提高你的聽力技能英語

本文格式為Word版，下載可任意編輯——提高你的聽力技能英語聽力技能初中提高

我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中常強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四種技能的培養(yǎng)，其中聽說是學(xué)習(xí)語言的根基。目前，中考試卷中都增設(shè)了聽力考項(xiàng)，這就給我們中學(xué)英語教師提出了一個(gè)問題：如何培養(yǎng)學(xué)生聽的才能？在此，我結(jié)合教學(xué)體會(huì)談?wù)剛€(gè)人看法，以拋磚引玉。

一、造成聽力回響及理解困難的幾個(gè)因素

１.語言根基學(xué)識(shí)不熟造成理解困難。如單詞、詞組、動(dòng)詞的過去式等。

２.自身的語音素質(zhì)不高造成理解障礙。如長(zhǎng)期讀不準(zhǔn)單詞發(fā)音，更加是發(fā)音相近的詞。

３.語速的變化所引起的一系列問題。

語速較慢，聽力材料與學(xué)生的語言水平相當(dāng)，學(xué)生的聽力一般不會(huì)展現(xiàn)問題，但語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學(xué)生的語言水平，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生也會(huì)感到吃力。

４.母語干擾影響聽力的回響速度。

大量學(xué)生在聽到一段語言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫，因而影響了回響速度，理解程度和記憶效果。假設(shè)我們提防情景，常做一些看圖聽和看圖說的訓(xùn)練，對(duì)于抑制聽英語時(shí)母語的干擾，形成用英語思維是大有利益的。

５.聽數(shù)字和人名等常使中國學(xué)生感到頭疼。要想聽懂并急速回響，首先要純熟掌管數(shù)字的根本表達(dá)法。如序數(shù)詞與基數(shù)詞的讀法，年月日，時(shí)間，電話號(hào)碼，價(jià)格及簡(jiǎn)樸的計(jì)算等。

６.英、美英語的語音差異使學(xué)生茫然。

隨著美音材料的增多與流行的趨勢(shì)，學(xué)生應(yīng)了解美音的根本發(fā)音特點(diǎn)。

二、應(yīng)試技巧

１.抓緊時(shí)間分析選項(xiàng)

我們目前所做的聽力練習(xí)大都采取所錄音選項(xiàng)的形式。選項(xiàng)成為理解的關(guān)鍵，它可以扶助學(xué)生預(yù)料將聽到的材料的內(nèi)容，也可提示所聽的重點(diǎn)。因此，務(wù)必學(xué)會(huì)在短暫的時(shí)間內(nèi)分析和比較選項(xiàng)的不同之處。

２.作記號(hào)

在選項(xiàng)內(nèi)容較長(zhǎng)，數(shù)字較繁雜，人物較多的處境下，在幾秒鐘內(nèi)切實(shí)理解并記住選項(xiàng)差異不輕易?？蛇吢犨呍谙嚓P(guān)處作些記號(hào)，以便時(shí)間充裕時(shí)冷靜答題。

３.抓住關(guān)鍵詞聽短文

一般來說，我們可將測(cè)試重點(diǎn)歸結(jié)為以下wh疑問句所表示的意義上。

聽單句或?qū)υ挄r(shí)，總要對(duì)wh疑問詞的一個(gè)重點(diǎn)舉行測(cè)試。在聽短文時(shí)，我們?nèi)舸B這些重點(diǎn)詞表示的意思，便可得到短文的根本情節(jié)或線索，若再加原創(chuàng)文秘網(wǎng)站:文秘知音上短文的結(jié)果一句帶有結(jié)論性的話，便可使所獲信息根本完整。因此，可以訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀比較選項(xiàng)，預(yù)料短文內(nèi)容及重點(diǎn)后，著意聽出關(guān)鍵詞語及結(jié)論性語言，而不必追求逐字逐句地聽懂和翻譯。

總之，提高聽力技能的根本途徑在于多聽并會(huì)聽。多聽，需要教師扶助供給好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會(huì)聽，需要教師供給教會(huì)學(xué)生有效的方法。假設(shè)我們能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱心，課內(nèi)與課外相