團結合作心得體會（通用8篇）

團結合作心得體會（通用8篇）生活就像一首奇妙的樂曲，獨奏、合奏各展風彩，飛揚出奇妙的旋律。一位心理學家說：“假如你能夠使別人樂意與你協(xié)作，不管做任何事情，你都可以無往而不勝。”要彈奏好生活的樂章就要擅長與人協(xié)作。下面由我來給大家共享，歡送大家參閱。

團結合作心得體會篇1

讀罷文題材料，深為地震中“6人用40多秒的時間走完了從3樓下來的50多級臺階”而震驚，作為從小就心存“地震陰影”的中學生，能夠臨危不亂、快速高效地離開險地、擺脫逆境，實在值得稱道;他們心系他人、團結互助的精神品質，更是感人至深、啟人遐思。

俗話說“一足難走、兩腳易行，滴水易干、多水成淼”，這讓我想到了漢字中的“行”和“淼”兩個字。因為這兩個漢字的形體構造及其內涵，形象而貼切地表達出團結互助的真諦。

先說“行”。語文教師說，“行”是由兩個字組合而成的。在古漢語中的“彳”，專指左腳走路;“亍”，專指右腳走路。“彳”“亍”二字組合成詞，意思就是指“且走且停，漸漸騰騰地走路”。人生有限，道路漫長，如此漸漸行進，何時才能到達志向的境地呢?于是，人們讓“彳”與“亍”團結起來，合二為一地造出了“行”字。這后造的“行”字，特別形象地告知我們這樣一個道理：要想快步“行”走，單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)不行，只有攜手并肩、相互扶持、團結共進，才能登臨那絢爛的人生此岸。

再說“淼”。就造字法而言，語文教師說，“淼”是個會意字。顧名思義，會意是指通過分析探究字的構造，便能領悟它的意義的字?！绊怠弊中误w特點和含義告知我們這樣一個道理：一滴水珠，不管它如何晶瑩澄澈，在太陽強光的照射之下，瞬息間就會消逝得無影無蹤;而許多許多的水滴，在其相互依靠、彼此借助中卻能夠匯成浩渺的--大海。聚粒沙而為塔、集寸腋以成裘，多數(shù)的積累，就是質的飛躍。人生于世，重在團結、協(xié)作，團結就是力氣，協(xié)作就有將來。

團結合作心得體會篇2

星期五的上午，我們的班主任給我們開了一個主題班會：團結協(xié)作互利雙贏。

第一個環(huán)節(jié)是看圖悟道理。屏幕上出現(xiàn)了這樣一幅圖：兩頭腳被繩子拴住的驢往不同的兩個方向跑去想吃草，可是繩子太短，它們都沒吃到草。這幅圖顧名思義講的就是團結，第一個環(huán)節(jié)就勝利地引出了班會的主題：團結。

其次個環(huán)節(jié)是觀賞童謠。一個是三個和尚，一個是螞蟻搬米。讓我們明白了只有團結才能勝利。

第三個環(huán)節(jié)是猜故事情節(jié)：一位女士來到一所小學，找來了五個小摯友，讓他們玩一個嬉戲，嬉戲規(guī)那么是一個瓶子里有五個小球，小球上有一根繩子，每個小球代表一個小摯友，五個小摯友必需在七秒內將自己的小球拉出瓶口，但瓶口只有一個小球那么大，沒有在七秒內將小球拉出瓶口的就算淹死。教師讓我們猜下面的故事。我們七嘴八舌地探討了五花八門的答案：有的同學說他們爭著將小球拉出瓶口，結果堵在瓶口，全淹死了;有的同學說他們有依次地將小球拉出瓶口，全存活了;有的同學說一半人活了，一半人淹死了。最終教師提醒謎底：他們有依次地將小球拉出瓶口，全存活了。因為他們團結，所以沒被淹死。這個故事告知我們：團結合作有助于勝利;大家聽從支配，相互協(xié)作很重要;領導的才智和犧牲精神很重要。

第四個環(huán)節(jié)：明辨是非。屏幕上出現(xiàn)了三個事例。a是小明成果不好，小剛給作業(yè)小明抄，小明經常請小剛吃東西。這是錯誤的事例。b是小樺和小敏是特別要好的摯友，她們經常勒令同宿舍的同學幫她們洗衣服，請她們吃東西。這也是錯誤的事例。c是小宇數(shù)學不好，英語卻很好，小雯英語不好，數(shù)學很好，她們經常互幫互助。這是正確的事例。a，b兩個事例告知我們“團結”是在好的方面開展，不是“團結”干壞事。

最終我們在團結有力的“團結就是力氣”的歌聲中完畢了這堂班會課。

這堂有意義的班會課使我明白了一個集體只有團結才會像一個強壯有力的拳頭，團結就是力氣。

團結合作心得體會篇3

昨天，我和段夢瑤，齊奕爍，劉瀟男一起去易園玩。本次出游，我感受最深的就是：團結協(xié)作力氣大!為什么這樣說呢?看看我的作文就知道了!

首先是我們爬山時，數(shù)齊奕爍的包最重，但他還堅毅的背著他的包，且沖在最前面，為我們探路，發(fā)覺平安后才讓我們過去，并讓著我們女生，讓我們先去，讓劉瀟男斷后。我們心里都溫煦和的。

不久，我們遇到了一個比擬高的峰，約到我的下巴磕了!這次仍是齊奕爍先上，我心疼劉瀟男，和他換了換位置，我斷后。我和齊奕爍協(xié)作得非常默契，齊奕爍在上面拉，我在下面推，大家都上去了?？墒?，到了我，可為了難，我長得不高，有沒有人在下面推，這可怎么辦呢?我用勁的往上爬，段夢瑤，齊奕爍，劉瀟男在上面用勁的拉我硬是把我給拖了上去。我心里一股暖流涌上來，心想：還是同學好!在關鍵時，沒有丟下我，而是同心協(xié)力把我給拉上來了!真是團結協(xié)作力氣大!

還有，我們在“趣橋世界”中，有一架橋叫“同心橋”，(只有兩根鐵索，沒有護欄)原來，我們沒有看到牌子，一個人去過，簡直勢比登天!后來，我們看到牌子，確定我和齊奕爍過橋，段夢瑤和劉瀟男過橋。啊，兩人過橋真簡潔，我和齊奕爍相互平衡，拉著手，平安的過了橋。告知你，中間我一歪，差點掉進水里!是齊奕爍一拉我，才使我沒有掉進水里。

此時此刻，我意識到：團結協(xié)作力氣大!

團結合作心得體會篇4

今日班會課上，班主任夏教師拿著一大把筷子來到教室。大家爭論紛紛，猜不透教師葫蘆里賣著什么藥。

教師環(huán)顧了一下教室，然后說：“同學們，今日班會課，咱們來玩一個折筷子的嬉戲?！蓖瑢W們一聽，一個個躍躍欲試。教師又強調了一下嬉戲規(guī)那么，只能用手折，不能放在膝蓋上折。

嬉戲起先了，教師選好了兩位同學，從筷子中分別抽出一根交給他們。他們幾乎不費吹灰之力，一根筷子就輕而易舉地被折斷了。

接著教師將一大把筷子都擺出來讓我們折，我一看，嗬，一把也許有十多根吧。同學們都犯難了，大家你看看我，我看看你，教室里忽然萬籟俱寂。教師來了個激將法：“怎么，沒人敢挑戰(zhàn)了嗎?”過了一會，才有幾個“大力士”舉起手來。教師先叫了瘦小的鄭靈慧上去。鄭靈慧上去，象舉重運發(fā)動那樣先狠狠地搓了搓雙手，然后才握起筷子。吸氣——用力，吸氣----再用力，一連試了幾次，不管他怎么努力，筷子似乎跟他作對似的，就是文風不動。

這時，一位胖胖墩墩的選手自告奮勇地上去了，我一看是我的后桌徐強。假如他這身板都不行，那我班就沒別的同學能行了，我暗想。只見徐強也舉起雙手做了擴胸、掄臂等幾個預備動作熱熱身，然后，拿起筷子放在胸前，深深地吸了一口氣，用勁一拗——沒勝利!他立刻騰出一只手，甩了甩，舒緩一下神經。然后鼓足腮幫，微微仰頭，閉著雙眼，緊皺眉頭，雙手用勁，臉脹得通紅通紅的，看得出已用上了全身的“武器”?？煽曜舆€是毫無反響。徐強急了，打算抬起膝蓋手腳并用，教師搖了搖頭，他只好放下筷子，跺跺腳回到了座位。

嬉戲完畢后，夏教師對我們說：“一根筷子簡單折斷，一大把筷子就折不斷。這說明團結的力氣大無比。我們的班級也一樣，要爭創(chuàng)一個先進集體，不是靠某一個的力氣，而是要靠大家的齊心努力，大家明白了嗎?”

這個班會活動真有意思，使我深刻明白了“團結力氣大”的道理。其實，小到一個家庭、班級，大到一個國家，無不是這樣。

團結合作心得體會篇5

“一滴水只有放進大海里才恒久不會干枯，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力氣。”是啊，假如水滴離開了大海他就不能澎湃洶涌，就不能開展壯大，正是一個個的水滴才有大海的存在，大還是一個浩大的集體，而水滴是個微乎其微的個體，有了這一個個的個體才會有這個集體的存在?？梢哉f是個體成就了集體，所以在生活中只有個體的團結合作，才有集體的輝煌……

一個社團，假設團結了，譬如，一塊一塊小碎片，合在一起成為一面大鏡子可以照出一個大家閨秀也可以照出一對郎才女貌，那么一個社團，一小局部一小局部，組成了一個大的社團，也就像中國的一個小城市，組成了如此光線刺眼的中國。

假設團結，可能曾經多少被人們遺忘的人們會再站起來接著奮斗，讓那些曾經挖苦訕笑過他的人刮目相看，自愧不如，假設團結，可能曾經多么頹廢的一個社團一個家庭一個城市一個國家會轉身變得繁華興盛。

團結出自友愛，出自無私，而友愛出自于幾個人和善的心組成，出自一個無私的人友好的人，而其他人受到熏陶也變得友愛，而無私出自于心胸寬大，心胸假設狹小還如何無私?心胸寬大出自于一個人對世界的觀念，對人們的信念與執(zhí)著，要變更這些出自于另一個無私的人。一個好的集體須要友好友愛的人須要無私的人，而人們都如此友好如此無私就是一個好的集體強大的集體。

團結，是一個集體必要有的，是一個集體最重要的局部。

團結合作心得體會篇6

今日，李教師走進班，對我們說：“今日我們要來體驗一次做殘疾人，請大家拿出草稿本和筆，先用雙手畫一個邊長為五厘米的正方形和一個邊長為5厘米的等邊三角形。”“這也太簡潔了吧?！蔽倚睦锎舐暯械溃乙粫汗し虼蠹叶籍嫼昧??？呻y的還在后頭呢!

李教師又讓我們用一只手畫那兩個圖形，我在畫之前也覺得很簡潔，結果每畫一筆都歪七扭八的，不是出頭了就是畫歪了，無可奈何，我用了四分鐘才畫好，但畫出來的還是個四不像!最終，李教師讓兩個人來畫，我就選擇了張騰子。張騰子負責拿畫筆，我負責按尺子并拿橡皮，我先把尺子擺正，張騰子細致地從零畫到五厘米，前面三條線畫得都很順當，可到最終一條時，她似乎被別人碰了一下，一下子畫到八厘米了，她連忙從我手上拿走橡皮就去擦，我假裝一臉肅穆：“不是我擦嗎?你一邊畫一邊擦不忙嗎?讓我來!”于是，她還給了我，我快速地將多出來的局部擦掉了。當時，我心里就想著：“一個人一只手畫很難，可兩個人兩只手畫也不簡單呀。假如我按尺子時移動了，就會使張騰子在畫線時畫歪，所以我必須要當心協(xié)作……?！边@時，張騰子畫得有些累了，我主動把鉛筆拿了過來，讓她按著尺子，我來畫，畫得不好她去擦……。最終，我們畫完了，我們很默契地同時對視了一下對方，笑了，甚至都想擊掌以慶祝我們的勝利了。令我們更開心的是李教師宣布因為我們的團結合作，我們只用了一分鐘不到的時間就完成了這兩個圖形，真是太讓人激烈了!

今日這堂課讓我意識到一個人很難完成的事，通過兩個人的團結合作就能很快完成了，可見團結合作的力氣之大。我想，李教師給我們上這堂課的目的就是提示我們在以后的日子里都要做到團結、合作，這樣才能讓我們大家都有更好的成果!那就讓我們一起努力吧!

團結合作心得體會篇7

今日我們老師在劉教師的帶著下共同學習了有關團隊合作方面的一些的學問。我深深的體會到如何更好的做到人

劉教師帶著我們做了一些關于團隊協(xié)作的小嬉戲，通過這些簡潔好玩的小嬉戲，我深刻體會到大家在一起就是一個大家庭，一個團隊。我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現(xiàn)團隊全部成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和志向

完成活動后，劉教師和我們坐在一起，一同共享了對團隊合作的心得和感悟，期間，大家都闡述了自己的觀點：所謂團隊精神，簡潔來說就是大局意識、協(xié)作精神和效勞精神的集中表達。團隊精神的根底是敬重個人的愛好和成就。核心是協(xié)同合作，境界是全體成員的向心力、凝合力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉。揮灑特性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式那么產

團隊精神能推動團隊運作和開展。在團隊精神的作用下，團隊成員產生了相互關懷、相互協(xié)助的交互行為，顯示出關懷團隊的主子翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊

團隊精神造就團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，團隊成員才會自愿地將自己的機靈才智奉獻給團隊。

團結合作心得體會篇8

生活就像一首奇妙的樂曲，獨奏、合奏各展風彩，飛揚出奇妙的旋律。一位心理學家說：“假如你能夠使別人樂意與你協(xié)作，不管做任何事情，你都可以無往而不勝?！币獜椬嗪蒙畹臉氛戮鸵瞄L與人協(xié)作。

我們的學習必需與人協(xié)作，才能更加富有成果。古人說：“獨學而無友，那么孤陋而寡聞。”學習中，通過全作，相互溝通，相互啟發(fā)相互協(xié)助，彌補個人學問的缺乏，從而獲得更多的學問，提高我們解決問題的實力。同時，通過協(xié)作融入集體互幫互助的良好氣氛，在團結協(xié)作中感受群體力氣，體會勝利的喜悅，有助于我們形成開朗、活潑、英勇等踴躍的外向的良好性格。

隨著社會的開展，人與人之間的協(xié)作，內容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來越大。特殊是在科技迅猛開展的今日，學問信息量大大增加，社會分工更趨細化，一項任務的完成勢必是通力協(xié)作的結果?？梢哉f21世紀的勝利者將是全面開展的人，富有開拓精神的人，擅長與他人協(xié)作的人。

協(xié)作和競爭是一對孿生兄弟。沒有競爭的協(xié)作缺乏踴躍向上的動力。只有既競爭又協(xié)作，我們的事業(yè)才能如日中天，經濟才能旺盛，社會才能進步。

共同進步即雙贏是競爭最志向的結果。良好的協(xié)作，締造競爭中的雙贏。在競爭過程中雙方相互鼓勵、相互協(xié)助、取長補短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)覺，有所前進。

我致力于競爭，但更熱愛協(xié)作。足球運動就是必需依靠競爭與協(xié)作親近無間的協(xié)作才能取勝的藝術。

我喜愛足球，不僅因為它的精彩劇烈，還因為它賜予我們協(xié)作的啟示。一場競賽，十一人上場，位置各不一樣，但每個