píng)估工作。2、課堂教學(xué)改革評(píng)議小組：課堂教學(xué)改革評(píng)議小組的職責(zé)是制定課堂教學(xué)改革發(fā)展每階段的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，上好示范課，定期或不定期抽查課題組教師的研究發(fā)展情況，審核評(píng)議教師上課的達(dá)標(biāo)情況。評(píng)議組長(zhǎng)由課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)提名聘用，任期一年，原則上由各教研組長(zhǎng)擔(dān)任，并選擇部分班主任或骨干教師參加。課堂教學(xué)改革評(píng)議小組：組長(zhǎng)：熊海濤職責(zé)：負(fù)責(zé)評(píng)議小組的日常事務(wù)和管理工作，并有效組織評(píng)議。具體負(fù)責(zé)評(píng)議小組的審核評(píng)議工作。組員：楊寶幫（負(fù)責(zé)語(yǔ)文組）吳嘉坤（負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組）葉張寶（負(fù)責(zé)英語(yǔ)組）李瓊芬（負(fù)責(zé)政治組）董明（負(fù)責(zé)物理組）韓祖信（負(fù)責(zé)生化組）李王友（負(fù)責(zé)史地組）莫長(zhǎng)虹（負(fù)責(zé)體藝組）張玉坤（負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)估）3、課堂教學(xué)改革集體備課小組科目年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)組長(zhǎng)組員組長(zhǎng)組員組長(zhǎng)組員思品李瓊芬畢云華張仲虎趙華香徐春梅張仲虎趙繼英余雪濤語(yǔ)文陳艷麗李世真陶潤(rùn)紅保巧玲李自能孫艷波楊長(zhǎng)生呂慶仙楊寶幫魯琦華張艷春楊麗存彭禮沈正榮數(shù)學(xué)李和楊彥剛馬建華吳嘉坤馬明華王艷波李云偉李宏偉孫宏林李玉坤李麗波王榮楊飛馬瓊香張樹(shù)勇英語(yǔ)金艷玲王瑜楊從民秦桃粉沈強(qiáng)代炳坤李小平王田花趙春張永華葉張寶張炳富張玉坤沈強(qiáng)物理鄒艷熊海濤董明劉衛(wèi)東李丹羅純武廖鳳萍丁光慶生化侯麗萍鄒玉鴻施鳳彭云輝鄒玉鴻侯麗萍施鳳彭云輝韓祖信劉俊耿學(xué)文保紅兵歷史蘇宇霄曷建芬徐浩杰楊勇葛建芬李王友楊勇李王友鄒會(huì)文蘇宇霄地理張玉華鄒瓊張秀玲李宛澤鄒瓊張玉華張秀玲徐浩杰體育顧家喜張金明王樹(shù)忠普林松顧家喜王樹(shù)忠莫長(zhǎng)虹顧豕喜普林松普林松張金明莫長(zhǎng)虹王樹(shù)忠張金明三牛張俊李勤劉桂仙陶潤(rùn)紅其他李云貴劉曉俊楊向芬李敏銳皆紅梅一個(gè)人上課的科目，按照要求統(tǒng)一到學(xué)校夢(mèng)想教室做好備課。備課組長(zhǎng)職責(zé)：①指定集體備課時(shí)間、研討地點(diǎn)；②安排初備內(nèi)容；③組織集體研討；④形成教案并上傳；⑤填寫(xiě)集體備課記錄表二、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期研討制度（一）課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組研討制度1、每學(xué)年（期）初召開(kāi)會(huì)議研討確定課堂教學(xué)改革的范圍、參與教師、制定或修改相關(guān)的制度。2、每學(xué)期末組織聽(tīng)取小組成員所負(fù)責(zé)的相關(guān)項(xiàng)目的成果匯報(bào)，總結(jié)課改中的得與失并制定來(lái)期工作目標(biāo)、確定來(lái)期的工作重點(diǎn)與方向。3、不定期對(duì)課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題在組長(zhǎng)的召集下開(kāi)展研討工作。（二）、課堂教學(xué)改革評(píng)議小組研討制度1、每學(xué)年（期）初研討并制定課堂評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)并由組長(zhǎng)主持召開(kāi)“課堂評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)”解讀專(zhuān)題教師會(huì)。2、每學(xué)期末組織召開(kāi)課堂教學(xué)改革評(píng)議研討會(huì)，總結(jié)適合我校的課堂教學(xué)改革模式，選出示范課，評(píng)出課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人。3、在組長(zhǎng)的召集下不定期對(duì)課堂評(píng)議中存在的問(wèn)題開(kāi)展研討工作。三、研討內(nèi)容1、探索影響課堂開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的因素有那些，并結(jié)合課堂實(shí)踐，探索解決的對(duì)策和方法。2、探索課堂合作的分組與管理。依據(jù)合作教學(xué)理論，探索課堂教學(xué)分組和管理的有關(guān)問(wèn)題。3、探索“自主合作”的課堂評(píng)價(jià)方式。課題所倡導(dǎo)的課堂模式有別于傳統(tǒng)課堂的價(jià)值趨向，所以在新模式構(gòu)建過(guò)程中，必然要思考評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值趨向，特別以觀課、議課為主的具有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，更顯得尤為重要。4、探索自主合作促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的最佳結(jié)合點(diǎn)。一切教學(xué)改革，都要服從與服務(wù)于教育發(fā)展。實(shí)驗(yàn)中必須研究課題與教師和學(xué)校及社會(huì)共同關(guān)心的“成績(jī)”之間的關(guān)系，要努力讓課題成為成績(jī)提高的助推器。同時(shí)考慮教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)因素。5、探索“自主合作”與校園文化建設(shè)的關(guān)系?！白灾骱献鳌辈恢皇且粋€(gè)課堂模式，它涉及到新舊教學(xué)思想、課堂觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度的變遷，會(huì)影響到全體師生的精神風(fēng)貌，所以，學(xué)校在改革過(guò)程中要以此關(guān)注學(xué)校的文化變革性建設(shè)。6、探索“自主合作”與課業(yè)負(fù)擔(dān)的動(dòng)態(tài)平衡。7、探索“自主合作”與管理之間的關(guān)系。管理的本質(zhì)就是使工作有序、高效進(jìn)行，當(dāng)“自主合作”成為學(xué)校涉及廣泛的工作時(shí)，學(xué)校就必然要研究與之適合的管理。四、班子成員加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組，要加強(qiáng)自身管理知識(shí)與教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)，要努力為全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校要爭(zhēng)取教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員多來(lái)校指導(dǎo)，定期組織教師開(kāi)展理論講座，保證理論指導(dǎo)到位。學(xué)校還要注意爭(zhēng)取走出本部門(mén)到外校學(xué)習(xí)成功的課堂教學(xué)改革模式。2、凡任課的學(xué)校行政班子成員，要深入課堂教學(xué)改革，領(lǐng)導(dǎo)班子要上好示范課，還要集體備課，觀課議課活動(dòng)，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)班子的聽(tīng)課不得少于20節(jié)，每課必評(píng)。五、制定校務(wù)