《長城》(第二課時)課件(蔡智平)

17長城義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文四年級上冊

長城是中華民族的象征，是我們偉大祖國的象征。兩千一百多年前，秦始皇統(tǒng)一中國后，為了抵御外來侵略，下令修筑長城。現(xiàn)在我們看到的長城東起山海關，西至嘉峪關，蜿蜒一萬兩千余里。1.通過有感情地朗讀課文，了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊美之情。2.激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。學習目標遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

遠看長城，它像一條長龍，在崇山

峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西

頭的嘉峪關，有一萬三千多里。遠看長城

遠看長城，它像一條長龍，在崇山

峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西

頭的嘉峪關，有一萬三千多里。

遠看長城，它像一條長龍，在崇山

峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西

頭的嘉峪關，有一萬三千多里。山海關嘉峪關

這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以相互呼應。近看長城

這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以相互呼應。近看長城

這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以相互呼應。近看長城

這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以相互呼應。近看長城在83頁的插圖中標出長城各部分的名稱：城臺城墻外沿瞭望口垛子射口

這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以相互呼應。（）在長城上，（）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地（）起古代修筑長城的勞動人民來。

選擇合適的詞填空。扶站想踏聯(lián)想站踏扶想

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。

“站、踏、扶”這三個動詞說明作者身臨其境，游覽長城；

”很自然地想起“是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，情不自禁地涌起民族自豪感和熱愛勞動人民的感情。

單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車、沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。聯(lián)想“兩三千斤”說明條石（）；“陡峭”說明山嶺（）‘沒有……沒有……’說明當時的（）；“無數的肩膀無數的手”是說（）；“一步一步”寫出了（）。重險條件惡劣當時建造長城的人多修建長城十分艱辛“多少”，意思是不知多少，表示無數。飽含作者的無限感慨。

多少勞動人民的血汗和智慧，才凝成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。“前不見頭，后不見尾”突出了長城十分長；

“才”表示了建成長城是多么不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？因為蜿蜒盤旋的長城不僅高大堅固，氣魄雄偉，而且是世界歷史上罕見的古代建筑。當年，在科技十分落后的條件下，勞動人民用自己的雙手完成了這樣浩大的工程，所以說，長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。朗讀、背誦這個自然段：（站）在長城上，（踏）著腳下的方磚，（扶）著墻上的條石，很自然地（想）起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤