小學(xué)英語-山科版三年級英語下冊Unit3lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)英語備課用紙年級三年級課題Unit3L3Howmanymonkeyscanyousee?上課時(shí)間第3單元（組）課時(shí)3課型新授教學(xué)目標(biāo)1、能能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞can,see;認(rèn)讀數(shù)字11～20。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀談?wù)搫游锏木湫?“Howmanymonkeyscanyousee?”，“Nineteenmonkeys.”。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫游锛皵?shù)量.情感目標(biāo)：通過了解生活中的數(shù)字，知道數(shù)字在人類生活中的重要性。教學(xué)重點(diǎn)1、能能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞can,see;認(rèn)讀數(shù)字11～20。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀談?wù)搫游锏木湫?“Howmanymonkeyscanyousee?”，“Nineteenmonkeys.”。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫游锛皵?shù)量.學(xué)法預(yù)設(shè)情景教學(xué)法，聽音跟讀法。前置自學(xué)(教學(xué)具準(zhǔn)備)PPT單詞卡，VCR教學(xué)過程一、Warmup.1、singasong:“Let’sallgotothezootomorrow”2、Freetalk教師用句子Whatarethese\those?提問，學(xué)生運(yùn)用句型They’re....通過問答練習(xí)引出計(jì)算題4+10=14教授單詞fourteen.6+10=16教授單詞sixteen.教師總結(jié)單詞的讀法出示一系列詞組seventeenbooks.nineteenapples對于詞組fifteenbananaseighteenpencils教師進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。Presentation今天我們和李明Jenny和Danny去動物園吧！你們能看到什么動物？1、Watchthecartoonandanswerwhichanimalcanyousee?（你們能看到什么動物？）2、listenandtrytoanswerJenny有一個(gè)問題想問李明。聽音出示Howmanymonkeyscanyousee?教授單詞can，李明怎樣回答的？聽音讓學(xué)生回答Eighteen,_________._______monkeys。練習(xí)數(shù)字nineteenmonkeys.Danny怎樣回答的呢？聽音說出答案，NO.______monkeys.練習(xí)數(shù)詞Twenty.李明和Danny說出不同的答案。咱們來數(shù)一數(shù)吧！Let’scount!onetwothree...twenty.3、listenandrepeat聽音跟讀4、Readingroupsanddubforthevideo.小組內(nèi)讀對話，并給視頻配音。Practice利用課文第二部分的Let’stalk練習(xí)A:Howmany…canyousee?B:Let’scount!One,two….四．Exsension在我們生活中，我們可以把小動物印在書包上，鉛筆上...。今天就讓我們走進(jìn)商店看一看。A:Hello.B:Hello.A:Whatarethese/those?B:They’re….A:Howmany…canyousee?B:Let’scount!One,two….五、Let’sdothetest.（）1、Howmany______canyousee?A.monkeysB.bearsC.rabbits（）2、Howmanypencilscanyousee?A.twelveB.seventeenC.nineteen()3、Howmany______canyousee?A.bearB.bearsC.rabbit圖片和題目相結(jié)合，讓學(xué)生快速完成。SummaryWhathaveyoulearnt?總結(jié)一下這節(jié)課我們學(xué)會了什么？情感升華Ourlifecan'tdowithoutnumbers，ourstudycan'tdowithoutdigital.So,thefiguresareveryimportantinhumanlife.(我們的生活離不開數(shù)字，我們的學(xué)習(xí)離不開數(shù)字，由此可見，數(shù)字在人類生活中多么重要。）六、Homework(作業(yè)）1、Listentothetapeandtrytoimitatethetext.2.自己出20以內(nèi)加法的題，熟練用英語回答。學(xué)生活動學(xué)生演唱歌曲學(xué)生運(yùn)用句型They’re....回答問題。認(rèn)讀新單詞聽音回答問題學(xué)生listenandtrytoanswer聽音跟讀，學(xué)習(xí)純正的發(fā)音，注意語音語調(diào)的正確性。角色扮演。利用課文第二部分的Let’stalk學(xué)生兩兩練習(xí)。利用學(xué)生身邊的物品，做練習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。學(xué)生進(jìn)行情感教育，知道數(shù)字的重要性。板書設(shè)計(jì)U3L3Howmanymonkeyscanyousee?Nineteen\twentymonkeysLet’sdothetest.（）1、Howmany______canyousee?A.monkeysB.bearsC.rabbits（）2、Howmanypencilscanyousee?A.twelveB.seventeenC.nineteen()3、Howmany______canyousee?A.bearB.bearsC.rabbit評測結(jié)果分析：全班學(xué)生共24人，能夠全部做對的有20人，剩余4人只做錯(cuò)一題，全部正確率為83%。題目并不多，重在考察本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，題目步步加大難度，第三題最難，考查學(xué)生敏銳的觀察力和認(rèn)真的能力。學(xué)情分析本課授課的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們活潑好動，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，希望別人重視自己。已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生喜歡去動物園觀看動物，有時(shí)候會數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量。已有的知識經(jīng)驗(yàn)：數(shù)字1-10學(xué)生已經(jīng)不陌生，在上冊內(nèi)容中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，而且在上冊時(shí)學(xué)習(xí)過句型Howmany...doyouhave?本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系密切，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課內(nèi)容中部分?jǐn)?shù)詞的學(xué)習(xí)是有規(guī)律的如fourteensixteenseventeeneighteennineteen。Eleven與twelve對于多數(shù)學(xué)生而言，在平時(shí)基本已經(jīng)會認(rèn)讀。教材內(nèi)容分析本教材的特點(diǎn)是：教學(xué)目標(biāo)清晰，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，根據(jù)小學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，編寫教材。教材編寫體例：本教材以話題單元的形式編寫，一共七個(gè)單元（包含一個(gè)復(fù)習(xí)單元），依據(jù)每單元的話題、功能句和詞匯，第1-3課呈現(xiàn)和滾動練習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)單元的第一部分為新知識呈現(xiàn)板塊，這一部分在情景中呈現(xiàn)語言，幫助學(xué)生感受新的語言知識，并通過聽說練習(xí)形成初步的語言技能。第二三部分，旨在讓學(xué)生通過語言練習(xí)，逐步培養(yǎng)語言的能力。第4課時(shí)復(fù)習(xí)課，在新創(chuàng)設(shè)的情境中，綜合練習(xí)本單元學(xué)過的語言知識，運(yùn)用知識開展任務(wù)活動并安排語言欣賞與趣味活動。本課以動物為話題，第一課學(xué)會運(yùn)用句型These\thoseare....去描述動物。第二課運(yùn)用句型Whatarethese\those?詢問是什么動物？第三課運(yùn)用句型Howmany...canyousee?詢問動物的數(shù)量。第四課是復(fù)習(xí)課。本課是這一單元的第三課，本課的具體目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：1、能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞can,see;認(rèn)讀數(shù)字11～20。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀談?wù)搫游锏木湫?“Howmanymonkeyscanyousee?”，“Nineteenmonkeys.”。能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)搫游锛皵?shù)量.情感目標(biāo)：通過了解生活中的數(shù)字，知道數(shù)字在人類生活中的重要性。教學(xué)反思：一、反思學(xué)習(xí)的環(huán)境

在英語的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營造一個(gè)輕松而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。對學(xué)生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)這課時(shí)，利用用了歌曲“Let’sallgotothezootomorrow””.讓學(xué)生一開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒有壓抑感，自然而然學(xué)起來就輕松很多了。

二、反思學(xué)生

教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，教師要及時(shí)反思自己的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能接受。同時(shí)所運(yùn)用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時(shí)考慮的問題。在整堂課中，在呈現(xiàn)知識時(shí)教師是一位引導(dǎo)者，在以下的環(huán)節(jié)中學(xué)生占主導(dǎo)地位，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。所以說，一堂課的成功于否不在于自己設(shè)計(jì)的有多么的精彩，同時(shí)還取決于學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握程度。就是因?yàn)檫@樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自己和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。

三、反思教材

在英語教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊內(nèi)容。特別是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個(gè)為什么，我為什么要這樣設(shè)計(jì)我的教學(xué)過程。本課是數(shù)字的學(xué)習(xí)，在教學(xué)開始時(shí)，我給學(xué)生對數(shù)字進(jìn)行歸類教學(xué)，為下面的文本理解掃清了障礙。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于不同的學(xué)生和不同的班級就要有不同的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和與能力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動，但他的紀(jì)律性不強(qiáng)。這就要求老師有不同的教學(xué)方法，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，做到及時(shí)地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過程是十分有必要的課堂觀察記錄表單（1）學(xué)校高青新徐小學(xué)任教學(xué)科英語任教年段三年級姓名趙孔森觀察視角一、教什么觀察記錄觀察視點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)明確恰當(dāng)，三維目標(biāo)，有情感目標(biāo)2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？先創(chuàng)設(shè)情景，通過視頻材料，聽歌曲，看視頻等形式呈現(xiàn)給學(xué)生的3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是的。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？是的，原聲英語視頻等，使英語味很濃，同時(shí)師在教學(xué)詞匯時(shí)做到詞不離句句不離篇，體現(xiàn)了語言教學(xué)的特點(diǎn)，并且教師模擬了真實(shí)的情境讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)了英語的人文性與工具性。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？是的。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？利用幻燈片，精美的圖片等資源及學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)習(xí)的情境。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？教師通過游戲，小組合作，視聽等方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。

補(bǔ)充視點(diǎn)：教師采用花瓣評價(jià)，課的評價(jià)方式很特別,除以上的教學(xué)評價(jià)，教師的語言評價(jià)也很及時(shí)恰到好處。教學(xué)改進(jìn)建議：教師對于個(gè)別學(xué)生尤其是坐在中間位置的生提問的次數(shù)較多，教師對于坐在教師四角的學(xué)生關(guān)注的不夠。課堂觀察記錄表單（2）學(xué)校高青新徐小學(xué)任教學(xué)科英語任教年段三年級姓名李忠祥觀察視角二、怎么教觀察記錄觀察視點(diǎn)1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能暴露出一定的問題，一部分學(xué)生前面的三會單詞仍然沒有掌握扎實(shí)，影響到本課的教學(xué)內(nèi)容2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能夠做到以學(xué)定教3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？三次啟發(fā)式的提問4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？還可以，但還需要班級中比較優(yōu)秀的學(xué)生與示范5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？能，效果還可以6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能，學(xué)生能及時(shí)完成習(xí)題，及時(shí)準(zhǔn)確找到關(guān)鍵信息7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？正在探究和學(xué)習(xí)中，期待以后能做到補(bǔ)充視點(diǎn)：對學(xué)生掌握的程度不是很到位教學(xué)改進(jìn)建議：有效的評價(jià)體系激勵(lì)學(xué)生，盡量少講，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自己探究知識，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)課堂觀察記錄表單（3）學(xué)校高青新徐小學(xué)任教學(xué)科英語任教年段三年級姓名張光亭觀察視角三、怎么學(xué)觀察記錄觀察視點(diǎn)1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？沒有2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？同桌合作

三次

有效合作。小組合作兩次并組織了學(xué)生上臺表演匯報(bào)，及時(shí)給與指導(dǎo)及表揚(yáng)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？用歌曲導(dǎo)入，孩子興趣高。

原聲視頻6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)活動形式多樣7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況做小結(jié)，對比等補(bǔ)充視點(diǎn)：重視學(xué)生的主體地位，活動形式多樣，內(nèi)容精彩。