人教版初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

人教版初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教案

我所教的班級(jí)七年五班的學(xué)生數(shù)學(xué)根底相對(duì)較好，經(jīng)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量，但在學(xué)問(wèn)敏捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比擬馬虎，學(xué)生兩極分化比擬嚴(yán)峻。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)可以看出與學(xué)校其它優(yōu)秀班級(jí)相比，還存在肯定的差距。

二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對(duì)學(xué)生實(shí)施素養(yǎng)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育學(xué)生探究思維的力量，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，熟悉三角形、全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用力量，初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

把握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問(wèn)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培育學(xué)生的識(shí)圖力量;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得勝利的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)布滿(mǎn)觀看、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和制造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思索和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的出色奉獻(xiàn)，增加民族的驕傲感，增加愛(ài)國(guó)主義。

四、教材分析

第十一章三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類(lèi)，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的根底，了解了相關(guān)的學(xué)問(wèn)，教學(xué)時(shí)加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)推理力量的培育，開(kāi)展好數(shù)學(xué)活動(dòng)。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀熟悉和簡(jiǎn)潔說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本事實(shí)動(dòng)身，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十三章軸對(duì)稱(chēng)立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)受，從觀看生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對(duì)稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)受實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，進(jìn)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法則的探究過(guò)程——為探究有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和根本運(yùn)算技能的把握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的依據(jù)。

第十五章分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用根本性質(zhì)進(jìn)展約分和通分并進(jìn)展相關(guān)的四則混合運(yùn)算。教學(xué)時(shí)重視和分?jǐn)?shù)類(lèi)比，加強(qiáng)分式、分式方程與實(shí)際的聯(lián)系，表達(dá)數(shù)學(xué)建模思想。

四、教材分析

第十一章、三角形

本章主要學(xué)習(xí)了與三角形有關(guān)的線(xiàn)段(邊、高、中線(xiàn)、角平分線(xiàn))和角(內(nèi)角、外角)，探究并證明白三角形兩邊的和大于第三邊以及三角形內(nèi)角和定理，在此根底上討論了多邊形的有關(guān)線(xiàn)段(邊、對(duì)角線(xiàn))和角(內(nèi)角、外角)，并證明白多邊形內(nèi)角和與外角和公式.教學(xué)重點(diǎn)是三角形與多邊形的相關(guān)線(xiàn)段與角的計(jì)算證明。教學(xué)難點(diǎn)是三角形中相關(guān)證明。

第十二章全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用;把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵：突出全等三角形的判定。

第十三章軸對(duì)稱(chēng)

本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其根本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵：突出分析問(wèn)題的思維方式。第十四章、整式的乘除與因式分解

本章主要學(xué)習(xí)整式的.乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)展因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)展因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

第十五章、分式

本章主要學(xué)習(xí)了分式根本性質(zhì)、通分、約分相關(guān)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分式的運(yùn)算及分式方程的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：分式的通分、約分;教學(xué)難點(diǎn)：分式的混合運(yùn)算與解分式方程。

五、教學(xué)措施

1、作好課前預(yù)備。仔細(xì)鉆研教材教法，認(rèn)真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)探究例如，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具預(yù)備工作，寫(xiě)好學(xué)案。

2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和預(yù)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生把握課堂學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

3、搞好閱卷分析。根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展批閱，準(zhǔn)時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)展總結(jié)，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)展分析、講解，幫忙學(xué)生解決存在的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。

4、寫(xiě)好教學(xué)反思。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、學(xué)生聽(tīng)課狀況進(jìn)展總結(jié)和反思，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對(duì)于嚴(yán)峻的問(wèn)題重新進(jìn)展定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其學(xué)問(wèn)面，提高訓(xùn)練的難度;中等生要夯實(shí)根底，進(jìn)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其根底和學(xué)習(xí)力量實(shí)