幼兒園中班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)腳印

文檔僅供參考幼園中班康動(dòng)計(jì)腳設(shè)計(jì)意圖戶外活動(dòng)中，孩子們經(jīng)常會(huì)在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時(shí)，孩子們更喜歡沿著他們?cè)谘┑厣狭粝碌哪_印走來走去。據(jù)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩的創(chuàng)造力和想象力。活動(dòng)目標(biāo)1讓兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。2讓兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上連貫、準(zhǔn)確地行走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1腳圖板（彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳?。┤耸忠粔K，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂帶一盤。2拱門兩個(gè)，獨(dú)木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。活動(dòng)過程1準(zhǔn)活動(dòng)：鋪有地板的活動(dòng)室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。2讓兒體會(huì)用腳的不同部位能踩出不同的腳印。教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導(dǎo)幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個(gè)腳印的？請(qǐng)幼兒說一說并演。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上印。教師：你的小腳印還會(huì)踩出哪些不同的腳??？個(gè)別幼兒在“泥板”上腳印，集體觀察后，找出相應(yīng)的腳印圖板。3引幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動(dòng)作的連貫性。請(qǐng)幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳印），拼擺出一條小路。教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請(qǐng)這幾位小朋友走一走。大家說說走的時(shí)候應(yīng)該注意什么？引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走速度快？請(qǐng)幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時(shí)，跳比走的速度快）小姐：小朋友在走腳印時(shí)，應(yīng)先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準(zhǔn)確請(qǐng)全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進(jìn)。幼兒遇到困難時(shí)，請(qǐng)大家一起來辦法。幼兒交換圖板，多次練習(xí)。游戲：“比一比，看誰快?！庇變赫境伤牧锌v隊(duì)，每隊(duì)幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準(zhǔn)確地走過小路，鉆過小山洞”拱形門），繞過大樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進(jìn)行，最快的一隊(duì)為勝。教師小結(jié)后，四隊(duì)相互交換場(chǎng)地，重復(fù)游戲。4在樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)。延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。文檔僅供參考

文檔僅供參考搬禮物幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案幼園中班教案幼兒園中班綜合教案幼園班教案幼兒園中班綜合教案幼園中班教案幼兒園中班綜合教案設(shè)計(jì)意圖為培養(yǎng)幼兒的社會(huì)應(yīng)能力挫能力和創(chuàng)新精神我計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)次動(dòng)以幼兒最感興的禮物為刺激源探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略提創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo)圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶活動(dòng)過程：1、談話“前幾天我小朋友過了一個(gè)己的節(jié)日是么節(jié)日?。块_心嗎？在‘六一那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物嗎？（幼兒回答朋收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里小山羊天給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了3、師幼共同嘗試搬禮物《》尋禮物《》看有些么？《》兒嘗試次將禮物全搬走4、請(qǐng)出小山羊，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)文檔僅供參考

文檔僅供參考《》請(qǐng)幼兒自己搬來的禮物放在椅子前《》兒紹運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）《》山羊結(jié)“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家《》師鼓勵(lì)兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。5、師幼共同討論第一次未成功的原因6、再次嘗試搬禮物《》回禮物《》次嘗試7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功《》

小山羊再次評(píng)價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒A請(qǐng)幼兒歸納法B再按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒《》

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法于成功了如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的《》

體驗(yàn)成功的快樂感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。活動(dòng)反思：1、整活動(dòng)中兒興濃厚動(dòng)參與的愿望