中職英語(yǔ)說(shuō)課稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中職英語(yǔ)說(shuō)課稿中職英語(yǔ)說(shuō)課稿前言各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：

大家好，我是.的教師.，下面我就《英語(yǔ)》課程整體設(shè)計(jì)狀況向大家介紹，我主要從課程定位、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課程特色和改進(jìn)思路這幾個(gè)方面來(lái)介紹這門課程。

中職英語(yǔ)說(shuō)課稿課程定位性質(zhì)定位：英語(yǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校一門重要的文化基礎(chǔ)課程。本教材緊湊結(jié)合職業(yè)教育的實(shí)際需要，充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)，圍繞職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活和今后工作環(huán)境展開話題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活和今后工作中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

作用定位：英語(yǔ)是有用的。在當(dāng)今全球化，信息化的進(jìn)程中，英語(yǔ)是重要的人類溝通，交流工具，在各種生產(chǎn)和流通領(lǐng)域有著不可替代的作用。該課程為各專業(yè)英語(yǔ)如《酒店英語(yǔ)》、《商務(wù)英語(yǔ)》、《烹飪英語(yǔ)》、《旅游英語(yǔ)》、《秘書英語(yǔ)》、《汽修英語(yǔ)》、《數(shù)控英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》等課程學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

目標(biāo)定位：通過(guò)針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面把握一定的基本技能，初步形成能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際和職業(yè)技術(shù)方面交流的能力，為今后的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

中職英語(yǔ)說(shuō)課稿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母;用英文說(shuō)出數(shù)字，時(shí)間，日期，節(jié)假日等。用英文打招呼和自我介紹的表達(dá)方式。

2.學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)國(guó)名，國(guó)籍的英文表達(dá)法;把握相應(yīng)字母組合讀音規(guī)則。3.學(xué)會(huì)各類職業(yè)名稱及未來(lái)的工作名稱的英文表達(dá)。

4.學(xué)會(huì)各類天氣狀況的英文表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)一些與學(xué)校生活有關(guān)的單詞;學(xué)習(xí)探討學(xué)校生活的功能句。6.學(xué)會(huì)有關(guān)購(gòu)物的英文表達(dá)。

7.學(xué)會(huì)一些食品和飲料的名稱。

8.學(xué)會(huì)與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的單詞。

9.學(xué)會(huì)一些有關(guān)問(wèn)路的句型及功能句。

10.學(xué)會(huì)表達(dá)休閑消遣活動(dòng)的短語(yǔ)。

能力目標(biāo)：

1.能夠談?wù)撆笥?，家人或熟悉的地區(qū)。

2.能夠談?wù)搶?lái)的工作以及填寫簡(jiǎn)單的表格。

3.能夠用英文介紹當(dāng)天的天氣狀況。

4.能聽懂介紹日常學(xué)習(xí)和生活的用語(yǔ)。

5.能夠用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。

6.能夠談?wù)撌澄锖惋嬃系葍?nèi)容。能夠在餐廳點(diǎn)餐，為客人服務(wù)。

7.能夠談?wù)撆c體育運(yùn)動(dòng)這一話題有關(guān)的內(nèi)容。

8.能夠談?wù)撆c健康生活主題有關(guān)的內(nèi)容。

9.能夠談?wù)撊绾问褂脵C(jī)器。

10.能夠用英文問(wèn)路或指路。

11.能夠談?wù)撟约旱臉I(yè)余安排。

素質(zhì)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.學(xué)會(huì)與人合作的學(xué)習(xí)形式。

3.學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系。

4.使學(xué)生對(duì)將來(lái)職業(yè)充滿信心。

5.學(xué)會(huì)給別人提建議。

6.培養(yǎng)細(xì)心的工作態(tài)度。

中職英語(yǔ)說(shuō)課稿教學(xué)設(shè)計(jì)1、設(shè)計(jì)思路：

中職英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊的教學(xué)應(yīng)緊湊圍繞單元主題來(lái)展開，通過(guò)相對(duì)加強(qiáng)的聽、說(shuō)、讀、寫技能訓(xùn)練，達(dá)到提升學(xué)生在一定語(yǔ)境下的語(yǔ)言能力的目的。力求在語(yǔ)言學(xué)得的環(huán)境中營(yíng)造語(yǔ)言習(xí)得的氣氛，充分表達(dá)主題(theme)-功能(function)-結(jié)構(gòu)(structure)-任務(wù)(task)的四維體系設(shè)計(jì)理念。

2、教學(xué)內(nèi)容

依照語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輸入和輸出規(guī)律，懷著發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)用能力，以用促學(xué)，為用而學(xué)，學(xué)而能用的初衷，針對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀，以夯實(shí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)的思路為導(dǎo)向，在教學(xué)內(nèi)容選取上，以工作崗位為導(dǎo)向，將教材內(nèi)容劃分為四個(gè)教學(xué)模塊：熱身活動(dòng)(Warmup)，聽與說(shuō)(ListeningandSpeaking)，讀與寫(ReadingandWriting)，拓展活動(dòng)(MoreActivities)。這是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，體系完整的語(yǔ)言認(rèn)知與能力的學(xué)習(xí)過(guò)程。有利于大多數(shù)學(xué)生學(xué)得會(huì)，用得上并完成基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.教學(xué)組織與實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，主要采用了講授法、練習(xí)法讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，但該課程教學(xué)方法也有創(chuàng)新，采用了角色扮演法，情景交際法，分組探討法、視頻教學(xué)等。

課例1:模塊二聽說(shuō)能力應(yīng)用聽與說(shuō)(ListeningandSpeaking)教學(xué)方案

課例1：聽與說(shuō)(ListeningandSpeaking)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

4、課程整體考核方式

中職英語(yǔ)說(shuō)課稿教學(xué)實(shí)施1、實(shí)踐條件

學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了充分的硬件設(shè)施，使視頻教學(xué)，多媒體課件教學(xué)成為可能，便利學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模仿的練習(xí)，

2、教學(xué)資料

本課程選用了由陳琳主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《英語(yǔ)》基礎(chǔ)模塊，該教材屬于21世紀(jì)中等職業(yè)教育課程國(guó)家規(guī)劃新教材，是由教育部職業(yè)教育與成人教育司統(tǒng)一規(guī)劃組織編寫的，教材內(nèi)容通俗易懂，每單元后都有相應(yīng)內(nèi)容的習(xí)題，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)效果，目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)本教材各單元內(nèi)容的理解。

3、教師隊(duì)伍

本課程教師由五位教師主講(覃宏，劉麗華，徐紅紅，麥慧基，謝云娟)，都是大學(xué)本科畢業(yè)，有教師資格證書，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有著豐富教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在講解課程當(dāng)中，能較好的把理論和實(shí)際相結(jié)合。

中職英語(yǔ)說(shuō)課稿教學(xué)效果通過(guò)豐富的課堂講授，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;練習(xí)法，角色扮演法(Roleplay);情景操練法，分組探討法，使學(xué)生基本能做到即學(xué)即用，學(xué)以致用，靈活運(yùn)用。

中職英語(yǔ)說(shuō)課稿教學(xué)特色1、教學(xué)理念創(chuàng)新：

為用而學(xué)，學(xué)而能用;

2、能力學(xué)歷并重：結(jié)合技能大賽的要求和實(shí)踐工作需要，課程內(nèi)容選取重視以聽、說(shuō)為主。

3、教學(xué)方法創(chuàng)新：采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;練習(xí)法，角色扮演法(Roleplay);情景操練法，分組探討法，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，活躍課堂氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。

中職英語(yǔ)說(shuō)課稿教學(xué)反思存在問(wèn)題：限于學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，課程中學(xué)生的參與程度不是很高。

改進(jìn)思路